Сценарий осеннего досуга для детей средней группы детского сада «Путешествие в осенний лес»
Смирнова Анна Олеговна, воспитатель МБОУ Верх - Тулинская СОШ №14 ОСП «Начальная школа - Детский сад», Новосибирская область Новосибирский район с. Верх - Тула.Описание материала: Сценарий будет полезен воспитателям и музыкальным руководителям при организации осеннего досуга с детьми. Данное мероприятие можно провести в музыкальном зале или в группе.
Задачи: Пробудить желание принимать участие в танцах, играх, поддерживать беседу. Научить простым танцевальным движениям. Сформировать у детей представление о времени года – осень, о признаках осени.
Цель: Создать у детей радостное праздничное настроение и доставить удовольствие.
Средства: Серия демонстрационных картинок «Осень». Платок желто - оранжевого цвета. Костюм для Зайчика. Костюм для Лисы. Листья из картона оранжевые, красные, желтые (по количеству детей). Корона из листьев и накидка для Осени. Корзина с яблоками (для угощения).
Способы: Использование сюрпризного момента. Применение беседы с детьми, песен, музыки, танцев и игр.
Оформление помещения: Листочки из бумаги разного цвета, воздушные шарики, выставка детских рисунков и поделок на тему «Осень».
Участники мероприятия: воспитатели, музыкальный руководитель, дети.
Ход праздника:
Под музыку дети и воспитатель входят в зал, рассаживаются на стульчики.(воспитатель показывает детям картинки про осень, задает вопросы)
Воспитатель.
1. Какое время года, вы видите на этих картинках?
2. Как вы догадались, что это именно осень?
3. Что происходит в природе с приходом осени?
(тут воспитатель видит на полу лежит шелковый платок)
Воспитатель. Детки, посмотрите, что это? Кто-то потерял платочек, что теперь с ним делать? (подвести детей к идеи найти хозяина и вернуть его) . А давайте, подумаем, чей же это может быть платочек? (ответы детей) .
(воспитатель подводит к тому, что этот платочек потеряла Осень)
Воспитатель. Раз мы решили вернуть ей платочек, то надо ее позвать!
Все хором. Осень, осень в гости просим!
(прислушиваемся, никто не идет)
Воспитатель. А помните, я вам рассказывала, что осень любит слушать хорошие песни! Так споем же для осени - красавицы нашу песню, она услышит нас и придет.
Песня «Осень в лесу» («Осень, осень, осень – снова к нам пришла»)
(прислушиваемся, никого)
Воспитатель. Осень, наверное, занята делом и не услышала нас. Дети, а как вы думаете, где можно найти осень? (ответы детей) . А может она сейчас ходит по лесу? Помогает животным готовиться к зиме? Давайте, отправимся в лес и попробуем найти осень! А чтоб нам дорогу скоротать мы поедим на автобусе!
(звучит музыка «Автобус» (Е. Железнова))
Воспитатель. Мы приехали с вами в лес. Посмотрите повнимательнее, видите ли вы где-нибудь осень? Ой, смотрите, кто это?
(бежит зайчик, подбегает к детям)
Воспитатель. Здравствуй, зайка! А ты нам не подскажешь, где мы можем найти осень?
Зайчик. Здравствуйте, а зачем она вам?
Воспитатель. Детки, расскажите зайке, зачем мы осень ищем.
(дети объясняют зайке)
Зайчик. Хорошо, я вам подскажу, если вы мне ответите на мои вопросы! Первый вопрос: Как называется явление, когда опадают листочки с деревьев? (листопад) . Молодцы! Второй вопрос: какого цвета листочки осенью? (красные, оранжевые, желтые) . И третий вопрос: какое дерево оставляет свои красные ягодки на деревьях и для кого? (рябинка, для птиц) .
Воспитатель. Ну, что, зайка, мы ответили на все твои вопросы, теперь ты нам скажешь, где найти нам осень?
Зайчик. Поиграете со мной в листопад, тогда точно скажу!
Подвижная игра «Разноцветные листочки»
(дети проходят на стульчики)
Зайчик. Хорошо, теперь я могу сказать вам, где же вы можете найти осень! Ой, ой, ой, кто там бежит? Это же лисица…извините, но мне пора бежать, а то лиса меня поймает…
(зайчик убегает, подбегает лиса)
Лиса. Здравствуйте, не видали ли, вы здесь зайчика?
Воспитатель. Здравствуй, лисица! А сначала ты нам ответь на вопрос, а потом и мы тебе поможем.
Лиса. Хорошо, я согласна! Говорите, что вы хотите?
Воспитатель. Видишь ли, Лисонька, мы с ребятами нашли платочек, думаем, это осень его потеряла! Хотим ее найти и вернуть.
Лиса. А с чего вы взяли, что это ее платочек? Это - мой!
Воспитатель. Дети, объясните, почему мы решили, что это платок именно осень потеряла? (по цвету)
Лиса. Так, я же тоже оранжевая, значит это мой платочек!
Воспитатель. Да, ты яркая, красивая, как осень, но в тебе есть только один осенний цвет. А тут, посмотри, желтый, красный, оранжевый, а у тебя нет таких расцветок.
Лиса. Ладно, помогу, я знаю, что осень часто дожди проливает! Так, давайте сейчас потанцуем, она услышит, что тут дождик звучит, и сама к нам придет!
Танец «Дождик» (музыка «За окошком снова непогодица»)
Лиса. Так, разбегайтесь, детки по местам! Будем слушать, идет к нам осень или нет!
(тишина, никого нет)
Лиса. Наверное, не услышала, а давайте еще потанцуем!
Лиса. Разбегайтесь по своим местам!!!
(звучит музыка, входит Осень)
Осень. Кто здесь дождик без меня проливает?
Лиса. Это все они! Это не я! (показывает на детей) .
Осень. Мне зайчик, сказал, что вы меня ищите? Зачем я вам понадобилась?
Воспитатель. Мы с ребятами нашли платочек, и решили, что это ты его потеряла.
Осень. Ой, спасибо! Я же его и ищу по лесу.
Воспитатель. Осень, раз мы тебя встретили, разреши нам еще подарить тебе танец!
Осень.
Я буду рада вашему подарку!
Танец девочек «Осень, милая, шурши» слова С. Еремеева, музыка М. Еремеевой
Осень. Спасибо, вам за такой яркий подарок! И я вас тоже хочу одарить! (выносит корзинку с яблоками) Вот, примите мой осенний урожай! Получайте витамины! Берегите себя и тепло одевайтесь! Прощайте, мне пора спешить, у меня еще много дел до зимы надо все успеть! А ты, лиса ступай за мной, будешь мне помогать!
(Дети провожают Осень и Лису и отправляются назад под музыку «Автобус»)
Альфия Фархуллина
Сценарий осеннего праздника «В осеннем лесу» для детей старшей группы детского сада (5–6 лет)
Виды детской деятельности: музыкально – художественная, игровая, восприятие художественной литературы, коммуникативная, продуктивная.
Цели:
*формировать музыкальные способности;
*развивать музыкальную память;
* развивать интонационную выразительность речи;
*формировать эстетическое восприятие природы и воспитывать бережное отношение к ней;
*обобщать и расширять знания детей об осени;
*создавать положительный эмоциональный настрой.
Действующие лица: Осень, Баба-Яга, Леший.
Материал и оборудование: музыкальные сопровождения, стихи про осень, кленовые листочки, вырезанные из картона, грибочки, угощения для детей.
Дети вместе с ведущим подходят к залу. Двери зала закрыты.
Ведущая: Что же делать? Посмотрите, дети, здесь какая то записка.
Читает записку: «Чтобы зайти в наш лес, нужно отгадать загадку. Слушайте внимательно:
Вот художник, так художник,
Все леса позолотил,
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим.
Кто художник этот?»
Дети: Осень.
Дверь открывается, выходит Осень.
Осень: Добрый день, гости желанные! Милости просим в осенний лес.
В зале декорации осеннего леса: деревья, пеньки, грибы, осенние листья и цветы.
Под музыку Б. Мокроусова "Осенние листья" дети парами вбегают в зал и встают в шахматном порядке, у каждого в руках по два листочка.
Ребенок читает стихотворение:
1. Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень:
Не жалейте лето!
Посмотрите - роща золотом одета!
3. Федоровская
Осень: Какие нарядные ребятишки пришли на праздник!
Ведущая: И сама Золотая Осень встречает сегодня вас! Будем веселиться, играть и плясать.
Дети исполняют песню «Падают листья» (сл. М. Ивенсен, муз. М. Красева) с элементами танца.
Осень приглашает детей на пенечки - стульчики.
Ведущая. Очень красиво осенью в лесу. На земле ковёр из листьев. Вечнозелёные ёлки. Под деревьями прячутся грибы, местами блестит ягода. Ребята, давайте поиграем.
Эстафета с грибами
Дети встают в 2 колонки. Перед каждой колонкой грибы (плоскостные: подосиновики, белые, мухоморы) на расстоянии друг от друга.
Бег «змейкой» вокруг грибов, не уронив их, обратно бег по прямой.
Ведущая: А теперь давайте поговорим о том, как нужно вести себя в лесу.
(Звучит весёлая музыка, вбегает Леший.)
Леший. Я! Я знаю! Всё можно срывать, ветки ломать, ручьи засорять, грибы-ягоды топтать, всех пугать! У-у-у!
Осень: Успокойтесь, пожалуйста. Кто вы такой? Даже не поздоровались.
Леший. А разве обязательно здороваться?
Ведущая. Конечно. Ведь слово «здравствуй» значит «будь здоров»!
Леший. Вот здорово! Здравствуйте! А вы про меня ничего не знаете? Да когда я не сплю в своём дупле, в лесу неспокойно, никто не пройдёт: ни конный, ни пеший, потому что я …правильно, Леший!
Ведущая. Всё ясно. А теперь послушай нас.
Я на кусте, у родника,
Не тронул сети паука.
Я поглазел на муравьёв,
У них жилище – будь здоров!
Я долго по лесу шагал
И никого не напугал.
Нигде воды не замутил –
В лесу я просто погостил.
Леший. Значит, в лес нужно ходить, как в гости?
Ведущая. Конечно, Леший, ведь это дом для зверей и птиц.
Леший. Да… А я ведь потому и Леший, что в лесу живу. Но ведь так жить скучно. Куда мне свою энергию девать? У меня её вон сколько! Так и хочется чего-нибудь натворить.
Ведущая. Это от безделья. А вот тому, кто занят делом, просто некогда скучать.
Леший. А я и делать-то ничего не умею.
Ведущая. Была бы охота, будет ладиться и работа. В лесу звери и птицы с утра до вечера запасы на зиму готовят. А на поляне можно огород вскопать да плетнём огородить.
Леший. Давайте поиграем.
Игра «Плетень» (конспекты «Праздник каждый день авт. Ирина Каплунова, Ирина Новоскольцева, старшая группа).
(Звучит стремительная музыка полёта, на метле с номером влетает Баба Яга.)
Баба Яга. Дрын-дын-дын! Заглохла. Так! Вынужденная посадка. Здравствуйте, люди добрые! А, Леший! Ты почто без спросу опять на моей метёлочке катался? Вот я тебя!
Леший. Я больше не буду.
Баба Яга. Ладно, ну, давайте что ли знакомиться! Я – Баба Яга, костяная нога. Куда хочу – туда лечу! А у вас что здесь такое?
Ведущая. Вы, бабушка, попали на праздник осени.
Баба Яга. Раз праздник, так давайте танцевать
Исполняется пляска «Антошка», музыка В. Шаинского.
Баба –Яга: Что ж, сплясали вы на диво очень дружно и красиво! Но я знаю. Нет, я просто уверена, что копать картошку вы не умеете, как и Антошка из вашей песенки «Тили-тили! Трали-вали!» Вот!
Ведущий. Ребята, докажем Бабе –Яге, что она ошибается! Покажем, как мы умеем ловко сажать и собирать картошку!
Проводится игра «Посади и собери картошку».
(Играют по 5 детей: 1 делает ямки (раскладывает кольца, 2 сажает картошку (кладёт в каждое кольцо по картошке, 3 поливает (пробегает с лейкой, 4 собирает урожай (картошки в ведерко, 5 привозит урожай домой (перекладывают картошку в грузок и везут до определенного места).
Баба –Яга: Что же, молодцы, ребята. Убедили! Картошку сажать и собирать, вы умеете, хвалю!
Баба Яга. Ой, как весело! Леший, а ты о чём задумался?
Леший. Мне тут посоветовали огород вскопать, овощи посадить. А зачем они нужны, ведь конфеты то вкусней?
Баба Яга. Точно. И торты, и печенье!
Ведущая. Ребята, давайте расскажем, что нужно есть, чтобы быть здоровым? (Лук, чеснок.) Какой овощ поддерживает хорошее зрение? (Морковь) Какой овощ помогает нам расти? (Капуста.) Какой овощ укрепляет кости? (Редиска) Из какого овоща можно получить сахар? (Свекла)
Баба Яга (Лешему). Слыхал?
Леший. Угу.
Баба Яга. Вот тебе и угу!
Ведущая. Засиделись мы что-то, а ну, ребята, выходи! Хоровод заводи!
Хоровод: "Огородная-хороводная" сл. А. Пассовой, муз. Б. Можжевелова.
Баба Яга. Ой, Леший! Какие дети молодцы! Я же кашу забыла выключить!
Леший. Бежим скорей!
Баба Яга. Пешком бежать-то придётся. До свидания, ребята!
Послушай Осень, какие стихи ребята для тебя приготовили.
Стихи про осень
1-й ребёнок:
Пролетают паутинки
С паучками в серединке
И высоко от земли
Пролетают журавли
Всё летит, должно быть это
Пролетает наше лето.
2-й ребёнок:
На гроздья рябины дождинка упала,
Листочек кленовый кружит над землёй
Ах, осень, опять ты врасплох нас застала
И снова надела наряд золотой.
3-й ребёнок:
Весёлый маляр наугад
Разбрызгал чудесные краски,
И леса осенний наряд
Нас манит, как добрая сказка.
4-й ребёнок:
Хотелось ей позолотить
Берёзы, липы, клёны.
Чтоб ничего не пропустить
Закрасить цвет зелёный.
5-й ребёнок:
Наступила осень
Пожелтел наш сад.
Листья на берёзе,
Золотом горят.
Не слыхать весёлых
Песен соловья
Улетели птицы
В дальние края.
Давайте, Осень, развлечем,
Ей дружно песенку споём.
Дети исполняют песню "Осень" в конце бросают листочки на ковёр.
Игра с листочками " Найди пару" под веселую музыку.
Осень: Дети, ох и повеселили вы меня, а я посмотрите, какое большое яблоко вырастила в своем осеннем лесу. Вот, только одно яблоко осталось! (Отдает яблоко ведущей.)
Ведущий. Осень, что же сейчас делать? Яблоко-то одно, а ребят вон сколько, на всех не хватит.
Осень: (думает, затем таинственно произносит). Придется поколдовать! (Кладет настоящее яблоко на поднос.) А вы, ребята, мне помогите. Скажем дружно волшебные слова: «Раз! Два! Три! Яблоко, расти!»
Дети (хором). Раз! Два! Три! Яблоко, расти!
Яблоко остается прежним.
Осень: Да-а. Что-то ничего у нас не выходит. Придется по-другому колдовать. Ну-ка, закройте глаза. Крепко, крепко! Да не подглядывайте, а то ничего не получится. (Звучит тихая музыка. Взрослые меняют настоящее яблоко на большое, сделанное способом папье-маше, внутри которого конфеты, предназначенные для угощения детей.)
А сейчас представьте, что яблоко наше стало расти! Вот оно становится больше, больше. еще больше! Глаза не открывайте, а то все исчезнет. (Музыка неожиданно замолкает.) Посмотрите-ка, вот так яблоко у нас получилось!
Ведущая: а яблоко - как было одно, так одно и осталось!
Осень:Ну и что, зато большое! И, наверно, непростое!
Скажем дружно: «Раз! Два! Три!» (Дети повторяют слова.)
И посмотрим, что внутри! (Поднимает яблоко, из него сыплются сладости.)
А вот и гостинцы от Осени! Да как много, на всех хватит!
Звучит веселая музыка, взрослые раздают угощение детям.
Осень: Очень весело мне было!
Всех ребят я полюбила.
Но прощаться мне пора.
Что поделать? Ждут дела?
Ведущая: а нам пора возвращаться в группу.
Осень: Ну вот, у всех ребят есть вкусные подарки, а это большое яблоко я себе возьму и всех друзей - лесных зверей угощу! До свидания, ребята!
Библиографический список:
Ирина Каплунова, Ирина Новоскольцева. Конспекты «Праздник каждый день» (старшая группа).
Стихи: 3. Федоровская «Осень на опушке краски разводила»,
Ирина Деменьева «Паутинка», Ерикеев А. "Осень".
Т. Н. Липатникова «Праздник начинается»Ярославль, 2001г.
Т. Копылова. Сценарий праздников в детском саду» Москва «Аквариум» 2001г.
М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова «Народные праздники в детском саду» Москва 2006г.
Журнал «Музыкальный руководитель» №4 2012г.
Наталья Щербакова «Музыкальный сундучок» Москва, обруч, 2012г.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №28 «Светлячок» Старшая группа.
Подготовила и провела: Бударагина Л.М.
Цель: Способствовать углублению представлений детей о лесе:
Задачи:
- Выявить знания детей о растительном и животном мире леса;
- Развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи, которые позволяют сосуществовать животным и растениям;
- Дать детям конкретное представление об осенних изменениях в природе (похолодание, отмирание наземных частей растений, уменьшение светового дня, затяжные осадки, поведение животных осенью) ;
- Воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимание необходимости сохранения его целостности;
- Закрепить знание детей о правилах поведения в лесу.
Материал к занятию:
Осенние листья, природный материал: шишки, пеньки, ветки деревьев; костюм Лесовика, Лешего; иллюстрации с изображением деревьев, леса, ёлочки, животных; картинки с напоминающими знаками у каждого ребенка.
Предварительная работа:
Беседы, игры, чтение произведений о природе, о лесе, наблюдение на прогулке, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций в книгах, чтение стихов, художественной литературы.
Словарная работа: еловая ветка, дары леса, хвоинки, экстракт смолы, хвойный, мачтовый лес.
(Все персонажи – дети нашей группы)
Ход занятия
Дети подходят к воспитателю и становятся полукругом.
Если на деревьях, листья пожелтели.
Если в край далекий, птицы улетели.
Если небо хмурится, если дождик льется,
Это время года, как оно зовется?
Дети: Осень
Воспитатель: Да, правильно, и сегодня я предлагаю поговорить об осени.
Скажите, какая погода преобладает с её приходом?
Какое небо?
Как светит солнце?
Скажите, какие изменения произошли в природе?
(мало света, тепла, ветрено, дождливо)
Воспитатель: Да, погода изменилась, но сегодня она такая чудесная, солнечная. Так и хочется прогуляться по осеннему лесу, вспомнить стихи про осень, подышать лесным воздухом, и просто помечтать.
Воспитатель: Ну, что хотите в лес на экскурсию?
Дети: Хотим!
Воспитатель: Тогда собираемся в путь.
Воспитатель: Сегодня мы пойдем с вами по экологической тропе. По ней могут идти только те, кто любит и бережет природу. Эта тропа обозначена волшебными стрелочками. И первая остановка, послушайте загадку: Зимой и летом одним цветом.
Дети: ель.
Воспитатель: А почему про неё так говорят?
Дети: Она не сбрасывает иголки.
Воспитатель: Сосна и ель меняют свои иголки постепенно, каждая хвоинка живёт два года, а потом осыпается и вырастает новая.
Что растёт на сосне и на ели?
Дети: Шишки.
Игра: «С какого дерева шишка?»
Воспитатель: Ребята, кого кормит сосна и ель?
Дети: Зверей и птиц.
Воспитатель: А ещё люди считают сосну лечебным деревом. Сосна выделяет смолу, люди собирают её и делают лекарство. Особенно смола помогает при аллергии. (Рассматриваем экстракт смолы)
Воспитатель: Дети давайте остановимся, посмотрим вверх и послушаем, как ветер играет с кронами деревьев.
Воспитатель: Ребята, скажите как называется лес, где растут одни сосны?
Дети: Сосняк или «мачтовый» лес, т.к. из сосен раньше строили корабли, мачты.
Викторина:
Кто являются обитателями леса?
Дети:
Птицы: сова, филин, кукушка, дрозд, дятел, тетерев, глухарь, сорока, сыч.
Грибы: грузди, подосиновик, подберезовик, маслята, лисички, белый гриб, опята.
Звери: лиса, волк, медведь, заяц, олень, лось, белка, куница, кабан, ёжик.
Кто укладывается спать на всю зиму?
Кто меняет на зиму шубку?
Кто делает запасы на зиму?
Кто зимует под листвой, в коре деревьев?
(Дети отвечают на вопросы и находят картинки животных, которых называют) .
Рассказ воспитателя о подготовке зверей к зиме.
(Выходит старичок – лесовичок) .
Воспитатель: Ребята, смотрите старичок – лесовичок идет какой-то грустный. Давайте поздороваемся с ним.
Дети: Здравствуйте, старичок – лесовичок (не слышит) , второй раз дети здороваются с лесовичком.
Лесовичок: Здравствуйте (охает и садится на пенек) .
Воспитатель: Что случилось?
Лесовичок: Да вот здесь недавно гуляли Леший с Кикиморой, пели громко песни, кричали, громко включали музыку, бегали, намусорили, жгли костры и все оставили. Вот я еле потушил костер, и вот посмотрите, что они оставили после себя (мусор, бутылки, бумаги…) .
Воспитатель: Не горюй, лесовичок, мы с ребятами поможем твоему горю, и что-нибудь придумаем (правда, ребята? – спрашивает детей) . Ну, что пойдем искать Лешего с Кикиморой
Воспитатель: Здравствуйте Леший, он не слышит, дети опять здороваются с ним.
Вы, почему нарушаете покой леса?
Леший: Это что за малявки такие, чтобы мне делать замечание, это лес ничей, что хотим, то и делаем (смотрит по сторонам, ищет Кикимору) . Где же моя Кикимора, куда ушла!?
Воспитатель: Ты Леший не прав. Лес – это общий дом природы, он для всех, а мы в нем только гости.
Дети, давайте, поможем Лешему разобраться в своем поведении по отношению к лесу.
Какие правила поведения в лесу знаете?
Дети: В лесу нельзя:
- громко говорить (кричать)
- включать громко музыку
- рвать с корнем цветы, грибы
- ломать ветки деревьев
- разжигать костры
- разорять гнезда, муравейники
- стрелять из рогатки в птиц
- оставлять за собой мусор
- разбивать стеклянную посуду
- курить
Воспитатель: Ребята, давайте объясним Лешему, такую ситуацию:
1. Если загорелся лес по вине человека:
Дети: - погибнут звери; птицы и их птенцы
- сгорят деревья
- не будет чистого воздуха
- не будет ягод, грибов, орехов
- а если сгорят деревья, значит не будет бумаги, мебели…
2. Если разорить гнезда птиц, стрелять из рогатки в птиц, то тогда погибнут деревья, т.к. их будут точить червяки и вредные насекомые, а этих насекомых поедают птицы, чем больше птиц в лесу, тем он здоровее.
Воспитатель: Дети, давайте Лешему расскажем, что мы еще знаем об охране леса.
1. Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегать, прыгать и играть
Только, чур, не забывать
2. Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь,
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.
Ветки с дуба не ломать –
Никогда не забывать
Мусор с травки убирать!
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять!
Ты пришел не убивать!
3. Бабочки пускай летают,
Ну, кому они мешают,
Здесь не нужно их ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
4. Ты в лесу всего лишь гость
Здесь хозяин дуб и лось
Их покой побереги –
Ведь они нам не враги!
Воспитатель: Ну, что Леший, ты все понял?
Леший: Все я понял (убирает мусор в пакет) . Спасибо, вам ребята, за то, что научили меня любить и понимать природу. Жалко только Кикимора куда-то убежала, ей бы тоже не мешало бы послушать вас.
Воспитатель: Леший, если не будет леса, где же ты будешь жить, ты не подумал об этом? А на память ребята подарят тебе и Кикиморе напоминающие знаки, будете смотреть и вспоминать как надо себя вести в лесу! (дети дарят Лешему и Кикиморе знаки, которые висели у них на груди.)
Воспитатель: Ну, что ребята, а нам пора идти в детский сад, а то осенью дни становятся короче, и темнеть начинает рано.
Дети: Ты расти на радость людям
Мы дружить с тобою будем,
Добрый лес, могучий лес,
Полный сказок и чудес!
Дети: Мы растем, растем, растем!
Все о мире узнаем,
Не обидим мы букашек,
Гнезд не разорим у пташек,
Не сорвем прекрасный ландыш,
Муравейник сохраним,
Ручеек не замутим.
Воспитатель: А мы к тебе лес еще придем в гости в другое время года.
Воспитатель: Ну, что ребята, мы сегодня с вами побывали в осеннем лесу, повторили правила поведения в лесу, закрепили названия деревьев, птиц, зверей. Во время всей экскурсии все старались правильно отвечать на вопросы, слушать ответы своих друзей не перебивая друг друга, выполнять задания данные воспитателем.
Список используемой литературы.
- Артемова Л. В. «Окружающий мир в дидактических играх» . М., 1933 г.
- Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду» . М., 1991г.
- Виноградова Н.Ф. «Умственное воспитание детей в процессе ознакомления детей с природой» . М., 1978г.
- Коломина Н.В. «Воспитание основ экологической культуры в детском саду» . Москва «Творческий центр» - 2003г.
- Маневцова Л.М. «Мир природы и ребенок» . Санкт-Петербург «Акцидент» - 2004г.
- Молодова Л. «Игровые экологические занятия с детьми» . Мн., 1996г.
- Николаева С. Н. «Комплексные занятия по экологии» . Москва «Педагогическое общество России» - 2005г.
- Николаева С.Н. «Любовь к природе воспитываем с детства» . Москва «Мозаика-Синтез» - 2002г.
- Нуждина Т.Д. «Энциклопедия для малышей. Чудо - всюду» . Я., 1998г.
- Попова Т.И. «Мир вокруг нас» . Москва «Линка – Пресс» - 2002г.
- Селихова Л.Г. «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» . Москва «Мозаика – Синтез»
Цели:
Продолжать знакомить детей с цветами (красный, желтый, зеленый), понятиями «большой-маленький», «один-много», «верх-низ».
Учить детей повторять слова и действия по образцу взрослого.
Формировать навыки работы с пластилином.
Развивать мелкую и общую моторику.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма.
Оборудование:
Осенние листья большие и маленькие.
Вырезанные из картона листья желтого, красного и зеленого цветов и таких же цветов вазы (подносы, пакеты или т. п.), капельки голубого цвета.
Вырезанные из клеенки лужи.
Орехи, игрушка «белка», пластиковая бутылка с вырезанным «дуплом».
Пластилин желтого, красного и зеленого цветов, листы бумаги с нарисованным деревом.
Деревянные шпатели с прикрепленными к ним прищепками красного, желтого, зеленого цветов.
Вырезанные из клетки для яиц цветы и клумбы.
Листы бумаги с фоном «осень, стволы деревьев без кроны.
Металлофоны.
Аудиозаписи: «Вальс цветов» П. И. Чайковского, песня «Осень, осень наступила, листья осыпаются».
Ход занятия:
Приветствие «Здравствуй»
Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп
Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок
Здравствуйте зубки – ам, ам, ам.
Здравствуй носик – бип, бип, бип.
Здравствуйте ребята – здравствуйте!
Ребята! Сегодня мы отправляемся в осенний лес. Полюбуемся красотой осени.
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
(Сжимают и разжимают кулачки)
Листья берёзы,
(Загибают пальчики, начиная с большого)
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Красивый осенний букет соберём.
(Вертят кистями рук с растопыренными пальцами)
Дидактическое упражнение «Большие и маленькие листочки»
Вот перед вами листочки. Они разные. Вот большой листок. А вот маленький листок. Покажите мне большой листок. Покажите маленький листок. Положите большой листок на стол. Положите маленький листок сверху на большой. А теперь положите маленький листок на стол и накройте его сверху большим листом. Спрятался маленький листок. Большой лист накрыл маленький так, что маленький лист не видно. Где маленький листок? Вот он, под большим листочком.
Физминутка «Деревья»
Ручки подняли и плавно помашем,
Ветер качает листву.
Вниз опустили, руки встряхнули,
Сбросив на землю листву.
Игра с прищепками «Ветер срывает листья с дерева»
Вот подул осенний ветер. Подуйте, как ветер. Сорвал ветер с деревьев все листочки. Снимайте прищепки с палочки.
Игра «Собери листочки и разложи их по цвету»
Вот сколько много у нас листочков разного цвета. Давайте соберем их и сложим в букет.
В эту вазу несите листочки вот такие. (Показ). Какого они цвета? Желтого. В желтую вазу соберем желтые листочки. Вот эта ваза какого цвета? Красного. В красную вазу будем собирать красные листочки. А вот эта ваза какого цвета? Зеленого. В зеленую вазу собирайте листочки зеленого цвета.
Динамическая пауза «Дует, дует ветер»
Дует, дует ветер, дует задувает.
(Протяжный выдох)
Желтые листочки с дерева срывает.
(Плавно опустить поднятые руки)
И летят листочки над лесной дорожкой.
(Махи руками)
Падают листочки прямо нам под ножки.
(Присесть)
Лепка барельефная «Листики осенние»
Посмотрите, как грустно деревьям без листиков. Давайте сделаем нашим нарисованным деревьям листики из пластилина. Отрывайте маленькие кусочки, прикладывайте к веточке и прижимайте сверху пальчиком.
Игра «Капелька и ладошка»
Дождик-дождик, понемножку,
Капай-капай на ладошку.
(Пальчики стучат по ладошке как капельки дождя)
Возьмите в руку капельку, поднимите ее вверх, медленно опустите вниз, прямо на ладошку другой руки.
Игра «Резиновые сапожки надеваем мы на ножки»
Делаем движения, как будто надеваем настоящие сапожки. Надели «сапожки» - оправляемся ходить по «лужам» (стараемся идти так, чтобы наступать только на «лужи», не наступать на пол).
Посади цветы на клумбу
Осень радует нас красивыми цветами. Давайте и мы с вами посадим цветы на клумбу. Возьмите цветочки (вырезанные из клетки для яиц) и посадите их - поставьте в ямки (секции от яичной клетки). А в серединку цветка опустите кусочек желтого пластилина и придавите его пальчиком. Вот какие красивые цветы выросли у вас на клумбе.
Слушание музыки
Дети слушают музыку («Вальс цветов» П. И. Чайковский), по желанию можно взять в руки цветы и подвигаться с ними.
Собери орешки для белочки
Посмотрите, кто это прыгает? Кто пришел к нам в гости? Это белка.
Скачет белочка по веткам.
Соберёт орешки деткам.
Все бельчата-сладкоежки
Обожают грызть орешки.
Давайте поможем белке собрать орехи. Вот у меня один орех. А сколько орехов у вас? Много орехов. Я возьму свой один орех и положу в дупло беличьего дерева. Вот так. А теперь вы складывайте орехи в дупло. У вас орехов много. Вот будет белка рада!
Музыкально-ритмическое упражнение «Осень, осень наступила»
Дети берут палочки и на металлофоне отбивают ритм под песенку.
(Средняя группа)
Цель: Формировать представление детей о характерных особенностях осеннего времени года, происходящих в лесу изменениях путем применения игровой формы обучения.
- Уточнить знание детей о видах деревьев, их отличительных признаках.
- Закреплять представления о диких животных, их жилищах, и их детенышах.
- Развивать любовь к природе, заботливое отношение к лесу и его обитателям.
- Пополнять словарный запас детей образованием прилагательных.
- Развивать наблюдательность, логическое мышление, воображение, память.
- Развивать коммуникативные способности.
Дидактическое оборудование:
Нарисованная картина с изображением деревьев осенью (дуб, ель, клен, береза, рябина); вырезанные и разукрашенные осенние листья деревьев с клейкой обратной стороной; шапочки с изображением диких зверей (заяц, мышь, ёж, белка, лиса, волк, медведь); плакаты с изображением жилищ диких зверей; картинки с изображением диких зверей и их детенышей.
Музыкальное обеспечение: С.Михалков, М. Старокадомский «Песенка друзей» из кинофильма «Веселые путешественники», П.И.Чайковский «Осенняя песня» из цикла «Времена года».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим в окошко. Какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: А по каким признакам вы определили, что сейчас осень?
Дети: Желтые, красные листья, опадают с деревьев, идет дождь, небо хмурое….
Воспитатель: Давайте подумаем и поиграем в слова с вами. Погода осенью бывает разная. Если идет дождь, то погода…
Дети: Дождливая
Воспитатель: Если ветер дует…
Дети: Ветреная
Воспитатель: А когда на улице холодно, погода…
Дети: Холодная.
Воспитатель: Если на улице пасмурно, то погода.
Дети: Пасмурная.
Воспитатель: Если солнце светит…
Дети: Солнечная.
Воспитатель: А что происходит осенью в природе, в жизни зверей и птиц?
Дети: Перелетные птицы улетают в теплые края, звери готовятся к зиме, меняют свою шубку на зимнюю, заготавливают еду, готовятся к спячке…
Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?
Воспитатель: А на чем можно путешествовать?
Дети: На поезде, на автобусе, на самолете, на пароходе, на машине….
Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в путешествие в лес! Вы согласны, готовы к путешествию?
Воспитатель: Дети, мы отправимся в лес на машине, Давайте возьмемся за руль, заведем машину «Р-р-р-р».
По дороге прямо ехали,
На горку въехали,
Прямо поехали,
Через мостик переехали,
В лес заехали,
На полянку приехали.
(Воспитатель вместе с детьми имитируя движение «за рулем», двигается к картине с деревьями (дуб, ель, рябина, клен, береза) под музыку «Песенка друзей».)
Воспитатель: Приехали мы в лес, а в лесу растут такие красивые деревья! Как называется это дерево?
Дети: Ель.
Воспитатель: Как вы узнали, что это ель?
Дети: У этого дерева не листья, а иголки.
Дети: Береза.
Воспитатель: А как можно узнать березу?
Дети: У этого дерева белый ствол.
Воспитатель: А это дерево вы знаете, по каким признакам определите?
Дети: Это рябина. На ней красные ягоды.
Воспитатель: Скажите название этого дерева?
Дети: Клен. У этого дерева листья похожи на ладошки.
Воспитатель: Кто узнал это дерево?
Дети: Дуб.
Воспитатель: А почему вы думаете, что это дуб?
Дети: У него толстый могучий ствол.
Воспитатель: Ребята, а скажите, как устроено любое дерево?
Дети: У дерева есть корень, ствол, ветки, листья…
Воспитатель: Ребята, давайте превратимся с вами в листочки и поиграем:
Физминутка:
Мы листики осенние, на ветках мы сидим,
Дунул ветер – полетели, мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал, и листочки все поднял.
Закружились, полетели, и на землю тихо сели.
Воспитатель: Ребята, смотрите, сколько листьев у нас на ковре, ветер сорвал их с деревьев. Давайте их поднимем, и определим, с какого дерева эти листочки.
(Листья лежат на ковре, дети поднимают их и приклеивают их к деревьям, определяя с какого дерева листок.)
Воспитатель: Давайте мы с вами будем называть листочки:
Дети: Березовый, кленовый, рябиновый, дубовый, еловая веточка.
Воспитатель: Ребята, с листочками мы справились. В лесу осенью происходит много интересного, звери к зиме готовятся, давайте продолжим наше путешествие. Снова возьмем руль, поехали….
(Движение под музыку в сторону плакатов с «жилищами» лесных зверей.)
Воспитатель: Вот мы и на лесной полянке. А полянка у нас волшебная. Мы с вами превратимся в зверей. Оденем шапочки с изображениями животных и поможем им найти свое жилище. Вспомним, как они к зиме готовятся.
Дети одевают шапочки и выбирают соответствующий плакат с изображением жилища зверей.
Воспитатель: Белки, как ваш домик называется? Как вы к зиме готовитесь?
Дети: Примерные ответы. (Дупло, собирают шишки, орехи, грибы.)
Воспитатель: Ёжики, а вы к зиме готовы? Где ваш домик?
Дети: Примерные ответы. (Гнездо из листьев, к спячке готовятся…)
Воспитатель: Медведи, а где же ваше жилище? Что зимой делать будете?
Дети: Примерные ответы.
Воспитатель: Мышки, как называется ваш домик? Вы к зиме готовы?
Дети: Примерные ответы.
Воспитатель: Лисички, а где ваше жилище? У вас какие изменения к зиме?
Дети: Примерные ответы.
Воспитатель: Волки, а как же ваше жилище называется?
Дети: Примерные ответы.
Воспитатель: А где же домик зайчат? Как зайчик к зиме готовится?
Дети: Примерные ответы.
Воспитатель: Как у нас здорово получилось, все звери лесные к зиме готовы, у всех есть свой «домик». Снимаем наши волшебные шапочки, и отправимся с вами в детский сад.
(Движение под музыку к столам с незавершенными аппликациями «звери и их детеныши».)
Воспитатель: Ребята, здесь художник оставил вам портреты лесных зверей, но не успел разместить детенышей зверей в одной рамочке. Давайте мы поможем.
(Наклеивание детенышей зверей на одну рамочку к их «мамам» под музыку И.Чайковский «Осенняя песня» из цикла «Времена года».)
Воспитатель: Ребята, у вас очень хорошо получилось! Давайте мы скажем, как называют детенышей зверей:
У мышки… у ежихи… у зайчихи… у белки… у лисы… у волчицы… у медведицы…
Дети: Мышонок, ежонок, зайчонок, бельчонок, лисенок, волчонок, медвежонок.
Воспитатель: Хорошее путешествие у нас получилось, мы побывали в осеннем лесу, увидели, как звери к зиме готовятся. А эти замечательные портреты лесных зверей останутся нам в память о путешествии!
Список литературы:
- Дидактические игры и занятия. И.А.Лыкова, Москва, 2010.
- Подвижные и речевые игры. Составитель А.А.Гуськова, Волгоград, 2014.
- Развивающие занятия с детьми 4-5 лет. Под ред. Парамоновой л. Олма Медиа Групп, 2013.