Анастасия Михайловна Федорова
Перспективное планирование по безопасности во второй младшей группе
Перспективное планирование по безопасности во второй младшей группе .
Месяц № п/п Тема. Цели. Метод. приемы Взаимодействие с родителями
Сентябрь
1. Правила дорожной безопасности .
«Мы по улице идем» .
Цель : формировать представления детей о правилах . - Рассказ воспитателя о правилах дорожного движения
Информация для родителей
«Научим детей правилам поведения на улице»
2. Правила пожарной безопасности .
«Спички не тронь, в спичках огонь» .
Цель : Формировать представления детей о пользе и вреде огня и его способах тушения. Воспитывать чувство опасности и самосохранения. - Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя.
- Чтение : К. Чуковский «Путаница»
3. Безопасность детей в быту .
«Чтобы был порядок, все должно лежать на своих местах» .
Цель : Формировать представления детей об источниках потенциальной опасности дома. Беседы : «Что где лежит» , «Как мы убираем игрушки» .
Дидактические игры : «У нас порядок» , «Куда положить предмет» .
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
Приучаем детей к порядку.
4. Безопасность на улице .
«Если ты потерялся на улице» .
Цель : Формировать представления о правилах поведения на улице. - Рассказ воспитателя.
Упражнение, проигрывание ситуации «Если ты потерялся»
Просмотр мультфильмов
Чтение сказки «Пропал Петя-петушок» Т. Титова. Консультации «Один ребенок на улице» .
1. Правила дорожной безопасности .
«Какие бывают машины» .
Цель : формировать первичные представления о видах транспорта. Целевая прогулка по. улице.
Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Машины на нашей улице» .
Дидактические игры : «Найди и назови» , «Найди такой же» .
Сюжетно-ролевая игра «Поездка в зоопарк» .
Продуктивная деятельность : «Построим автобус (машину) »
Инструктажи
«Правила перевоза детей»
2. Правила пожарной безопасности .
«Чтобы не было беды» .
Цель : Формировать представления об источниках потенциальной опасности дома (электроприборах) . Подводить к пониманию последствий своих поступков. - Просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов спешит на помощь. Обогреватель» .
Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя о правилах обращения с электроприборами.
- Дидактические игры : «Найди и назови» , «Что для чего» , «Можно - нельзя»
Информационный буклет
«Осторожно : электрические приборы»
3. Безопасность в быту .
«Домашние животные - наши друзья» .
Цель : Формировать представления о правилах поведения с домашними животными. Способствовать правильному поведению детей в различных ситуациях. Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем» .
Конструирование : «Больница для зверюшек»
Фотовыставка
«Домашние животные»
4. Безопасность на улице .
«Мы едем отдыхать» .
Цель : Расширять представления детей о ядовитых ягодах и грибах. Формировать навыки осторожного обращения с незнакомыми ягодами и грибами. - Беседа о поведении с незнакомыми людьми
Просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов спешит на помощь. Незнакомец» .
Д/и «Назови членов своей семьи»
Информационный буклет «Осторожно : незнакомые люди»
1. Правила дорожной безопасности .
«Кто водит машину» .
Цель : Формировать представления о профессии водителя. - Наблюдение за транспортом.
Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя.
- Чтение : А. Барто «Грузовик» , «Самолет» , «Кораблик» , Б. Заходер «Шофер» .
Сюжетно-ролевая игра «Транспорт»
Помощь в создании сюжетно-ролевой игры «Транспорт»
2. Правила пожарной безопасности .
«Пожароопасные предметы» .
Цель : Формировать представления об источниках потенциальной опасности дома, правилах осторожного обращения с ними. Учить предупреждать возможные опасные ситуации и находить способы их избежание. - Беседа «Осторожно : газовая плита»
Д/и. «Разрешается – запрещается»
«Можно – нельзя»
Чтение «Правила безопасного поведения в стихах »
«Опасности на кухне»
3. Безопасность детей в быту .
«Можно – нельзя» .
Цель : Формировать представления детей о потенциально опасных ситуациях в быту и правилах личной безопасности . - Беседа о правилах поведения в группе
Консультация
«Опасные предметы в доме»
4. Безопасность на улице .
«Сверстники» .
Цель : Формировать навыки безопасного поведения во время игр с другими детьми. - беседа «Правила поведения во время игр» .
Рассматривание иллюстраций и беседа по содержанию.
Д/и. «Можно - нельзя» , «Опасно – безопасно » .
Ситуативный разговор «Как вести себя во время подвижных игр»
Правила дорожной безопасности .
«Поведение в транспорте» .
Цель : Формировать представления о правилах поведения в транспорте. Воспитывать культуру поведения. - Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Как воспитанные дети ведут себя в транспорте» .
Моделирование проблемных ситуаций
«Поведение пассажира»
2. Правила пожарной безопасности .
«Кто тушит пожары?»
Цель : Познакомить детей с профессией пожарного.
Знакомить с правилами пожарной безопасности .
Сюжетно – ролевая игра «Пожарные»
Беседа «Если возник пожар»
Просмотр презентации «Причины пожара»
Игра – драматизация по произведению «Кошкин дом»
Игра – эстафета «Тушим пожар»
Рассматривание «Пожарная машина»
Изготовление атрибутов к сюжетной игре.
3. Безопасность детей в быту .
Доброжелательное
отношение
к товарищам.
Цель : Учить играть дружно - не ссорясь.
Наблюдение за играми детей.
Рассматривание иллюстраций об играх детей. -
Рассказ воспитателя о доброжелательном отношении к товарищам, об умении делиться игрушками.
- Дидактические игры : «Как мишка играл с белочкой» , «Нельзя драться»
Игротека «Мы дружная компания!»
4. Безопасность на улице .
«Осторожно – холод»
Цель : Расширять представления о правилах поведения в зимний период. Формировать навыки безопасного поведения на улице . - Дидактические игры «Разрешается – запрещается» , «Можно – нельзя»
Беседа «Правила безопасности на улице зимой » .
Просмотр мультфильма «Рукавички»
«Осторожно - обморожения!»
1. Правила дорожной безопасности .
«Как вести себя на улице» .
Цель : Формирование первичного представления о правилах поведения на улице. - Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя.
Моделирование ситуаций.
Сюжетно-ролевая игра «Мы - пешеходы»
Создание тематического альбома
«Правила дорожного движения»
2. Правила пожарной безопасности .
«Утюг» .
Цель : Познакомить с предметами, требующими осторожного обращения (утюг) . - Беседа «Огонь от утюга»
Дидактические игры «Опасно – безопасно » , «Разрешается – запрещается»
Разрезные картинки.
Чтение (заучивание) «Правила поведения в стихах»
Раскрашивание «Утюг»
«Правила поведения с утюгом»
3. Безопасность детей в быту .
«Опасные таблетки» .
Цель : дать представление о том, что лекарственные средства могут приносить не только пользу, но и вред. Воспитывать чувства опасности и самосохранения. - Беседа «Не ешь лекарства и витамины без разрешения»
Дидактические игры «Запрещается – разрешается» , «Можно – нельзя»
Сюжетно ролевая игра «Аптека» , «Больница» .
Лепка «Таблетки» , «Витамины для зайчат»
Информационный буклет
«Храни лекарства в недоступном для детей месте»
4. Безопасность на улице .
«Осторожно – скользко!» .
Цель : Формировать представления о правилах поведения при сезонных изменениях гололед). Формировать навыки безопасного поведения на льду (во время гололеда) . - Просмотр мультфильма «Опасные сосульки»
Беседа «» Осторожно, скользко», «Обходи стороной скользкие места»
Чтение Г. Косов «Опасно кататься на замерзших лужах»
Заучивание В. Берестов «Гололедица»
Барельеф «Сосульки»
«Осторожно : гололед»
1. Правила дорожной безопасности .
«Сигналы светофора»
Цель : формировать представление детей о светофоре и его предназначении.
Целевая прогулка к светофору.
Рассматривание иллюстраций «На улице города» .
Беседа «Как переходить улицу» .
- Чтение : Г. Георгиев «Светофор» , А. Северный «Светофор» , О. Тарутин «Переход» .
- Сюжетно-ролевые игры : «Разные машины едут по улице, пешеходы идут по дорожке» , «Автобус»
- Продуктивная деятельность : «Построим машину» , «Автобус»
Консультация
«Познакомьте ребенка со светофором»
2. Правила пожарной безопасности .
«Осторожно, розетки!»
Цель : Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности . Способствовать правильному поведению детей в различных ситуациях. - Просмотр мультфильма «Смешарики. Игры с огнем»
Подвижная игра «Костер» , «Огонь» .
Чтение С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»
Беседа «Розетки не игрушки» , «Правила поведения при пожаре»
Консультация
«Опасности дома»
3. Безопасность детей в быту .
«Опасные предметы, правила обращения с ними» .
Цель : Расширять представления об опасных предметах. Приучать выполнять правила поведения, безопасные для жизни и здоровья. - Рассматривание картинок : кипящий чайник, спички, иголка и т. п., беседа по ним.
Дидактическая игра с картинками «Отбери предметы, которые трогать нельзя»
Просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов» - «Опасные предметы»
Изготовление игры «Опасные предметы»
4. Безопасность на улице .
«Металлические предметы зимой» .
Цель : Расширять представления о правилах поведения при сезонных изменениях. Обучать необходимости соблюдения правильного поведения во время прогулок. - Беседа «Почему нельзя облизывать металлические предметы»
Просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов спешит на помощь»
«Опасности зимы»
1. Правила дорожной безопасности .
«Правила перехода через дорогу» .
Цель : Знакомство детей с правилами переходы через дорогу. Учить детей обращать внимание на дорожные знаки.
Рассматривание сюжетных картинок «Опасности на дороге»
Подвижная игра «Птички и автомобиль»
Беседа «Как нужно переходить через дорогу» .
Моделирование ситуаций. Сюжетно-ролевая игра «Транспорт» .
- Продуктивная деятельность : «Сделаем «зебру»
Совместный досуг «Правила дорожные знать каждому положено» .
2. Правила пожарной безопасности .
«Почему опасен дым?»
Цель : Формировать представления о дыме и его опасности. - Сюжетно - ролевая игра : «Мы - пожарные» .
Дидактическая игра «Предметы – источники.
Чтение – «Кошкин дом.
- Рисование : «Огонь-враг» .
«Осторожно – дым!»
3. Безопасность детей в быту .
«Безопасное общение
с незнакомыми
животными».
Цель : Формировать представления о потенциально опасных ситуациях, правилах личной безопасности . - Рассматривание картин «Кошка с котятами» , «Собака с щенками» .
Рассказ воспитателя.
- Чтение : загадки о собаке и кошке
«Опасные животные»
4. Безопасность на улице .
Сильный ветер.
Цель : Формировать представления о правилах поведения при сезонных изменениях (сильный ветер) . Формировать навыки безопасного поведения при сильном ветре. - Беседа
Рассматривание альбома «Природные явления»
Работа в календаре природы
«Поднялся сильный ветер, что делать»
Информационный стенд
«Правила поведения при сильном ветре»
Правила Дорожной безопасности .
«Правила пешехода» .
Цель : Познакомить детей с правилами пешехода. Учить детей обращать внимание на дорожные знаки. - Рассказ воспитателя.
Беседа «Вспомним важные правила» .
- Чтение : А. Барто «Грузовик» , С. Михалков «Моя улица»
Создание атрибутов для игры «Мы пешеходы»
2. Правила пожарной безопасности .
Труд пожарных.
Цель : Расширять знания о труде пожарных, воспитывать интерес к его работе. - Сюжетно- ролевая игра : «Пожарные на учении» .
Дидактическая игра «Что необходимо пожарному?» .
Подвижная игра «Огонь»
- Беседа : «Пожарный герой - он с огнём вступает в бой»
«Труд пожарных»
3. Безопасность детей в быту .
«Съедобные и несъедобные грибы» .
Цель : Формировать представления детей о съедобных и несъедобных грибах. Учить осторожному обращению с грибами. - Рассказ воспитателя.
Рассматривание иллюстраций.
- Продуктивная деятельность : «Красивый, но опасный мухомор» , «Съедобные грибы»
Просмотр мультфильма «Три котенка. Хочу грибы и землянику»
Д/и. «Найди по описанию (гриб, ягоду) », «Съедобный грибок положи в кузовок»
Информационный стенд
«Осторожно : грибы»
4. Безопасность на улице .
Цель : Обучать необходимости соблюдения правильно поведения в природе. - Игра – беседа «Солнечный удар» , «Чем опасно солнце»
Решение проблемных ситуаций «Что делать, если забыли дома панамку»
Просмотр мультфильма «Аркадий Паравозов спешит на помощь. Солнце»
Дидактические игры «Можно – нельзя» , «Плохо – хорошо»
Рисование пальчиками «солнышко»
Подвижная игра «Солнечные зайчики»
«Я на солнышке лежу»
Май 1. Правила дорожной безопасности .
«Пешеходы-малыши» .
Цель : Формировать представления детей о правилах поведения на дороге. - Целевая прогулка к светофору.
Рассматривание иллюстраций.
Беседы о правилах поведения на улице и в транспорте.
- Дидактические игры : «На чем люди ездят» , «Найди и назови» .
- Сюжетно-ролевые игры : «Поедем на дачу» , «Едем в автобусе»
Изготовление атрибутов к сюжетно ролевой игре.
2. Правила пожарной безопасности .
Пожарная машина.
Цель : Рассказать о назначении пожарной машины, уметь различать ее среди других. - Рассматривание иллюстраций с изображение пожарной машины.
Заучивание потешки наизусть : «Тили-бом, тили-бом» .
- Дидактическая игра : Можно - нельзя. Аппликация : Пожарная машина.
Выставка творческих работ
«Пожарная машина»
3. Безопасность детей в быту .
Детская площадка.
«Песок» .
Цель : Формировать представления детей о правилах поведения на детской площадке. Приучать выполнять правила поведения, безопасные для жизни и здоровья. - Дидактическая игра «Можно – нельзя»
Беседы «Игры с песком» , «Безопасные игры в песочнице » , «Как песок может быть опасным» .
Ситуативный разговор «Покажи Мишутке и его друзьям, как играть с песком»
Чтение «Правила безопасного поведения в стихов »
Памятка «Игры детей с песком»
4. Безопасность детей на улице .
Плохая видимость.
Цель : Формировать представления о правилах поведения при плохой видимости. Обучать необходимости соблюдения правильного поведения. - Просмотр мультфильма «Ежик в тумане»
Беседа «вечер в городе» , «Прогулки под дождем»
Дидактические игры «Играть – не играть» , «Опасно – не опасно»
Информационный стенд
«Как правильно одеть ребенка на прогулку»
Галина Княжеченко
Перспективное планирование занятий по этикету во второй младшей группе
Перспективное планирование занятий по этикету во 2 – ой младшей группе .
Сентябрь
1. Игровое упражнение : «Расскажем Хрюше как правильно кушать» - формировать этические представления, закрепить правила поведения за столом. развивать внимание. Воспитывать аккуратность, культуру поведения за столом.
2. Игровое упражнение : «Поучим Мишку знакомиться» - учить приветливо, здороваться при встрече, прощаться при расставании. Развивать внимание. Воспитывать культуру поведения, дружелюбие.
1. Беседа : «Вежливые слова» - закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени и отчеству. Воспитывать уважительное отношение к взрослым.
2. Игровое упражнение : «Как зайка играет с товарищами» - закреплять правила поведения в коллективе. Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.
1. Рассматривание картинок «Дети играют» - учить правильно вести себя в группе : не толкаться, не отнимать игрушки. Воспитывать коллективизм, дружелюбие.
2. Чтение Н. Павлова «На машине» - с помощью художественной литературы учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам. Развивать внимание. Воспитывать дружелюбие, интерес к литературным произведениям.
1. Д/игра «Уложи куклу Катю спать» - закреплять умение правильно вести себя в спальне, раздевальной комнате. Развивать внимание. Воспитывать культуру поведения.
2. Игровое упражнение : «В группу принесли новую игрушку, все хотят в неё играть» - закреплять правила поведения с товарищами, учить не отнимать игрушки друг у друга. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь.
1. Беседа : «Как мы дружим» - закрепить знания и навыки поведения в группе : не обижать, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть. Воспитывать дружелюбие, коллективизм.
2. Чтение : «Петушок и бобовое зёрнышко» - формировать этические представления. Воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, товарищам.
1. Беседа : «Как мы разговариваем друг с другом» - учить детей общаться спокойно, без крика. Воспитывать культуру общения, доброжелательное отношение к сверстникам.
2. Рассматривание себя и друг друга в зеркале – формировать у детей образ Я, помочь осознать себя. Развивать внимание, активизировать словарь. Воспитывать положительные, моральные качества.
1. Д/ игра «Расскажем Петрушке, как надо встречать гостей» - учить детей встречать гостей, здороваться, приглашать в группу , предлагать присесть. Воспитывать культуру общения.
2. Рассматривание фотографий – продолжать работу по формированию образа Я,. Сообщить детям некоторые сведения об их прошлом (был маленький, ел из бутылочки, не умел рисовать) . Воспитывать положительное моральные качества.
1. Чтение Т. Карманенко «Капризка» - показать на примере отрицательные стороны капризов и упрямства. Воспитывать культуру поведения в общественных местах.
2. Д/ игра «Поможем кукле Кате быть вежливой» - подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств. Воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам.
1. Д/ игра «Научим куклу Катю делиться с товарищами» - продолжать учить правильно вести себя с товарищами : не толкаться, не отнимать игрушки. Воспитывать культуру общения, доброжелательное отношение друг к другу.
2. Чтение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» - закреплять умение правильно оценивать поступки, показать это на примере. Воспитывать положительные моральные качества, используя литературное произведения.
1. Беседа : «С кем нам нравиться играть» - подводить детей к осознанию того, что добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить. Воспитывать положительные моральные качества : вежливость, доброту.
2. Чтение Л. Толстого «Был у Пети и Миши конь» - закреплять знания и навыки поведения между товарищами : не отнимать игрушку, вежливо просить, дружно играть. Воспитывать культуру общения, доброжелательное отношение друг к другу.
1. Создание проблемных ситуаций – закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой. Воспитывать положительные моральные качества : вежливость, внимательность.
2. Беседа : «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем» - способствовать формировать доброжелательного отношения друг к другу, желание делиться игрушками. Воспитывать культуру общения.
1. Беседа : «Ежели вы вежливы» -закреплять навыки вежливого обращения – здороваться, прощаться, благодарить за помощь, разговаривать спокойным голосом. Воспитывать культуру поведения в обществе.
2. Д/игра «Как утешить куклу Катю» - воспитывать положительные моральные качества : заботливость, внимание к своим родным и товарищам.
Публикации по теме:
Перспективное планирование во второй младшей группе ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по курсу «Синтез искусств» №п/п Тема занятий Цели и программное содержание 1. Тема № 1 "Давайте знакомиться!".
Перспективное планирование занятий-бесед на год (старшая группа) Месяц Тема детско-взрослого взаимодействия Август ---«Что мы делаем в детском саду?» ---«Умывание». --- «Одевание» --- «Не сиди сложа.
Перспективное планирование деятельности по охране труда и технике безопасности в работе с детьми младшей группы на июль – декабрь 2016 г.
Перспективное планирование занятий хореографией по программе А. И. Бурениной «Ритмическая мозаика» ВНИМАНИЕ! ТЕКСТ РАЗРАБОТКИ ПРЕДСТАВЛЕН В ВИДЕ ТАБЛИЦЫ (СЮДА НЕ ВСТАВЛЯЕТСЯ). ПРОСЬБА СМОТРЕТЬ ПРИЛОЖЕНИЕ. Средняя группа Период Программное.
Перспективное планирование занятий кружка «Маленькие актеры» во второй младшей группе «Калинка» в 2015–2016 году Перспективное планирование занятий кружка «Маленькие актеры» во второй младшей группе "Калинка" в 2015 – 2016 году. Театрализованная деятельность.
Чебно-методический материал (младшая группа) на тему: перспективное планирование младшая группа по ФГОС ДО 2016 год Перспективное планирование.
Мария Васильевна Антонова
Перспективное планирование во второй младшей группе на 2017–2018 учебный год.
Перспективное планирование во второй младшей группе на 2017 - 2018 учебный год.
Тема «Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста»
Цель: формирование у детей элементарных экологических представлений, через знакомство с объектами ближайшего окружения и явлениями в природе
Задачи:
1. Познакомить детей с характерными особенностями времен года.
2. Обогащать представления детей о домашних и диких животных и их детёнышах.
3. Формировать представления о растениях ближайшего окружения (деревья, цветы, комнатные растения).
4. Воспитывать у детей эмоционально положительное, бережное отношение к объектам живой природы.
Сентябрь
Осень золотая.
Овощи. Огород. Фрукты. Сад. Деревья. Грибы. Ягоды
НОД «Осень золотая»
Цель: знакомство со временем года - осень.
Задачи : помочь детям увидеть сезонные изменения в природе.
Познакомить детей с осенним явлением листопад.
Побуждать детей любоваться осенними листьями, различать их по цвету.
НОД «Овощи с огорода»
Цель: знакомство детей с овощами.
Задачи: учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь и репа).
Расширять представления о выращивании и использовании овощных культур.
Вызывать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка»
1. Наблюдение за растениями ближайшего окружения
2. Наблюдение за трудом воспитателя в цветнике.
3. Просмотр видео ролика, видео презентаций об осени, осенних природных явлениях.
4. Сбор красивых листочков для коллекции.
5. Чтение произведений об осени:
М. Пришвин «Листопад», А. Плещеев «Осень наступила»,
6. Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Узнай на вкус», «Найди такой же листок»
7. Пальчиковый театр по сказке «Репка»
8. Заучивание русской народной песенки «Огуречик, огуречик…»
9. Домино: «Во саду ли, в огороде», «Репка».
10. Беседа «Что растет на грядке?»
11. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»
12. Физкультурные минутки: «Осень», «Осенние листочки», «Рыжий лес».
13. Изготовление гирлянд из осенних листьев
1. Сюжетно - ролевые игры:
- «Поможем маме приготовить салат из овощей»
- «Угостим козлика капустой»
- «Делаем заготовки на зиму»
2. Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок об осени.
3. Рассматривание наборов с предметными картинками: «Овощи», «Фрукты».
4. Рисование на тему:
«Осенний ковер»,
«Идет дождик».
Взаимодействия с семьей
1. Папка-передвижка «Осень».
2. Консультации:
- «Поделки из природного материала»
- «Витамины в овощах и фруктах»
3. Папка - раскладушка «Овощи и фрукты - ценные продукты»
4. Создание блокнота рецептов «Заготовки на зиму»
5. Участие в выставке работ на тему «Чудеса с грядки»
Октябрь
Домашние животные и птицы
НОД «В гостях у бабушки Арины»
Цель: знакомство с домашними животными.
Задачи: расширять представления детей о домашних животных и их детенышах.
Учить правильному поведению с домашними животными.
Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.
НОД «На птичьем дворе»
Цель: формирование у детей представлений о домашних птицах.
Задачи: учить узнавать по внешнему виду и правильно называть домашних птиц и их детенышей.
Расширять активный словарный запас детей, совершенствовать грамматическую структуру их речи.
Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление.
Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении звуков по звукоподражанию.
Воспитывать интерес, заботливое отношение к птицам.
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Чтение художественной литературы:
С. Маршак «Усатый – полосатый»,
В. Сутеев «Три котенка», «Кто сказал мяу?», «Петушок и краски», К. Ушинский «Васька», Л. Толстой «Спала кошка на крыше», Е Чарушин «На нашем дворе», К. Ушинский «Петушок с семьей», «Уточки», «Васька»,
2. Пальчиковые игры: «Киска ниточки мотала», «Где ладошки?», «Две собачки», «Конь».
3. Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Наседка и цыплята», «Кот и мыши», «Лохматый пес».
5. Просмотр видео презентаций о домашних животных и птицах.
6. Рассматривание картин: «Курица с цыплятами», «Кошка с котятами», «Лошадь с жеребятами».
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание иллюстраций о домашних животных
2. Рассматривание детских книг:
С. Маршак «Усатый – полосатый», В. Сутеев «Три котенка», «Кто сказал мяу?», «Петушок и краски».
Взаимодействия с семьей
1. Информационный стенд: «Занимаемся по теме: «Домашние птицы»
2. Привлечение родителей к оказанию помощи в сборе иллюстративного материала, раскрасок по теме «Домашние животные»
3. Сбор фотографий и организация фотовыставки «Мой любимый питомец»
4. Изготовление родителями книжек-малышек по теме «Домашние птицы».
5. Консультация: «Братья наши меньшие: выбираем домашнее животное для ребенка»
Ноябрь
Дикие животные (заяц, волк, лиса, медведь)
НОД «Дикие животные. Что растет в лесу, кто живет в лесу?»
Цель: знакомство с животными и растениями леса
Задачи: познакомить детей с животным и растениями леса; учить детей находить на картинках, узнавать и называть животных. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
НОД «Как звери в лесу готовятся к зиме»
Цель: формирование у детей умений устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей
Задачи: обогащать знания детей о сезонных изменениях в природе;
расширять представления детей о жизни животных осенью; воспитывать любознательность и интерес к жизни зверей.
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Словесные игры «Зайчик в беде», «Помоги белке».
2. Игровое упражнение «Угадай, чей хвостик»
3. Чтение произведений о животных: Е. Чарушин «Что за зверь?», «Волк», «Лиса», «Где ты, белочка, живешь?», Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».
4. Чтение и заучивание потешек:
«Шла лисичка по мосту», «Сидит белка на тележке».
5. Дидактические игры «Чей домик?», «Парные картинки», «Мое любимое животное».
6. Подвижные игры: «Лиса и зайцы», «Зайка беленький сидит».
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание набора предметных картинок «Дикие животные»
2. Раскрашивание по трафаретам «Дикие животные»
3. Выложить игру для свободного пользования «Кто во что одет» (лото с элементами моделирования)
Взаимодействия с семьей
1. Консультация «Что рассказать детям о диких животных?»
Декабрь
Зима (погодные явления: мороз, снег, холодно, ветер) Дикие птицы. Зимующие птицы.
НОД «Подкормим птиц зимой»(на улице)
Цель: расширение представлений о зимующих птицах
Задачи: побуждать детей наблюдать за птицами, прилетающими на участок (ворона, синица, воробей).
Формировать желание подкармливать их зимой. Воспитывать заботливое отношение к птицам.
О. А. Соломенникова с 15
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Сюжетно - ролевая игра «Оденем Катю на прогулку»
2. Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Воробышки и кот».
3. Знакомство с поговорками и приметами о зиме.
4. Разучивание потешки «Сел на ветку снегирек», стихов: К. Чуковский «Елка», Е. Ильина «Наша елка»
5. Наблюдение за птицами и кормление птиц на кормушке.
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание иллюстраций о зиме
2. Рисование птиц по обводкам и трафаретам
Взаимодействия с семьей
1. Памятка «Сбережем нашу елочку».
2. Папка-передвижка «Зимушка- зима»
3. Проведение акции для родителей и детей «Помогите птицам зимой!».
4. Консультация для родителей «Что рассказать детям о зимующих птицах?»
Январь
Зима (погодные явления: мороз, снег, холодно, ветер) Дикие птицы. Зимующие птицы .
НОД «В январе, в январе, много снега во дворе…»
Цель: формирование у детей знаний о зимних явлениях в природе.
Задачи: Обогащать представления детей о зимних явлениях в неживой природе: реки замерзают и покрываются льдом, снегопад, мороз.
Познакомить со свойствами льда и снега.
О. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» с 14
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин о зиме.
2. Дидактическая игра «Рассели птиц по домикам» (домашние и дикие птицы)
3. Физкультурные минутки: «Мы шагаем по сугробам», «Я мороза не боюсь», «Мы на лыжах в лес идем», «Лоси».
4. Разучивание пальчиковых игр:
«Белочка», «Снежок», «Солнце греет землю слабо».
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание набора предметных картинок «Зимующие птицы».
2. Рассматривание иллюстраций о зиме, зимних явлениях в природе.
3. Рисование снежинок разными способами и материалами.
Взаимодействия с семьей
1. Консультация «Крылатые друзья»
2. Консультация «Ознакомление детей с природой»
Февраль
Наш уголок природы.
НОД «Знакомство с комнатным растением - герань»
Цель: знакомство детей с комнатным растением - герань
Задачи: формировать у детей представление о герани, ее строении (стебель, листья, цветы, корень)
правилами полива растения.
НОД «Знакомство с комнатным растением - фикусом»
Цель: знакомство с комнатным растением – фикусом.
Задачи:
Сформировать у детей первоначальные представления о комнатном растении-фикусе (большое растение, похожее на дерево, у него большие, зеленые листья с гладкой поверхностью);
Развивать речь, учить вести диалог;
Воспитывать бережное отношение к растению, вызвать желание ухаживать за ним.
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Рассматривание схемы строения растения.
2. Д/игры: «Большие и маленькие», «Собери растение»
3. Труд в уголке природы (совместный полив комнатных растений, наблюдение за очисткой от пыли листьев герани).
4. Заучивание стихотворения «Герань»
На окне такую рань распустилась герань
Крупные листочки пышные цветочки.
Даже очень хороши
Так решили малыши.
Самостоятельная деятельность детей
1. Настольная игра «Мозаика» - выкладываем цветок.
2. Рисование цветов, растений при помощи обводок, трафаретов, нетрадиционными способами (пальчиками, ватными палочками, на крупе).
3. Раскрашивание раскрасок «Комнатные растения»
4. Рассматривание папки «Комнатные растения».
Взаимодействия с семьей
1. Консультации для родителей:
- «Зеленая аптека на окне»
- «О пользе комнатных растений.
Краткосрочный проект «Чиполлино – наш друг»
Цель: формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию лука в комнатных условиях.
Задачи:
Расширять знания детей об особенностях строения и условиях роста растений;
Развивать познавательные и творческие способности детей. Активизировать речь и обогащать словарь детей;
Формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями;
Привлекать детей к активной самостоятельной деятельности по выращиванию растений;
Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Беседы с детьми:
- «Что такое витамины?»
- «Такой полезный лучок»
2. НОД «Рисование»: «Вот такой у нас лучок»
Цель: формирование у детей интереса к нетрадиционной техники рисования
Задачи: учить детей передавать в рисунке образ овощной культуры с помощью трафарета и красок, украшать ее; развивать умение пользоваться красками, губкой из поролона.
3. НОД «Мир природы»: «Посадка лука»
Цель: создание условий для познавательно – исследовательской деятельности
Задачи: развивать познавательную активность,
закреплять знание о потребностях растения (земля, вода, свет)
учить последовательному выполнению трудовых операций,
воспитывать интерес к труду в природе и бережное отношение к объектам природы.
4. Чтение художественной литературы, стихотворений, потешек, отгадывание загадок.
5. Оформление дневника наблюдений
6. Просмотр видео презентаций про лук, его пользу для человека, про витамины.
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание книги «Чиполлино»
2. Рисование овощей при помощи обводок, трафаретов.
Взаимодействия с семьей
1. Консультация для родителей «Создание мини-огорода на окне в домашних условиях»
Март
Весна (погодные явления: дождь, солнышко, ручей). Международный день Птиц
НОД «Весна идёт! Весне дорогу!»
Цель: создание условий для закрепления знаний о сезонных изменениях в природе.
Задачи: формировать представления детей о характерных признаках весны, о перелётных птицах, насекомых, весенних цветах.
Развивать у детей умение устанавливать простейшие связи в природе.
Воспитывать любознательность, интерес к весеннему пробуждению природы, желание любоваться ею.
НОД «Здравствуй, милый скворушка!»
Цель: знакомство детей с перелетными птицами
Задачи: развивать познавательный интерес к жизни перелетных птиц, чувство эмпатии к объектам природы.
Прививать детям экологическую культуру поведения.
Воспитывать гуманное, заботливое отношение к окружающему миру в целом. 1. Создание мини – огорода (украшение горшков, посев семян, совместно с детьми).
2. Чтение художественных произведений: С. Маршак «Весенняя песенка»,
А. Барто «Птичка», «Кто как кричит», Е. Чарушин «Яшка»,
Л. Толстой «Птица свила гнездо», «У Вари был чиж», «Пришла весна», В. Бианки «Купание медвежат».
3. Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Через ручеек»,
4. Физкультурные минутки: «Дятел», «Грач».
5. Просмотр презентаций, видео роликов, мультфильмов о весне, весенних явлениях в природе.
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание иллюстраций о весне, весенних явлениях.
2. Рассматривание предметных картинок «Перелетные птицы».
3. Рисование солнышка, дождика, ручейка.
4. Рисование при помощи трафарета и обводок птичек.
Взаимодействия с семьей
1. Консультации для родителей по темам: «Весна идет…»
«Прогулки с детьми и наблюдение за птицами»
2. Беседа «О совместном с детьми наблюдении за весенней погодой, явлениями, изменениями в природе»
3. Совместное создание в группе мини-огорода.
4. Привлечь родителей к украшению группы в соответствии с временем года.
Апрель
[b]Растения (трава, цветы, деревья). Насекомые (жук, бабочка, божья коровка, пчелка)
НОД «Первые цветы»
Цель: формирование у детей представлений о ранних цветах первоцветах.
Задачи:
Познакомить детей с понятием первоцветы (мать-и-мачеха, подснежник);
Развивать познавательный интерес и познавательные способности детей.
Развивать связную речь детей, активизировать в речи новые слова «первоцвет», подснежник, «мать - и - мачеха»;
Развивать эстетическое восприятие, желание созерцать красоту окружающего мира.
НОД «Насекомые весной»
Цель: формирование познавательного интереса к миру насекомых.
Задачи:
Систематизировать знания детей о насекомых, их внешнем виде, способе передвижения, приносимой пользе или вреде.
Развивать мышление на основе упражнения на отгадывание загадок. Закреплять умение соотносить основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый)
Воспитывать заботливое отношение к объектам природы.
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Просмотр презентаций, видео роликов, мультфильмов о растениях, насекомых.
2. Чтение произведений:
Т. Александрова «На солнышке согрелась ель», И. Токмакова «Осинка», «Ели», «Дуб», Л. Толстой «Пришла весна».
3. Разучивание стихотворения А. Плещеева «Сельская песенка».
4. Физкультурные минутки: «Вышел зайка погулять», «Мишка вылез из берлоги», «У реки растет рябина», «Клен», «Видишь, бабочка летает», «Муха строит дом».
5. Подвижные игры: «Птички и автомобиль», «Лохматый пес», «Гуси - гуси».
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание иллюстраций, наборов предметных картинок по темам: «Цветы», «Деревья весной», «Насекомые».
2. Рассматривание «Детской энциклопедии»
3. Рисование деревьев
4. Рисование с помощью трафаретов, обводок цветов, деревьев.
Взаимодействия с семьей
1. Консультации:
- «Научим детей любить живую природу»
- «Развивающие игры из ненужных вещей»
2. Памятки для родителей:- «В гостях у весны»,
- «Как предупредить авитаминоз весной»
3. Беседа «Как одеть ребенка весной»
Май
Весна – красна
НОД «В гости к Весне»
Цель: формирование представления детей о времени года - весне.
Задачи:
Закреплять умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними.
Уточнить и обогащать представления о признаках весны;
учить находить признаки весны на картинках самостоятельно;
расширять словарный запас;
упражнять в умении двигаться в соответствии со словами игры и потешки;
Развивать мышление, внимание, мелкую моторику пальцев рук; художественные и творческие способности; чувства ритма; умение менять силу голоса - говорить тихо - громко;
Воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность при выполнении работы.
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей
1. Чтение художественных произведений:
«У солнышка в гостях», «У страха глаза велики», «Гуси - лебеди»
2. Дидактическая игра «Выложи солнышко» (палочки Кюизенера, счетные палочки)
3. Разучивание стихотворения Е. Серовой «Носит одуванчик желтый сарафанчик», закличек: «Солнышко - ведрышко», «Радуга - дуга».
4. Игра с солнечными зайчиками
5. Экспериментирование с водой и песком.
6. Игры с вертушками и ленточками
7. Пальчиковые игры: «Почему повсюду лужи?», «Прокатился гром лесной», «Солнечные зайчики».
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание иллюстраций о поздней весне, насекомых, цветах, деревьях.
2. Рисование солнышка красками, в нетрадиционной технике.
3. Рассматривание иллюстраций к прочитанным сказкам.
4. Игры с песком.
Взаимодействия с семьей
1. Консультация «Ребенок на даче».
2. Памятка «Если ребенка ужалила пчела».
3. Консультация «О чем говорят растения?»
Иванова Екатерина Александровна, Воспитатель
х.Большой Лог
Образовательная деятельность во второй младшей группе.
Скачать свидетельство о публикации
Ваш диплом готов. Если у вас не получается скачать диплом, открыть его или он содержит ошибки, просьба написать нам на электронную почту
Перспективно-тематическое планирование образовательной деятельности во второй младшей группе на 2017-2018 учебный год
Воспитатель: Иванова Е.А.
Перспективно-тематическое планирование образовательной деятельности во второй младшей группе
на 2016-2017 учебный год.
Сентябрь |
||||||
Дни недели | (образовательная область) | |||||
Тема недели: До свидания, лето, здравствуй, детский сад! | Тема недели: | Тема недели: | Тема недели: | Тема недели: |
||
Понедельник | 1.Социальный мир 1 Тема: «Транспорт» стр. 5 О.В.ДыбинаЗадачи:Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки(цвет, форма, величина, строение ит.д.) «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» | 1.Социальный мир Тема: «Мебель» стр. 5 О.В.Дыбина Задачи:Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели(цвет, форма, величина и т.д.), группировать предметы по признакам. | 1.Социальный мир Тема: «Папа, мама, я – семья» стр. 5 О.В. Дыбина Задачи: Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени. | 1.Социальный мир Тема: «Овощи с огорода» стр.25 О.А.Соломенникова Задачи: Учить детей различать по внешнему виду и вкусу называть овощи. Расширять представление о выращивание зерновых культур. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» |
||
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Диагностика Физкультура Диагностика | Диагностика Физкультура Тема: «Ходьба и бег» Л.И.Пензулаева.стр.23 | Задачи: «Закреплять умения различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур стр.10 И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 24 | Задачи: «Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слов большой, маленький» стр.11 И.А.Помораева Физкультура Тема: «Прокатывание мячей» Л.И. Пензулаева стр. 25 |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | 1.Лепка/ Аппликация Диагностика 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 26 | Тема: «Репка с огорода» (Знакомство с пластилином) стр. 46 Т.С. Комарова. Задачи: Дать детям представление о том что глина мягкая и из нее можно лепить и т.д. 2.Физкультура Тема: «Ходьба и бег» Л.И.Пензулаева.стр.23 Задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. | Аппликация Тема: «Большие и маленькие мячи» стр. 47-48 Т.С. Комарова Задачи: Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представление о предметах. 2.Физкультура Тема: «Прыжки на двух ногах на месте» Л.И. Пензулаева стр. 24 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. | Тема: «Палочки» (Конфетки) стр. 47 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей отщипывать небольшие комочки,раскатывать их между ладонями прямыми движениями. 2.Физкультура Тема: «Прокатывание мячей» Л.И. Пензулаева стр. 25 Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. |
||
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного«Приставалка». стр28 В.В. Гербова Задачи:Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа; помочь поверить в то, что каждый из них-замечательный. | 1.Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». стр31 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей со сказкой «Кот, Петух и Лиса» (обр. М. Боголюбской) | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись». стр32 В.В. Гербова Задачи: Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков. Активизировать в речи детей обобщающие слова. | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук у. стр33 В.В. Гербова Задачи: Упражнять детей в четкой артикуляции звука; отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью. |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | 1.Рисование Диагностика 2.Физкультура Диагностика | 1.Рисование Тема: «Разноцветные кляксы» (Знакомство с карандашом и бумагой) Задачи: Учить детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу. 2.Физкультура Тема: «Ползание с опорой на ладони и колени» Л.И. Пензулаева стр. 26 Задачи: Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур. | Рисование Тема: «Идет дождь» стр. 46 Т.С. Комарова. Задачи: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни видеть в рисунке образ явления. 2.Физкультура Тема: «Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за воспитателем». Л.И. Пензулаева стр. 23Задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. | Рисование Тема: « Привяжем к шарикам разноцветные ниточки» стр. 48 Т.С. Комарова. Задачи: Учить детей рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно. 2.Физкультура Тема: «Прыжки на двух ногах на месте» Л.И. Пензулаева стр. 24 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. | Рисование Тема: « Красивые лесенки» («Красивый полосатый коврик») стр. 50 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. 2.Физкультура Тема: «Прокатывание мячей» Л.И. Пензулаева стр. 25 Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. |
|
Я и моя семья | Я и моя семья | Мой дом, мой город | Мой дом, мой город | Мой дом, мой город |
||
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Социальный мир Тема: «Одежда» стр. 23 О.В.Дыбина Задачи: Упражнять детей в умении определять и различать одежду. | 1.Социальный мир Тема: «Чудесный мешочек» стр. 24 О.В.Дыбина Задачи: Дать детям понятие о том что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой. | 1.Социальный мир Тема: «Кто в домике живёт?» стр. 25 О.В.Дыбина Задачи: Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера. | 1.Социальный мир Тема: «Меняем воду в аквариуме»стр.26-28 О.А.Соломенникова Задачи: Расширять знания детей о декоративных рыбках. | 1.Социальный мир Тема: «Помогите Незнайке» стр. 27 О.В.Дыбина Задачи: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы. |
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Задачи: «Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. стр. 11 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из неё одного предмета;учить понимать слова много, один, ни одного. стр. 12 И.А.Помораева 2.Физкультура Тема: «Кракодильчики»» | Задачи: Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности слова один, много, ни одного. стр. 14 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначить совокупности словами один, много, ни одного» стр. 15 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 29 | Задачи: Учить различать и называть круг, обследывать его осязательно-двигательным путем, сравнивать круги по величине. 2.Физкультура Тема: «Равновесие «Пойдём по мостику». Л.И. Пензулаева стр. 28 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры. |
|
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Аппликация Тема: «Большие и маленькие яблоки на тарелке» стр. 54 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей наклеивать круглые предметы. 2.Физкультура Тема: «Прыжки из обруча в обруч» Л.И. Пензулаева стр. 29 Задачи: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги. | Тема: «Колобок» стр. 55 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять умение лепить предметы округлой формы. 2.Физкультура Тема: «Равновесие «Пойдём по мостику». Л.И. Пензулаева стр. 28 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры. | Аппликация Тема: «Ягоды и яблоки на блюдечке»стр. 54 Т.С. Комарова Задачи: Закреплять знания детей о форме предметов. 2.Физкультура Тема: «Кракодильчики»» Л.И. Пензулаева стр. 31 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. | Тема: «Подарок любимому щенку (котёнку)» стр. 57 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей использовать ранее приобретенные навыке в лепке. 2.Физкультура Тема: «Прокатывание мячей в прямом направлении.» Л.И. Пензулаева стр. 30 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя. | ||
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). стр36 В.В. Гербова Задачи: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. | 1.Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова». стр38 В.В. Гербова Задачи: Познакомить со сказкой «Колобок»; упражнять в образовании слов по аналогии. | 1.Развитие речи Тема: Чтение стихотворения Л. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения Л. Плещеева «Осень наступила...». стр40 В.В. Гербова Задачи: Приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах. | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». стр39 В.В. Гербова Задачи: Отрабатывать четкое произношение звука «о». | ||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Рисование Тема: «Разноцветный ковёр из листьев» стр. 52-53 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. 2. Физкультура Тема: «Прокатывание мячей в прямом направлении.» Л.И. Пензулаева стр. 30 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя. | Рисование Тема: «Цветные клубочки» стр. 53 Т. С. Комарова Задачи: Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги. 2.Физкультура Тема: «Прыжки из обруча в обруч» Л.И. Пензулаева стр. 29 Задачи: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги. | Рисование Тема: « Колечки» стр. 55 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей отрабатывать кругообразное движение руки. 2.Физкультура Тема: «Равновесие «Пойдём по мостику». Л.И. Пензулаева стр. 28 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры. | Рисование Тема: « Раздувайся пузырь» стр. 56 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. 2.Физкультура Тема: «Кракодильчики»» Л.И. Пензулаева стр. 31 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. | ||
Мой дом, мой город | Мой дом, мой город | Осенняя ярмарка |
||||
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Социальный мир Тема: «Помогите Незнайке» стр.27 О,В.Дыбина Задачи: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. | 1.Социальный мир Тема: «Теремок» стр. 27 О.В.Дыбина Задачи: Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности. | 1.Социальный мир Тема: «Варвара-краса, длинная коса» стр. 28 О.В.Дыбина Задачи: Знакомить детей с трудом мамы, формировать уважение к маме. | 1.Социальный мир Тема: «В гостях у бабушки»стр.29-31 О.А.Соломенникова Задачи: Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами. |
|
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Задачи: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. стр. 16 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи:Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много. стр. 17 И.А.Помораева 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Через болото» Л.И. Пензулаева стр. 34 Задачи: Упражнять в прыжках из обруча в обруч, приземляться на полусогнутые ноги | Задачи: Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много стр. 18 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много» стр. 19 И.А.Помораева 2.Физкультура |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Аппликация Тема: «Ягоды и яблоки на блюдечке»стр. 54 Т.С. Комарова Задачи: Закреплять знания детей о форме предметов. 2.Физкультура Тема: «Равновесие «В лес по тропинке»». Л.И. Пензулаева стр. 33 Задачи: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры. | Тема: «Крендельки» стр. 61 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней. 2.Физкультура Тема: «Ползание. Игровое задание –«Паучки»» Л.И. Пензулаева стр. 37 Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание. | Аппликация Тема: «Разноцветные огоньки в домиках» стр. 60 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы. 2.Физкультура Тема: «Игровое задание с мячом «Прокати – не задень» Л.И. Пензулаева стр. 35 Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений. | Тема: «Пряники» стр. 63 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять умение детей лепить шарики. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Через болото» Л.И. Пензулаева стр. 34 Задачи: Упражнять в прыжках из обруча в обруч, приземляться на полусогнутые ноги | Аппликация Тема: «Шарики и кубики» (на полосе) стр. 62 Т.С.Комарова Задачи: Познакомить детей с новой формой квадратом. 2.ФизкультураТема: «Равновесие «В лес по тропинке»». Л.И. Пензулаева стр. 33 Задачи: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры. |
|
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается». стр41 В.В. Гербова Задачи: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. | 1.Развитие речи Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). стр43 В.В. Гербова Задачи: Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные. | 1.Развитие речи Тема: Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке». стр.46 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стих-й С.Маршака. | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук и. стр42 В.В. Гербова Задачи: Упражнять детей в четком и правильном произношении звука «и». | 1.Развитие речиТема: Звуковая культура речи: звук и. стр42 В.В. Гербова Задачи: Закреплять детей в четком и правильном произношении звука «и». |
|
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Рисование Тема: «Красивые воздушные шары» стр. 60 Т.С. Комарова Задачи: Учить рисовать предметы круглой формы. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Через болото» Л.И. Пензулаева стр. 34 Задачи: Упражнять в прыжках из обруча в обруч, приземляться на полусогнутые ноги. | Рисование Тема: «Разноцветные колеса» стр. 61 Т.С. Комарова Задачи: Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. 2.Физкультура Тема: «Равновесие «В лес по тропинке»». Л.И. Пензулаева стр. 33 Задачи: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры. | Рисование Тема: «Нарисуй сто-то круглое»стр. 63 Т.С. Комарова Задачи: Упражнять в рисовании предметов круглой формы. 2.Физкультура Тема: «Ползание. Игровое задание –«Паучки»» Л.И. Пензулаева стр. 37 Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание. | Рисование Тема: «Нарисуй что хочешь-красивое» стр. 65 Т.С. Комарова Задачи: Вызывать желание рисовать. 2.Физкультура Тема: «Игровое задание с мячом «Прокати – не задень» Л.И. Пензулаева стр. 35 Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений. | ||
Первые снежинки | Новогодний праздник | Новогодний праздник | Новогодний Праздник |
|||
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Социальный мир Тема: «Найди предметы рукотворного мира» стр. 29 О.В.Дыбина Задачи: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы. | 1.Социальный мир Тема: «Хорошо у нас в детском саду» стр. 30 О.В.Дыбина Задачи: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. | 1.Социальный мир Тема: «Наш зайчонок заболел» стр. 32 О.В.Дыбина Задачи: Дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье. | Тема: «Подкормим птиц зимой» стр.32-33 О.А.Соломенникова Задачи: Формировать желание подкармливать птиц зимой. |
|
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Задачи: «Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине» стр. 19 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: «Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке» стр. 20 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: «Учить сравнивать равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много поровну» стр. 21 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: «Продолжать учить сравнивать две разные группы предметов способами наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько» стр.22И.А.Помораева 2.Физкультура |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Тема: «Лепёшки, большие и маленькие» стр. 67 Т.С.Комарова Задачи: Продолжать учить детей раскатывать комочки круговыми движениями. 2.Физкультура Тема: «Прокатывание мяча между предметами» Л.И. Пензулаева стр. 41 Задачи: Упражнять детей в прокатывании мяча между предметами. | Аппликация Тема: «Пирамидка» стр. 69 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей в аппликации передавать образ игрушки. 2.Физкультура Тема: «Прыжки со скамейки на резиновую дорожку или мат» Л.И. Пензулаева стр. 40 Задачи: Упражнять в прыжках со скамейки. | Тема: «Погремушки» стр. 68 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей лепить предмет состоящий из двух частей. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. Игровое упражнение «Пройди – не задень»». Л.И. Пензулаева стр. 38 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве. | Аппликация Тема: «Наклей, какую хочешь игрушку» стр. 72 Комарова Задачи: Развивать воображение, творчество детей. 2.Физкультура Тема: «Ползание. Игровое упражнение «Жучки на бревнышке»» Л.И. Пензулаева стр. 42 Задачи: Упражнять детей в ползании на повышенной опоре. |
||
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Чтение сказки «Снегурушка и лиса» стр.50 В.В.Гербова Задачи: Познакомить детей с русской народной сказкой. | 1.Развитие речи Тема: Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое». стр52 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей с рассказом «Снег идет». | 1.Развитие речи Тема: Игра-инсценировка «У матрешки - новоселье». стр53 В.В. Гербова Задачи: Способствовать формированию диалогической речи. | 1.Развитие речиТема: Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек». стр51 В.В. Гербова Задачи: Упражнять в произношении звука «Э» |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Рисование Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие» стр. 66 Т.С. Комарова Задачи: Закреплять умение рисовать предметы круглой формы. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. Игровое упражнение «Пройди – не задень»». Л.И. Пензулаева стр. 38 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве. | Рисование Тема: «Деревья на нашем участке» стр. 68 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей создавать образ дерева. 2.Физкультура Тема: «Ползание. Игровое упражнение «Жучки на бревнышке»» Л.И. Пензулаева стр. 42 Задачи: Упражнять детей в ползании на повышенной опоре. | Рисование Тема: «Ёлочка» стр. 70 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей передавать образ елочки. 2.Физкультура Тема: «Прокатывание мяча между предметами» Л.И. Пензулаева стр. 41 Задачи: Упражнять детей в прокатывании мяча между предметами. | Рисование Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров»стр. 71 Т.С. Комарова Задачи: Познакомить с народными дымковскими игрушками. 2.Физкультура Тема: «Прыжки со скамейки на резиновую дорожку или мат» Л.И. Пензулаева стр. 40 Задачи: Упражнять в прыжках со скамейки. | Рисование Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» стр. 71 Т.С. Комарова Задачи: Учить выделять и называть отдельные элементы узора дымковской игрушки. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. Игровое упражнение «Пройди – не задень»». Л.И. Пензулаева стр. 38 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве. |
|
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Социальный мир Тема: «Деревянный брусочек» стр. 34 О.В.Дыбина Задачи: Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерев; учить выделять признаки дерева. | 1.Социальный мир Тема: «Приключение в комнате» стр. 34 О.В.Дыбина Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом мамы. | 1.Социальный мир Тема: «В январе, в январе, много снега во дворе…» стр.34-35 О.А.Соломенникова Задачи: Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. | ||
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Тема: «Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, использовать приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения широкий – узкий, шире – уже» стр. 23 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр.43 | Тема: «Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже» стр. 24 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 47 | Тема: «Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру» стр. 26 И.А.Помораева 2.Физкультура Тема: « Прокати – поймай». Л.И. Пензулаева стр. 46 | Тема: «Учить сравнивать две разные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько» стр.27 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 45 | ||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Тема: «Мандарины и апельсины» стр. 74 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Зайки- прыгуны»» Л.И. Пензулаева стр. 45 Задачи: Упражнять детей в прыжках на двух ногах между предметами. | Аппликация Тема: «Красивая салфеточка» стр. 76 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей создавать узор на бумаге квадратной формы. 2.Физкультура Тема: «равновесие «Пройди- не упади» Л.И. Пензулаева стр.43 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры. | Тема: «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне» стр. 78 Т.С.Комарова Задачи: Учить создавать в лепке образ куклы. 2.Физкультура Тема: «Ползание под дугу, не касаясь руками пола » Л.И. Пензулаева стр. 47 Задачи: Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола. | Аппликация Тема: «Снеговик» стр.78 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять знания детей о различии предметов по величине. Физкультура Тема: « Прокати – поймай». Л.И. Пензулаева стр. 46 Задачи: Развивать у детей ловкость при катании мяча друг другу. | ||
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Гуси-Лебеди» стр54 В.В. Гербова | 1.Развитие речи Тема: Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-Лебеди» и сюжетных картин(по выбору педагога) стр.55-56 В.В.Гербова | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко». стр57 В.В. Гербова | |||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Рисование Тема: «Новогодняя ёлка с огоньками и шариками» стр. 73 Т.С. Комарова Задачи:Учить детей передавать на рисунке образ нарядной елочки. 2.Физкультура Тема: « Прокати – поймай». Л.И. Пензулаева стр. 46 Задачи: Развивать у детей ловкость при катании мяча друг другу. | Рисование Тема: Тема: «Украсим рукавичку – домик» стр. 74 Т.С. Комарова Задачи: Учить рисовать по мотивам сказки «Рукавичка». 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Зайки- прыгуны»» Л.И. Пензулаева стр. 45 Задачи: Упражнять детей в прыжках на двух ногах между предметами. | Рисование Тема: Украсим дымковскую уточку. Стр.75 Т.С.Камарова Задачи: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. 2.Физкультура Тема: «равновесие «Пройди- не упади» Л.И. Пензулаева стр.43 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры. | |||
защитника Отечества | защитника Отечества | защитника Отечества | защитника Отечества | |||
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | Тема: «Смешной рисунок» стр. 37 О.В.Дыбина Задачи: Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности. | 1.Социальный мир Тема: «Мой родной город» стр. 38 О.В.Дыбина Задачи: Дать элементарные представления о родном городе. | 1.Социальный мир Тема: «Вот какая мама, золотая прямо!» стр. 39 О.В.Дыбина Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек. | 1.Социальный мир Тема: «У меня живёт котёнок» стр.35-36 О.А.Соломенникова Задачи: Продолжать знакомить с домашними животными. |
|
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Задачи: «Продолжать учить сравнивать две разные группы предметов способами приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько» стр. 28 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 51 | Тема: «Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже» стр. 29 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 50 | Задачи:: «Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже» стр. 30 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: «Учить сравнивать неравные группы предметов способом наложения, результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько» стр. 31 И.А.Помораева 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Весёлые воробышки»» Л.И. Пензулаева стр. 51 Задачи: Упражнять детей в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги. |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Аппликация Тема: «Узор на круге» стр. 81 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей располагать узор по краю круга. 2.Физкультура | Тема: «Воробушки и кот» стр. 80 Т.С.Комарова Задачи: Продолжать формировать умения отображать в лепке образы подвижной игры. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Весёлые воробышки»» Л.И. Пензулаева стр. 51 Задачи: Упражнять детей в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги. | Тема: «Самолеты стоят на аэродроме» стр. 82 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей лепить предмет состоящий из двух частей одинаковой фпрмы. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. «Перешагни – не наступи»». Л.И. Пензулаева стр. 50 Задачи: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов. | Аппликация Тема: «Цветы в подарок маме» Т,С.Комарова стр.85 Задачи: Учить составлять изображение из деталей. 2.Физкультура Тема: «Бросание мяча через шнур двумя руками, подлезание под шнур в группировке, не касаясь руками пола». Л.И. Пензулаева стр. 52 Задачи: Разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер. |
||
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» стр59 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц»(обр.В.Даля) | 1.Развитие речи Тема: Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились». стр62 В.В. Гербова Задачи: Помочь детям запомнить стихотворение. | 1.Развитие речи Тема: Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо». стр63 В.В. Гербова Задачи: Беседуя с детьми совершенствовать их диалогическую речь. | 1.Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи, звук «б», «бь». В.В.Гербова стр.50 Задачи: Упражнять детей в правильном произношении звуков. | ||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Рисование Тема: «Мы слепили на прогулке снеговиков» стр. 79 Т.С. Комарова Задачи: Вызывать желание у детей создавать в рисунке образы забавных снеговиков. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. «Перешагни – не наступи»». Л.И. Пензулаева стр. 50 Задачи: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов. | Рисование Тема: «Светит солнышко» стр.81 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей передавать в рисунке образ солнышка. 2.Физкультура Тема: «Лазание под дугу в группировке «Под дугу»» Л.И. Пензулаева стр. 53 Задачи: Упражнять в умении группироваться в лазании под дугу. | Рисование Тема: «Самолёты летят» стр.82 Т.С. Комарова Задачи: Закреплять умение рисовать предметы состоящие из нескольких частей. 2.Физкультура Тема: «Бросание мяча через шнур двумя руками, подлезание под шнур в группировке, не касаясь руками пола». Л.И. Пензулаева стр. 52 Задачи: Разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер. | Выходной | ||
Знакомство | Знакомство с народной культурой и традициями | Знакомство с народной культурой и традициями | Знакомство с народной культурой и традициями |
|||
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Экология Тема: «Золотая мама» стр. 40 О.В.Дыбина Задачи: Знакомить детей со свойствами ткани. | 1.Экология Тема: «Как мы с Фунтиком возили песок» стр. 41 О.В.Дыбина Задачи: Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье. | 1.Экология Тема: «Что мы делаем в детском саду» стр. 42 О.В.Дыбина Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом работников ДОУ. | 1.Экология Тема: «Уход за комнатными растением» стр.37-39 О.А.Соломенникова Задачи: Расширять представление о комнатных растениях |
|
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Задачи: «Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну» стр. 33 И.А.Помораева 2.Физкультура | Задачи: «Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше, меньше» стр. 34 И.А.Помораева 2.Физкультура Тема: «Ползание «Медвежата»» | Задачи: «Упражнять и сравнивать двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше» стр. 35 И.А.Помораева 2.Физкультура Тема: «Брось – поймай». | Задачи: «Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.» стр. 36 И.А.Помораева 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Через канавку»» Л.И. Пензулаева стр. 56 Задачи: Разучить прыжки в длину с места. |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Тема: «Неваляшка» стр.87 Т.С.Комарова Задачи: Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями. 2.Физкультура Тема: «Брось – поймай». Л.И. Пензулаева стр. 57 Задачи: Упражнять в бросании мяча о пол и ловли его двумя руками. | Аппликация Тема: «Флажки» стр. 85 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять умение в аппликации создавать изображение предмета прямоугольной формы. 2.Физкультура Тема: «Ровным шажком». | Тема: «Маленькая Маша» стр. 87 Т.С.Комарова Задачи: Учит детей лепить маленькую куколку. 2.Физкультура Тема: «Ползание «Медвежата»» Л.И. Пензулаева стр. 58 Задачи: Повторить упражнения в ползании. | Аппликация Тема: «Салфетка» стр. 90 Т.С.Комарова Задачи: Учить составлять узор из кружков и квадратиков. 2.Физкультура Тема: «Брось – поймай». Л.И. Пензулаева стр. 57 Задачи: Упражнять в бросании мяча о пол и ловли его двумя руками. |
||
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Чтение стихотворенияИ.Косякова «Все она» стр60 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей со стихотворением. | 1.Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». стр68 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей с новой сказкой. Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. | 1.Развитие речи Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось ») стр69 В.В. Гербова Задачи: Учить характеризовать местоположение предметов. | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звуки т, п, к. стр. 66 В.В. Гербова Задачи: Учить детей отчетливо произносить звукоподражание со звуками «т» «п» «к». |
||
ОО «Речевое развитие» ОО «Физическое развитие» | Рисование Тема: «Красивые флажки на ниточке» стр. 86 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. 2.Физкультура Тема: «Ровным шажком». Л.И. Пензулаева стр. 55 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. | Рисование Тема: «Нарисуйте, кто что хочет красивое» стр. 89 Т.С. Комарова Задачи: Развивать эстетическое восприятие. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Через канавку»» Л.И. Пензулаева стр. 56 Задачи: Разучить прыжки в длину с места. | Рисование Тема: «Книжки - малышки» стр. 90 Т.С. Комарова Задачи: Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз. 2.Физкультура Тема: «Ровным шажком». Л.И. Пензулаева стр. 55 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. | Рисование Тема: «Нарисуй что – то прямоугольной формы» стр. 91 Т.С. Комарова Задачи: Учить самостоятельно задумывать содержание рисунка. 2.Физкультура Тема: «Ползание «Медвежата»» Л.И. Пензулаева стр. 58 Задачи: Повторить упражнения в ползании. |
||
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Экология Тема: «Тарелочка из глины» стр. 44 О.В.Дыбина Задачи: Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности. | 1.Экология Тема: «Няня моет посуду» стр. 45 О.В.Дыбина Задачи: Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и его труду. | 1.Экология Тема: «Что лучше: бумага или ткань?» стр. 46 О.В.Дыбина Задачи: Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. | 1.Экология Тема: «Прогулка по весеннему лесу» стр.39-42 О.А.Соломенникова Задачи: Знакомить с характерными особенностями весенней погоды. | Выходной |
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Задачи: «Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа) стр. 37 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 65 | Задачи: «Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа) стр.38 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 63 | Задачи: «Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много» стр.39 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 62 | Тема: «Упражнять умение воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один» стр. 40 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 61 | ||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Тема: «Зайчик (кролик)» стр. 92 Т.С. Комарова Задачи: Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. 2.Физкультура Тема: «Прыжки из кружка в кружок». Л.И. Пензулаева стр. 61 Задачи: Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках. | Аппликация Тема: «Скворечник» стр. 93 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке». Л.И. Пензулаева стр. 65 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. | Тема: «Красивая птичка» (по дымковской игрушке) стр.94 Т.С.Комарова Задачи: Учить лепить по образцу народной дымковской игрушке. 2.Физкультура Тема: «Ползание «Проползи - не задень»». Л.И. Пензулаева стр. 63 Задачи: Повторить ползание между предметами. | Тема: «Миски трех медведей стр. 96 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять умение лепить аккуратно. 2.Физкультура Тема: «Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками». Л.И. Пензулаева стр. 62 Задачи: Развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом. | ||
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?». стр71 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей со стихотворением «Весна». | 1.Развитие речи Тема:. Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). стр73 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей с русской народной песенкой. | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук ф. стр72 В.В. Гербова Задачи: Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук «ф» и звукоподражательные слова с этим звуком. | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук с. Стр75 В.В. Гербова Задачи: Отрабатывать четкое произношение звука «с». Упражнять детей в умении вести диалог. | ||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | 1.Рисование Тема: «Разноцветные платочки сушатся» («Кубики стоят на столе»)стр. 93 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение закрашивать изображения в одном направлении. 2.Физкультура Тема: «Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками». Л.И. Пензулаева стр. 62 Задачи: Развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом. | 1.Рисование Тема: «Красивый коврик» (Коллективная работа) стр. 95 Т.С. Комарова Задачи: Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и других.) Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат. 2.Физкультура Тема: «Прыжки из кружка в кружок». Л.И. Пензулаева стр. 61 Задачи: Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках. | 1.Рисование Тема: «Красивая Тележка» Стр.97 Т.С.Комарова Задачи: Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке». Л.И. Пензулаева стр. 65 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. | 1.Рисование Тема: «Рисование по замыслу» стр. 98 Т.С.Комарова Задачи: Продолжать развивать желание и умение самостоятельно определять содержание рисунка. 2.Физкультура Тема: «Ползание «Проползи - не задень»». Л.И. Пензулаева стр. 63 Задачи: Повторить ползание между предметами. | ||
День Победы | ||||||
Понедельник | ОО «Социально – коммуникативное развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Экология Тема: «Подарки для медвежонка» стр.48 О.В.Дыбина Задачи: Закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре и их поверхности. | 1.Экология Тема: «Подарок для крокодила Гены» стр. 49 О.В.Дыбина Задачи: Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. | 1.Экология Тема: «Опиши предмет» стр. 50 О.В.Дыбина Задачи: Совершенствовать умения детей вычленять существительные признаки предмета. | 1.Экология Тема: «Экологическая тропа» стр.42-45 О.А.Соломенникова Задачи: Расширять знания детей о растениях. |
|
ОО «Познавательное развитие» ОО «Физическое развитие» | Тема: «Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами приложения и наложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше» стр. 41 И.А.Помораева 2.Физкультура Л.И. Пензулаева стр. 67 | Тема: «Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб» стр. 42 И.А.Помораева 2.Физкультура | Тема: «Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностями конкретной возрастной группы» Диагностика 2.Физкультура | Диагностика 2.ФизкультураТема: «Броски мяча вверх и ловля его двумя руками». Л.И. Пензулаева стр. 67 Задачи: Упражнять в бросании мяча вверх и ловля его, ползание по гимнастической скамейке. |
||
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | Аппликация Тема: «Скоро праздника придет» 100 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке» Л.И.Пензулаева стр.65 Задачи: Повторить задание в равновесии и прыжках. Повторить ходьбу и бег врассыпную. | Выходной | Аппликация Тема: «Цыплята на лугу» стр. 103 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей составлять композицию из нескольких предметов. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Парашютисты»». | Тема: «Утёнок» стр. 102 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей в лепке передавать характерные особенности предмета. 2.Физкультура Тема: «Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке» Л.И.Пензулаева стр.65 Задачи: Повторить задание в равновесии и прыжках. Повторить ходьбу и бег врассыпную. | Аппликация Тема: «Домик» стр. 104 Т.С.Комарова Задачи: Учить составлять изображение соблюдая определенную последовательность. 2.Физкультура Тема: «Лазание на наклонную лесенку». Л.И. Пензулаева стр. 68 Задачи: Упражнять в лазании по наклонной лесенке, повторить задание на равновесие. |
|
ОО «Речевое развитие» ОО «Художественно-эстетическое развитие» | 1.Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Бычок - черный бочок, белые копытца». Литературная викторина. стр76 В.В. Гербова Задачи: Познакомить с русской народной сказкой «Бычок-черный бочек, белые копытца» | 1.Развитие речи Тема: Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья». стр79 В.В. Гербова Задачи: Вспомнить стихотворения которые учили в течении года, выучить новое. | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук 3. стр77 В.В. Гербова Задачи: Упражнять детей в четком произношении звука «з». | 1.Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук ц. стр80 В.В. Гербова Задачи: Отрабатывать четкое произношение звука «ц». | 1.Развитие речи Тема:Звуковая культура речи: звук ц. стр80 В.В. Гербова |
|
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Физическое развитие» | 1.Рисование Тема: «Картинка о празднике» стр. 100 Т.С. Комарова Задачи: Упражнять в рисовании красками. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Парашютисты»». Л.И. Пензулаева стр66 Задачи: Упражнять детей в прыжках со скамейке на полусогнутые ноги. | 1.Рисование Тема: «Одуванчик в траве» стр. 101 Т.С. Комарова Задачи: Отрабатывать приемы рисования красками. 2.Физкультура Тема:«Лазание на наклонную лесенку». Л.И. Пензулаева стр. 68 Задачи: Упражнять в лазании по наклонной лесенке, повторить задание на равновесие. | 1.Рисование Тема: «Рисование красками по замыслу» стр. 102 Т.С. Комарова Задачи: Развивать самостоятельность в выборе темы. 2.Физкультура Тема: «Броски мяча вверх и ловля его двумя руками». Л.И. Пензулаева стр. 67 Задачи: Упражнять в бросании мяча вверх и ловля его, ползание по гимнастической скамейке. | 1.Рисование Тема: «Платочек» стр. 103 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей рисовать клетчатый узор. 2.Физкультура Тема: «Прыжки «Парашютисты»». Л.И. Пензулаева стр. 66 Задачи: Упражнять детей в прыжках со скамейке на полусогнутые ноги. |
Изменения в Российском образовании побуждают педагогов искать новые подходы к реализации задач дошкольного образования. Изменения коснулись не только программных документов, но и, главным образом, деятельности педагогов с детьми. Известно, что первым шагом к деятельности должно стать планирование. От того, насколько качественно планирование, в большой мере зависит эффективность педагогического процесса.
Существуют готовые перспективные и календарные планы к некоторым примерным программам дошкольного образования. Однако, стоит обратить внимание на тот факт, что такие планы иногда не учитывают ряд важных моментов: актуальную ситуацию развития детей, особенности группы детей, реализуемые технологии, региональный компонент, вариативную часть образовательной программы, а также не всегда позволяют реализовать такие требования ФГОС ДО, как учет интересов ребенка, поддержку его инициативы и становление ребенка как субъекта своего образования. Наши конспекты по планированию соответствуют ФГОС ДО, но:
готовые планы лишь частично могут быть использованы для разработки собственных планов педагогов. Скачивая план, стоит подробно прочитать его и изменить в соответствии со своими детками, их интересами и способностями.
От того, насколько продуманно, грамотно осуществлено планирование, зависит эффективность реализации образовательных областей в целом.
Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в возрастных группах – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательного процесса на учебный год с определением задач и содержания на каждый месяц. Основой его является основная общеобразовательная программа дошкольного учреждения. Перспективный план составляется педагогами каждой возрастной группы на месяц, квартал, полгода или год (допустима коррекция в ходе работы в плане данного вида).
Перспективный план разрабатывается воспитателями и специалистами самостоятельно на один учебный год и осуществляется на основе учебного плана, утвержденного заведующим. Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности (НОД) составляется для каждой возрастной группы с учетом комплексно-тематического планирования .
Перспективный план включает (в зависимости от программы ДОУ):
Сроки реализации;
образовательные области (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие; физическое развитие);
цели и задачи (на месяц);
виды детской деятельности,
используемую литературу и методические пособия,
работа с родителями на учебный год (родительские собрания и консультации);
на начало каждого месяца определяется: комплексы утренней гимнастики, комплекс гимнастики после сна, работа с родителями и детьми на месяц (индивидуальные и групповые консультации, групповые и общесадовые родительские собрания, информационные стенды, папки-передвижки, памятки, конкурсы, выставки, семинары, музыкальные и спортивные мероприятия, дни открытых дверей, и т.д.).
Срок хранения календарно-тематического и перспективного плана 5 лет.
Конспекты перспективных планов на год
1.
Конспект включает в себя:
- Режим и режимные процессы (адаптация ребенка, физкультурно-оздоровительные работы, организация дневного сна)
- Занятия
- Самостоятельная игровая деятельность
- Работа с родителями, темы консультаций и бесед.
- Комплекс утренней гимнастики на каждый месяц.
- Игры-занятия по дням.
2. 
Автор Лямина Алевтина Ивановна. Методическая работа и перспективное планирование в 1 младшей группе на учебный год.docx>>
3. 
Конспекты перспективного планирования занятий на год по месяцам
Одна неделя - одна общая тема. В каждой неделе выделены занятия по сферам: познание, коммуникация, художественная литература, рисование, лепка, конструирование.
Планирование по программе "От рождения до школы"
Разработки по программе "От рождения до школы" Н. Е. Вераксы, Васильевой М. А., Комаровой Т. С. для 1-ой младшей группы на весь учебный год, разбит по неделям, дана тема, задачи, познавательная, художественная, игровая, трудовая и другие деятельности. Автор Костикова Наталия Петровна. Перспективное планирование в первой младшей группе на учебный год (pdf файл)>>
Еще один конспект планирования по программе "От рождения до школы". Рабочая программа составлена по образовательным областям: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие (ФГОС ДО). Воспитатель Сухих Наталья Сергеевна. Скачать конспект >>
Перспективное планирование в 1 младшей группе по программе "Радуга"
Воспитатель Осовская Наталья Александровна. Скачать планы по "Радуге" >>
Перспективное планирование первой младшей группы на основе примерной образовательной программы по ФГОС "Детство"
Конспект 5 недель
Планирование занятий и режимных моментов для первой младшей группы по 5-ти недельным циклам в соответствии с 5 образовательными областями. Это социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое. Конспекты с середины сентября по середину октября.