Конспект НОД в старшей группе по теме «Где дружба прочна – там хорошо идут дела»
Автор: Ташкинова Любовь Николаевна, воспитатель, МБУ "Юрлинская средняя школа им. Л. Барышева" "Юрлинская начальная школа-сад" с. ЮрлаЦель.
Освоение детьми способа приглашения сверстника к совместной деятельности.
Задачи.
Образовательн
ые.
- Учить проявлять настойчивость, целеустремленность в достижении конечного результата;
Развивающ
ие.
- Способствовать коммуникативному развитию детей, предложить свое решение партнеру, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.
- обобщать и закреплять представления об основных эмоциях (радость, грусть, страх.)
Воспитательн
ые.
- Воспитывать доброжелательность по отношению друг другу, умение действовать в паре.
План занятия.
1. Мотивация деятельности.
2. Выполнение заданий.
3. Осуществление деятельности.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное», «Речевое»,
« Социально-коммуникативное», «Физическое»
Форма работы.
Личный пример, игровая ситуация, беседа.
Материалы и оборудование.
Волшебная нить, шкатулка, сюжетные картинки, строительный материал, набор пиктограмм.
Предварительная работа.
Беседы на тему «Наши эмоции», заучивание стихотворения: «Круг друзей» Презентация игры «Подбери правильно пиктограмму»
Ход занятия.
1 часть.
Мотивация деятельности.
Воспитатель.
Добрый день, ребята. А вы любите волшебство? Сегодня я хочу вам показать одну волшебную вещь – волшебную нить. Кто возьмет эту нить становится добрее. Эта ниточка находится в красивой бархатной коробочке. Вот она! (Показывает коробочку.)
Открываем… (В коробочке ничего нет.)
Странно я ее сюда положила, а тут какая-то записочка. Прочитаем? (Читает записку.)
Где дружба прочна – там хорошо идут дела. Выполни 5 заданий. Воспитатель показывает разноцветные листочки с заданиями.
Ребята, кто из вас может объяснить, что значат эти слова? (Ответы детей.)
Я очень надеюсь на вашу взаимовыручку. Вот первое задание – поздороваться с необычным способом. А как можно здороваться необычно? Как мы обычно здороваемся? (Ответы.)
2 часть.
Выполнение заданий.
1 задание.
Коммуникативная игра
Цели: установление межличностных контактов; создание в группе благоприятного микроклимата;
Звучит фонограмма песни «Дружба»
Воспитатель.
Во время этой игры все надо делать очень-очень быстро. Для начала вы должны быстро-быстро выбрать себе пару. А теперь будьте внимательны, вы должны здороваться так, как показано на схеме. Педагог показывает следующие схемы.
Здравствуй друг! Здороваются за руку.
Как ты тут? Хлопают по плечу друг друга.
Где ты был? Дергают за ушко друг друга.
Я скучал! Кладут руки себе на сердце.
Ты пришел! Разводят руки в стороны.
Хорошо! Обнимаются.
Ну вот, мы с вами поприветствовали друг друга. Но пора нам узнать следующее задание. Нам нужно вспомнить, как вы собираетесь на прогулку, что одеваете сначала, что потом. (Высказывание детей.)
2 задание.
Упражнение «Зеркало»
Найдите себе пару, спросите, согласен ли он с тобой играть, договаривайтесь, кто из вас будет зеркало, а кто будет одеваться перед зеркалом. Зеркало повторяет все движения и мимику лица стоящего перед зеркалом.
У вас получилось все замечательно, а какое настроение стало у всех хорошее. С таким настроение мы готовы выполнить следующие задания.
3 задание.
Коммуникативное упражнение «Сороконожка»
Нам нужно пройти препятствия, но необычно, а как сороконожка. Главное, - не разорвать цепочку и сохранить «сороконожку» Звучит фонограмма «Песенки друзей» Дети встают друг за другом, держась за талию впереди стоящего. По команде «Сороконожка» начинают двигаться вперед, приседают, прыгают на одной ножке, идут между препятствиями.
Воспитатель.
Ну и набегались, устали? Самое время немного отдохнуть. Посмотрите мы с вами на волшебную поляну выбежали. Звучит запись «Журчание горного ручья». Давайте закрытыми глазами, лежа послушаем шум леса, пене птиц, воздух чистый и свежий, кругом цветы, трава зеленая.
Релаксация «Волшебный сон»
Наши руки отдыхают.
Ноги тоже отдыхают.
Напряженье улетело,
И расслаблено все тело.
Губы не напряжены,
Приоткрыты и теплы.
И послушный наш язык
Быть расслабленным привык.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Нам понятно, что такое «Состояние покоя»
4 задание.
Конструирование зверюшек.
Хорошо отдыхать вот только на полянке зверюшек не хватает. Я покажу, как можно из строительного материала собрать зайца. (Педагог строит зайца, медведя и т. д.)
Ваша задача, найти себе партнера, договориться с ним и сконструировать из строительного материала животного. (Самостоятельная работа детей.)
Молодцы! Я горжусь вами, с этим заданием вы справились.
5 задание.
Игра «Подбери правильно пиктограмму»
Детям предлагается набор картинок, на которых изображены различные эмоции.
К нам в гости пожаловали три гномика. Радость, грусть, страх. Ваша задача помочь гномикам правильно подобрать пиктограмму к соответствующей картинке.
Дети находят нужную пиктограмму и высказываются, почему именно к этой картинке подходит эта пиктограмма. Воспитатель следит, чтобы участие принимали все дети.
3 часть.
Осуществление деятельности.
Слышен звук колокольчика. Педагог открывает шкатулку и видит, что волшебная нить на месте.
Воспитатель.
Прямо волшебство какое-то, волшебная нить на месте. Ребята, а вы догадались, почему ниточка исчезала? Это исчезновение нити было для нас испытанием, сможете ли вы, договариваясь дружно выполнять задания. Как вы думаете, у вас получилось работать парами? Ответы детей.
Теперь, нам можно попробовать волшебные свойства нити. Я вам предлагаю сесть на ковер и образовать круг. Воспитатель запевает песенку: «Дружба», и тихонечко проходит вокруг детей, обматывая волшебной нитью.
Игра: «Круг друзей»
Дети, сидя в кругу все читают стихотворение.
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг, и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся! Улыбаясь, берут друг друга за руки и произносят:
«Где дружба прочна – там хорошо идут дела»
Воспитатель.
Наша волшебная нить не порвалась, значит, в группе всегда все будут крепко дружить, и помогать друг другу в делах.
Рефлексия.
- Вспомните, какие задания сегодня выполняли?
- Назовите самое интересное задание?
- Понравилось вам выполнять задания парами?
Цель: закрепить понятие «друзья», совершенствовать значение слов «знакомые», «друзья»; ценить дружбу, беречь ее;
развивать умение выражать свои мысли сложными предложениями;
развивать умения аргументировать свою точку зрения;
формировать нравственные качества, обучающие: умению дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу;
воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным)
содействовать формированию дружного коллектива.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы
Тема: «Мои друзья».
Цель: закрепить понятие «друзья», совершенствовать значение слов «знакомые», «друзья»; ценить дружбу, беречь ее;
развивать умение выражать свои мысли сложными предложениями;
помочь детям осознать, что друзьями могут быть и взрослые, и сверстники, и животные, и игрушки, и кто-то, кого они придумали сами;
развивать умения аргументировать свою точку зрения;
формировать нравственные качества, обучающие: умению дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу;
воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным)
содействовать формированию дружного коллектива.
Ход НОД.
Дети сидят в кругу. Взявшись за руки.
Настал новый день! Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Возьмите за руку того, кто сидит рядом с вами. Почувствуйте тепло ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками. Пожелайте им доброго здоровья и хорошего настроения. Я вам желаю внимательного и бережного отношения друг к другу.
Ребята, давайте произнесем нашу речевку:
Детский сад - наш добрый дом,
Хорошо нам будет в нем.
Вместе будем мы играть.
Веселиться, рисовать.
Затем соединяют правые руки в центре круга, накладывая их одна на другую, и говорят девиз: «Один за всех и все за одного».
Ребята, сегодня мы будем говорить о дружбе. Давайте все вместе споем знакомую, хорошую песню, которая называется «Песня о дружбе».
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг:
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит-
Мы поссоримся и помиримся.
«Не разлить водой»,- шутят все вокруг.
В полдень или в полночь
Друг придет на помощь-
Вот что значит настоящий лучший друг.
Друг всегда меня сможет выручить,
Если что-нибудь приключится вдруг.
Нужным быть кому-то
Вот что значит настоящий, верный друг.
Дети, о чем говорится в этой песне? (ответы детей).
Что такое дружба? ? (ответы детей).
А у нас в группе дети умеют дружить? (ответы детей).
Назовите каждый своего самого лучшего друга, расскажите, какой он. (Рассказы детей о друзьях по желанию.)
Дети, а бывает такое, что друзья ссорятся? ? (ответы детей).
Кому нравится ссорится с друзьями? ? (ответы детей).
Что надо делать, чтобы не ссориться? (ответы детей).
(Делиться игрушками, не драться, уступать друг другу в игре, соблюдать правила игры, уважать мнение и желание друга, не обижаться, не жаловаться, уметь прощать…)
А теперь рассмотрим картинки с иллюстрациями следующих ситуаций.
Ситуации.
1. Мальчики играют в мяч, а девочки стоят рядом и плачут.
Вывод: (ответы детей).
2. Мальчик играют с красивой игрушкой девочка сидит рядом.
Вывод: (ответы детей).
3. Девочки читают одну книжку.
Вывод: (ответы детей).
4. Мальчики качаются на качели.
Вывод: (ответы детей).
5. Дети построили из песка высокую башню.
Вывод: (ответы детей).
6. Девочки разделили яблоко пополам, едят вместе.
Вывод: (ответы детей).
Дети, догадались, где здесь настоящие друзья? (Ответы детей.)
А если у кого нет друга, можно его найти? (Можно.)
Послушайте, что говорит русский народ о дружбе.
Нет друга - так ищи, а нашел- береги!
Настоящий друг познается в беде.
В настоящей дружбе так: сам пропадай, а товарища выручай.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Один за всех и все за одного.
Дружба – самое дорогое сокровище.
Дружба- дороже денег.
Без друга в жизни туго.
Физкультминутка
«Жук».
На лужайке по ромашкам
Жук летел в цветной рубашке
Жу –жу-жу-,жу-жу-жу.
Я с ромашками дружу.
Тихо по ветру качаюсь,
Низко-низко наклоняюсь.
Ребята, послушайте рассказ К.Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно».
Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка». Отвечает сестра брату: «А ты тронь моих кукол». Дети расселись по разным углам, но вскоре им обоим стало скучно. Отчего детям стало скучно?
Кто догадался, отчего стало скучно детям? (Оттого, что они поссорились, не хотели делиться игрушками, не уступили друг другу, не организовали общую игру, стали играть по одному. А играть одному скучно, неинтересно.)
Правильно! Если ты хочешь, чтобы у тебя были хорошие друзья, ты сам должен быть хорошим другом.
А сейчас давайте представим себе вот такие ситуации.
1. Два друга, Миша и Витя шли по лесу, и вдруг началась гроза. У Миши был плащ, а у Вити не было. Как вы думаете, как поступит Миша? Что он сказал Вите? (Ответы детей).
2. Две подружки, Марина и Аня, пришли в школу. Стали готовиться к урокам, и вдруг выяснилось, что Аня забыла учебник дома. Начался урок, учительница дала задание списать с учебника задачу.
Марина сидела и выполняла задание , а Аня рядом плачет, потому что Марина сказала, что каждый должен списывать со своего учебника, и не дала ей книгу. Как вы думаете, можно назвать Аню и Марину подругами? Почему? Как бы поступили вы? (Ответы детей).
Ребята, вы знаете очень много детей во дворе и в детском саду. А всех ли можно назвать друзьям? (Нет).
Знакомых очень много, а друзей мало. А кто знает, отличаются знакомые от друга? (Ответы детей).
Какие чувства связывают настоящих друзей? (Дружбы, взаимопонимание, миролюбие, взаимовыручка, взаимопомощь, доверие, любовь…)
Молодцы, ребята! Очень много есть книг о дружбе и друзьях. Читая их, вы приобретаете друзей в лице литературных героев. Какое надежное и емкое слово – дружба! А как вы думаете, есть ли друзья среди животных? Какие? Чем отличается дружба с животными от дружбы с мальчиками или девочками? Что самое хорошее в дружбе с животным? Дети отвечают.
Вывод:
преданность, верность животных. Забота о них согревает сердце.
-
Значит, друзьями могут быть не только сверстники.
Приведите примеры из книг о дружбе человека и животного. Вспомните сказочных персонажей.
(Кошка Муренка «Серебряное копытце», кот Матроскин и пес Шарик «Трое из Простоквашино». Конек- Гарбунок «Конек- Гарбунок, Серый Волк «Иван- Царевич и Серый Волк» Золотая рыбка «Сказка о рыбаке и рыбке», Щука « По щучьему велению» , Собаки «Пожарные собаки»…)
Это сказочные друзья человека. А дома у вас есть настоящие друзья животные? (Ответы детей.)
Можно подружиться со всей окружающей природой: с деревьями, травами, цветами. Выбирайте себе друга по душе. Что нужно делать для того, чтобы цветы стали нашими друзьями? (Ухаживать за ними, поливать, рыхлить, удобрять). А как вы думаете: что нужно делать, чтобы весь лес стал твоим другом? (Оберегать его, охранять, не ссорить, не рубать деревья, не ломать ветки не рвать цветы, не пугать зверей.)
Дети, а с книгой дружить можно? (Ответы детей). Как нужно дружить с книгой? (Читать книги, беречь их, чинить, если порвались).
Получается, что дружить можно со всеми, лишь бы ты сам был хорошим другом и умел ценить настоящую дружбу.
Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы и придумать правила.
Правила:
Уступать.
Не бояться просить прощения, если обидел друга.
Не грубить.
Не злиться.
Не жадничать.
Помогать друг другу.
Быть честным.
Быть вежливым, внимательным.
Итог.
Сюрпризный момент.
– Я еще раз убедилась, что у нас в группе живет дружба, вы умеете дружить и, конечно, смогли бы научить других детей дружить, у которой еще нет друзей.
А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, положите свои пожелания о дружбе в эту волшебную копилочку. Для этого каждый из вас возьмет сердечко, скажет пожелание (какими надо быть, чтобы появились друзья) и бросит его в копилочку. Теперь я спокойна за вас, Копилочка останется у нас в группе, и вы сможете пополнять ее новыми пожеланиями о дружбе.
Релаксационная музыкальная пауза
.
- Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое-маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнет злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.
Давайте протянем своим друзьям руки, обнимите их и улыбнитесь. И постарайтесь никогда не ссориться.
Конспект НОД в старшей группе по теме «Сила дружбы».
Описание материала
: Занятие посвящённое теме дружбе является очень актуальным в старшем дошкольном возрасте. Данный материал будет полезен психологам-педагогам и воспитателям ДОУ. Это занятие направлено как на развитие творческих способностей детей, так и на приобретение нравственного опыта и усвоения моральных норм.
Интеграция образовательных областей:
«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Цель:
развитие мелкой моторики пальцев рук, мышления и коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- создание благоприятных условий для развития детей;
- сформировать коммуникативных навыков ребенка с помощью коллективной деятельности;
- развить точность выполнения движений пальцев рук;
- помочь детям освоить и развить художественные навыки и технику рисования на песке;
- развивать интерес ребенка к экспериментальной деятельности, его любознательность;
- сформировать умения самостоятельно выполнять поставленные задачи.
Демонстрационный материал:
световой стол для рисования песком (но за неимением такого, возможно использование листа формата не меньше А3 и пишущих принадлежностей) , фигурка мышонка, белки, ежа и двух лесных животных, повязка на глаза, картинки с графическим изображением цветка, солнца, дома, ёлки, гриба.
Методы:
беседа, рассказ, пальчиковая гимнастика, выполнение упражнения в парах с поддержкой партнёром, работа над рисунком в команде, анализ, рефлексия.
Ход НОД
Воспитатель. Добрая фея прилетела к нам из далёкой страны, чтобы рассказать интересную историю. Ребята, вы хотите её услышать? Но сначала надо угадать название этой истории. Фея спрятала его в загадке.«Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный…» (Друг)
Воспитатель.
Правильно ребята, это история будет о друге, о настоящем друг.
«На полянке в лесу есть небольшая норка и в этой норке живёт маленький Мышонок. А около норке стоит дерево, в дупле которого живёт пушистый Бельчонок. У Бельчонка есть орехи, которые нужны только ему и друзей по какой-то причине нет. А у Мышонка очень много друзей, все они к нему приходят в гости, кушают его запасы зерна и называют настоящим другом.
К Мышонку так много друзей приходило, что, не дождавшись конца зимы, зерно в его кладовке закончилось. Но он не стал печалиться, ведь у него так много друзей и они ему обязательно помогут.
Но когда друзья пришли в гости и увидели, что зерна нет, они сразу поторопились к себе домой.
-Куда же вы друзья? – спросил Мышонок.
- Какие мы тебе друзья, раз больше в гости незачем ходить – ответил важный ёж.
Все ушли, а Мышонок остался один.
В одну ночь была очень сильная метель. Утром вся нора Мышонка была в снегу. Бельчонок увидел, как сложно Мышонку освобождать свою нору от снега. Он решил ему помочь и вдвоём они быстро справились с этой проблемой.
- Спасибо, Бельчонок, за помощь! Давай я тебе тоже помогу снег убрать.
- Спасибо, Мышонок! Ты настоящий друг!
- Ты ошибаешься Бельчонок, никакой я не друг. У меня зерно закончилось, мне нечем тебя угостить.
- Дружба не зёрнами измеряется, а поступками!
Мышонок был очень рад, что у него теперь есть настоящий друг. Они и сейчас не только ходят в гости, но и всегда готовы прийти на помощь друг другу». (авторская сказка)
Воспитатель.
Ребята, вам понравилась история феечки? Настоящие ли друзья были у Мышонка? Почему Бельчонок был один? Когда Мышонок понял что, среди гостей нет его друзей? Что сделал Бельчонок когда Мышонок оказался в беде? Почему Бельчонок и Мышонок настоящие друзья?
Воспитатель.
Молодцы, ребята! А вы хорошие друзья? Вы не обижаете своих друзей и всегда им помогаете? Давайте подойдём к волшебному песку и произнесём волшебные слова.
(Пальчиковая гимнастика "Дружба")
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
(соединять пальцы в «замок»)
С вами мы подружим маленькие пальчики.
(касание кончиков пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять.
(парное касание пальцев от мизинцев)
Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать.
(руки вниз, встряхнуть кистями)
Воспитатель.
Нам Фея придумала сложное задание, но для выполнения его нужно надеть повязку. (На глаза одного из детей надевается плотная повязка и предъявляется картинка).
- Петя, нарисуй пожалуйста то, что я тебе показываю. Ты не видишь картинку, но это не беда. Рядом с тобой стоит Соня. Попроси её помочь тебе. (Петя просит Соню помочь. Соня направляет палец Пети, помогая нарисовать картинку на песке). - Снимай повязку. Помогла тебе Соня? Ты бы смог без неё справится? Друг всегда тебе поможет. Скажи Соне спасибо. (Задание проводится и с остальными детьми).
Воспитатель.
Сила дружбы помогла нам справиться с этим сложным заданием. Вы все молодцы! А хорошо было, если бы все люди на планете дружили? Давайте эту мечту нарисуем на нашем волшебном песочке.(Рисуется полусфера, изображающую Землю. Дети рисуют человечков, держащихся за руки).
Воспитатель.
Ребята, а кто такой друг? Тот у кого много конфет или игрушек? Помните, что быть другом и иметь друга это огромное счастье!Мне понравилось наше волшебное занятие, поэтому я нарисую весёлое личико на песочке. А какое личико нарисуете вы?
Цель: учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения.
Развивать коммуникативные способности дошкольников.
Продолжать формировать у детей понятия «друг» и «дружба». Повторить пословицы и поговорки о дружбе.
Воспитывать доброе, уважительное отношение между детьми в процессе общения.
Материал и оборудование: магнитофон, песня «Вместе весело шагать…» и «Голубой вагон»; мяч; микрофон; картинки схемы для рассказа о друге; цветик - семицветик.
Ход занятия. Дети входят под музыку «Вместе весело шагать…» Воспитатель: Дети, сегодня я предлагаю вам отправиться в волшебную страну Дружбы.
Часто взрослые вам говорят: «Нужно быть дружными, дружно жить». Подумайте хорошенько и скажите, что значит «дружить»? Вспомните, кто как дружит в детском саду или дома, что вы делаете, чтобы дружба была хорошая. Кто может ответить на вопрос, поднимите руку, а отвечать надо в микрофон по очереди.
Ответы детей.
Воспитатель выслушивает и поощряет ответы детей. Если кто - нибудь ошибается, просит подумать ещё или обращается к другому ребёнку: «А как ты думаешь?»
Воспитатель: Многие дети правильно рассказывают, как нужно дружить. Кто умеет дружить, тот заботится о товарищах, старается сделать им что – нибудь хорошее, и не только своему другу, с кем особенно дружит, но и всем детям группы.
Тот, кто хорошо дружит, - не ссорится, делится игрушками, разговаривает с детьми вежливо. Он старается сам объяснить, товарищу, если тот нарушил правило в игре, а не жалуется воспитателю. Если товарищ не знает, как правильно поступить, что-то сделать, покажи ему, научи.
Воспитатель продолжает: Чтобы попасть в страну Дружбы надо пройти трудный путь. Вы готовы?
Садитесь в поезд, и мы отправимся в волшебное путешествие.
Звучит музыка «Голубой вагон».
Воспитатель: Первая станция: «Стихотворная». Сейчас Алина прочитает стихотворение. Девочка читает:
Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга!
Помириться нужно нам.
Я её не обижала,
Только Мишку подержала,
Только с Мишкой убежала
И сказала: «Не отдам».
Воспитатель: Так бывает, что играли, играли и поссорились. Как же могут помириться девочки? Подскажите, пожалуйста.
Ответы детей.
Воспитатель: Я пойду и помирюсь,
Дам ей Мишку, извинюсь,
Дам ей мячик, дам трамвай,
И скажу:
«Играть давай!»
А теперь представьте такую ситуацию: вы качаетесь на качелях, а вокруг стоят ребята, которые ждут своей очереди. Что вы будете делать?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, немного покачаетесь и уступите качели другим ребятам.
Послушайте стихотворение «Качели», которое прочитает Максим
Представьте, качели – ковёр-самолёт,
На нём отправляюсь в далёкий полёт.
Лечу над полями, лечу над рекой,
А вам на прощанье махну я рукой!
Потом «приземлюсь» и друзьям во дворе
Я дам полетать на волшебном ковре.
Воспитатель: А какие вы знаете пословицы и поговорки о дружбе?
Ответы детей:
Кто жаден, тот в дружбе не ладен.
Для милого дружка и серёжка из ушка.
Старый друг, лучше новых двух.
Нет друга, так ищи; а нашёл, так береги
Друзья познаются в беде и другие.
Воспитатель: Молодцы. Рассаживайтесь в вагоны, поедем дальше. Следующая станция: «Сочиняй-ка».
Надо придумать рассказ о друге. Рассказывать надо по порядку. Вам помогут картинки схемы. Сначала надо сказать: как зовут вашего друга (картинка ребёнка), в какие игры вы играете вместе (картинка мячик) и почему ты с ним дружишь (пустая картинка).
Выслушать рассказы двух, трёх детей.
Воспитатель: Садитесь в поезд. Поехали.
Следующая станция: «Поиграй-ка». Вы знаете, что иногда некоторые дети не умеют себя хорошо вести и поэтому их нельзя назвать друзьями. У меня есть мяч. Встаньте в круг. Поиграем в игру: «Что такое хорошо и что такое плохо…» Я буду говорить плохое качество человека, а вы наоборот хорошее. Воспитатель говорит: злой – это плохо (кидает ребёнку мяч). Кому перекинули мяч, ловит его и отвечает: добрый – это хорошо. Воспитатель называет такие качества, как грубый, трусливый, грязнуля, ленивый. Дети соответственно отвечают: ласковый, смелый, чистюля, трудолюбивый.
Воспитатель: С каким вы хотели бы дружить ребёнком?
Ответы детей.
Следующая игра: «Это я». Воспитатель задаёт вопросы, а дети дружно должны ответить на них, хлопая в ладоши:
1. Кто из вас сюда принёс песни,
Шутки, смех до слёз?!
2. Кто мороза не боится,
На коньках бежит, как птица?!
Дети: Это я, это я, это все мои друзья.
3. Кто из вас, скажите братцы,
Забывает умываться?!
4. Кто, играя в волейбол,
Забивает в окна гол?!
Дети: И не я, и не я, и не все мои друзья.
5.Кто из вас не смотрит хмуро,
Любит спорт и физкультуру?!
Дети: Это я, это я, это все мои друзья.
5. Кто из вас в трамвае тесном,
Уступает старшим место?!
Дети отвечают.
6. Есть, ребята, между вами, те,
Кто помогает маме?!
Ответы детей.
Воспитатель объявляет музыкальную паузу. Надо найти себе пару и потанцевать под песню: «Вместе весело шагать…»
Затем предлагаю детям продолжить путешествие.
Воспитатель объявляет станцию: «Волшебную» и спрашивает:
Зачем надо быть вежливыми, что это значит?
Дети пытаются ответить.
Воспитатель предлагает разыграть сценки:
1. Девочка и прохожий.
Девочка хочет узнать у незнакомого человека время. Покажите, как это надо делать?
Вызвать двух детей. Они показывают, как надо это сделать. Остальные наблюдают, и определяют как выполнено задание.
2. Мальчик пришёл в магазин. Ему хочется купить шоколадку.
Как надо говорить с продавцом. Покажите.
Двое других детей показывают, остальные оценивают правильность увиденного.
Воспитатель: А друг должен быть вежливым? А зачем надо быть вежливыми?
Ответы детей (в микрофон).
Воспитатель: И конечная станция: «Сюрпризная».
Закройте глаза, не подглядывайте. (Вношу цветик – семицветик). А вот и сюрприз! Пока мы с вами играли, у нас вырос цветик - семицветик. На его лепестках написаны «Правила Дружбы». Если вы их будете выполнять, у вас всё будет хорошо. И вы станете настоящими друзьями. А правила для вас мы попросим прочитать гостей.
Гости читают для детей правила дружбы.
В заключении ребёнок читает стихотворение:
Давайте, люди,
Дружить друг с другом,
Как птица – с небом,
Как травы с лугом,
Как ветер- -с морем,
Поля с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами…
Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение детский сад общеразвивающего вида №6
«Сказка» муниципального образования Ульяновской области.
Воспитатель:Фарафонтова О.Г.
Конспект занятия в старшей группе
на тему:»Мои друзья».
Цель: 1. Обогащать новыми знаниями и умениями бесконфликтного общения.
2.Закрепить понятие «друзья»учить понимать значение слов, «друзья «учить ценить дружбу,беречь её; воспитывать чувство взаимовыручки;прививать любовь,бережное отношение ко всему живому.
Интеграция образовательных областей: познавательная, речевая,
социально-коммуникативная, художественно-эстетическая,физическая.
Предварительная работа: чтение сказки «Белоснежка и семь гномов»,
разучивание загадок и пословиц о дружбе, рассматривание иллюстраций по этой теме.
Ход занятия:
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадёт,
В любой беде не пропадёт.
Как вы, ребята,думаете о чём мы будем сегодня говорить?
Дети:- о дружбе.
Что такое дружба?
Дети:Когда дети играют вместе,делятся,не обижают друг друга.
На него можно положиться в трудную минуту.
А у нас дети в группе умеют дружить?
Дети:Умеют.
Назовите каждый своего лучшего друга,расскажите какой он.(рассказы детей).
Ребята,а бывает такое,что друзья ссорятся?
Дети:Бывает.
Кому нравится ссориться с друзьями?
Дети:Никому.
Что надо делать чтобы не ссориться?
Дети:Делитьсяигрушками,недраться,уступать друг другу в игре,
уважать мнение и желание друга,нежаловаться,уметь прощать…
Дети садятся по кругу на ковре. Воспитатель предлагает детям карточки с
иллюстрациями следующих ситуаций.
Ситуации.
1.Мальчики играют в мяч,а девочка стоит рядом и плачет.
2.Девочки читают одну книжку.
3.Мальчик играет красивой игрушкой,а девочка сидит рядом.
4.Мальчики качаются на качелях.
5.Дети построили из песка высокую башню.
6.Девочки разделили яблоко пополам,едят вместе.
Ребята,ктодогадался,где здесь настоящие друзья?(ответы)
Как вы догадались?(ответы)
Ребята,а если у кого нет друга,можно его найти?
Дети:Можно.
Послушайте,что говорит русский народ о дружбе.
Игра»Продолжи пословицу».
(Дети стоят полукругом,воспитатель бросает мяч,ктопоймает продолжает пословицу о дружбе).
Нет друга ищи,(а найдёшь береги).
Друзья познаются(в беде).
Крепкую дружбу(и топором не разрубишь).
Старый друг (лучше новых двух).
Дружбу помни(а зло забывай).
Верный друг(лучше сотни слуг).
Дерево живёт корнями(а человек друзьями).
Физкультминутка»Жук».
На лужайке по ромашкам
Жук летал в цветной рубашке.
Жу-жу-жу,жу-жу-жу,
Я с ромашками дружу,
Тихо по ветру качаюсь,
Низко-низко наклоняюсь.
Ребята,вы знаете очень много детей во дворе и в детском саду.
А всех ли можно назвать друзьями?
Дети:Нет.
Знакомых очень много,а друзей мало.Кто знает,чем отлиается знакомый от друга?(ответы).
Ребята,а какие чувства связывают настоящих друзей?
Дети:Дружба,взаимопонимание,миролюбие,взаимопомощь,любовь…
А сейчас мы поиграем в интересную игру»Узнай своих друзей по голосу».
(Дети садятся по кругу).
Ребята,а только ли люди могут быть нам друзьями?А кто ещё?
Дети:Собачки,кошки,рыбки,растения…).
Приведите пример из книг о дружбе человека и животного.Вспомните
сказочных персонажей.
Дети:КошкаМурёнка»Серебрянноекопытце»,КотМатроскин и пёс Шарик»
Трое из Простоквашино»,Золотаярыбка»Сказка о рыбаке и рыбке,
Щука»По щучьему велению»…
Это сказочные друзья человека.А у вас дома есть настоящие друзья –животные?(ответы).
Ребята,можно подружиться со всей окружающей природой:с деревьями,
травами,цветами.Что нужно делать для того,чтобы цветы стали нашими друзьями?
Дети:Ухаживать за ними,поливать,рыхлить,удобрять.
А что нужно делать,чтобы целый лес или парк стал твоим другом?
Дети:Оберегатьего,охранять,немусорить,не рвать цветы,не пугать птиц.
От такой дружбы будет хорошо и нам и окружающей природе.
Сюрпризный момент.
Раздаётся стук в дверь,младший воспитатель вносит коробку –посылку,
говорит,что принёс в детский сад почтальон.
Ребята,чтоэто?Откуда?
(на коробке обратный адрес:Лесная поляна,от Белоснежки).
А вы знаете кто такая Белоснежка?
Из какой она сказки?
Дети:Белоснежка и семь гномов.
Интересно,а что там внутри?(дети совместно с воспитателем открывают коробку и находят в ней письмо).
Что это такое?
Дети:Письмо.
Садитесь на стульчики, сейчас мы его прочитаем.
«Здравствуйте,ребята!Все мои друзья –гномы поссорились между собой.
Не хотят больше дружить. Не знаю,что делать. Помогите их помирить
пожалуйста!»
Белоснежке нужна помощь.Поможем ей ребята?
Игра»Отгадай загадку».
Мы в беде друг другу помогаем,
Вместе делаем уроки и играем,
Вместе ходим на прогулку,в магазин.
Когда нет тебя,то я один.
Приходи скорее,я скучаю,
Даже с танком любимым не играю.
Мне общение с тобою очень нужно,
А ещё нужна мужская…(дружба).
Мы теперь уж не друзья,
Ты ушёл в обиде я.
Не на шутку разругались,
Друг на друга обозвались,
Ну а я теперь грущу.
Приходи,тебя прощу.
Согласись, ведь из-за вздора
Выросла вот эта…(ссора).
На контрольной даст списать,
С ним всегда легко болтать.
Если надо даст совет,
Знает мой любой секрет.
Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный…(друг).
Коллективная работа»Цветок добрых слов».
Мы немного отдохнули,а теперь прошу друзья за работу нам пора.
Ребята сейчас мы с вами сделаем цветок добрых слов, и отправим его к лесным гномам и Белоснежке. Чтоб они посмотрели на него,прочитали наши слова и помирились.
Каждый ребёнок получает лепесток цветка.Ведущий говорит.
Потихоньку посидим
И цветочек смастерим
Лепесточек ты возьми
Слово доброе скажи
И к серёдке прикрепи
Дети подходят к воспитателю говорят доброе слово,воспитатель записывает,
на лепестке,и помогает прикрепить его к серёдке на ватман.
Какой у нас красивый цветок получился,как вы думаете, ребята,помирятсягномы,послетого,как получат наш волшебный цветок?
Что по вашему мнению,покажется им особенно интересным?(ответы).
А в заключении хочу сказать:
Можно много слов прекрасных
О друзьях сказать!
Никогда не стоит,дети,
Друга обижать.
Потому что без друзей
Очень трудно жить…
Скажем вместе:
ДРУЖБОЙ НАДО ДОРОЖИТЬ!