Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр дополнительного образования для детей" Занятие в объединении "Волшебный бисер" Тема: "Изготовление дополнения к цветочной композиции. Бабочки". ("Плетение букета цветов") Открытое занятие. Педагог дополнительного образования: Иванова Надежда Юрьевна Первый год обучения, дети 7-8 лет. Тема занятия: "Изготовление дополнения к цветочной композиции. Бабочки" Цели занятия: Обучающая: Познакомить детей с легендой о появлении бабочки. Научить выполнять плетение двумя способами - параллельным и методом проволочной закрутки. Развивающая: Развивать навыки работы по схеме, умение подбирать цвет в работе; Развивать творческие способности, усидчивость, аккуратность. Воспитывающая: Воспитывать чувство прекрасного в окружающей жизни, любовь к природе. Оборудование и материалы: -проволока, бисер, ножницы, баночки. -магнитофон, аудиозаписи. Наглядные пособия: Карточки - схемы плетения; композиции с изображением бабочек; макет бабочки; иллюстрации; цветовая схема (тёплые и холодные тона). Ход занятия: Оргмомент. Подготовка материала к занятию. Педагог обращает внимание детей на соблюдение техники безопасности при работе с ножницами и проволокой. Преподаватель: - Тема нашего занятия сегодня- "Плетение бабочки". На предыдущих занятиях мы с вами плели из бисера и бусин цветы. Сегодня мы будем выполнять дополнение к цветочной композиции - бабочку. Отгадайте загадку: В ярком платье модница, Погулять охотница. От цветка к цветку порхает. Утомиться - отдыхает! (БАБОЧКА) В природе растения и насекомые неразрывно связаны между собой. Трудно представить себе цветочный луг и клумбу в саду без бабочек, стрекоз и пчёл, кружащихся вокруг цветов. Бархатные крылышки Чарующий полёт В танце водят бабочки Волшебный хоровод. Пёстренькие платьица Присели на листок Тронь - и вновь закружится порхающий цветок. Ребята, послушайте звуки природы. (Звучит фонограмма звуков природы). Для каждого любителя природы бабочки - это праздник души. Богатство красок и полёт. То стремительный, то неторопливый. Бабочки - это прекрасное творение живой природы, вершина её художественного мастерства. Эти удивительные создания населяют практически все уголки нашей планеты. Ребята! Расскажу я вам легенду о том, как появилась бабочка. Когда-то богиня цветов Флора решила сделать Зевсу- главному богу древней Греции, подарок. Она взяла частичку раннего утра, свежесть горного ручья, хрустальный блеск утренней росы, красоту и благоухание всех земных растений и создала цветок, равного которому не было на всём белом свете. Зевс, увидев такой великолепный подарок, не удержался и поцеловал нежные лепестки. И, о чудо!!! Цветок ожил, сорвался с руки Зевса и полетел. Так по древнегреческой легенде появилась бабочка. Поэт Майков писал: Долина вся в цветах. Над этими цветами Рой пёстрых бабочек Цветов летучих рой. Так же, как и растения, бабочки могут найти своё воплощение в бисере, стеклярусе, бусинках. Выполненные из бисера бабочки могут стать дополнением к различным цветовым композициям, быть самостоятельным украшением причёски или костюма, если вот такую бабочку (демонстрация образцов бабочек) закрепить на булавке. Ребята, а сейчас посмотрите на иллюстрации и макет бабочек. Обратите внимание на цвет крыльев. Какие цвета вы увидели? Какого цвета могут быть бабочки? Вспомните и назовите тёплые и холодные цветовые оттенки. (Показ иллюстративного материала цветовых оттенков на стенде). Внимательно посмотрите на схему плетения бабочки. Здесь показаны два крыла - верхнее и нижнее, а также схема туловища. Необходимо будет выполнить два верхних и два нижних крыла бабочки. На схеме крылья всего двух цветов, вы можете подобрать свои оттенки бисера. Внимательно изучите схему верхнего крыла. Плетение выполняется сверху по стрелочке. Нижнее крыло выполняем по схеме (стрелочка снизу). Ребята, кто мне скажет, с чего начинается плетение? Дети: Набираем первый и второй ряд. (3 и 5 бисеринки). Второй ряд фиксируем. Педагог: Молодцы. Необходимо соблюдать осторожность при работе с проволокой и ножницами. Не заденьте рядом сидящего, проволоку держите под наклоном к плоскости стола, бисер насыпаем небольшими порциями. Физминутка. Спал цветок и вдруг проснулся (наклоны в стороны) Больше спать не захотел. (наклоны вперёд, назад) Шевельнулся, потянулся (руки вверх, потягивание) Взвился вверх и полетел (руки в стороны, маховые движения руками) Солнце утром лишь проснётся Бабочка кружит и вьётся. (кружимся). Педагог: Продолжаем работу. Туловище бабочки выполняем двумя методами плетения: параллельным и методом проволочной закрутки. Туловище плетём снизу вверх по стрелке. Сначала выполняем туловище, затем два верхних и два нижних крылышка. Педагог показывает плетение усиков бабочки методом проволочной закрутки. Педагог: А сейчас приступаем к работе. Дети выполняют плетение, педагог оказывает индивидуальную помощь детям, которые затрудняются в изготовлении отдельных элементов изделия. После самостоятельного выполнения работы проводится анализ работ. Вместе с педагогом дети просматривают выполненные работы, отмечают правильность выполнения изделия, недостатки в работе. Подведение итогов занятия. Педагог: - Ребята, чему новому вы научились на сегодняшнем занятии? - Что успели сделать? - Чему ещё хотели бы научиться? Педагог: Ребята, вы много нового узнали сегодня, многое сделали. Пусть не у всех всё получилось, но главное вы старались, работали с желанием и усердием. А сегодняшнее занятие закончено. Встретимся на следующем занятии. До свидания.
Калякова Наталья Геннадьевна учитель технологии
МОУ «Большеигнатовская СОШ» республики Мордовия.
Разработка занятия по бисероплетению для учащихся 6 класса.
Волшебный бисер
Цели:
1 Познакомить с историей бисероплетения. Научить приему бисероплетения «низание по кругу».
2 Показать привлекательность бисера, как материала, широко используемого при выполнении изящных предметов.
3 Воспитывать точность, аккуратность. Развивать чувство прекрасного.
Оборудование: Бисер синего, красного, зеленого, желтого цвета, бусины произвольного цвета, проволока для бисероплетения, ножницы, салфетки, нитки «Мулине» зеленого цвета, клей «Момент», инструкционные карты, изображения цветка анютины глазки, выставка работ выполненных из бисера.
Межпредметные связи : биология, «Строение растения».
Методы обучения: рассказ,беседа, объяснение, работа в группах.
ТСО: компьютер, мультимедиапроектор, презентация.
Ход занятия.
Орг. момент .
Знакомство с новым материалом.
Посмотрите, пожалуйста, на эти предметы. Из какого материала они выполнены?
Из бисера разного цвета, разного размера.
— На сегодняшнем уроке мы с Вами познакомимся с одним из видов женских рукоделий- бисероплетением. (слайд 1).
Рассказ учителя:
Бисер и изделия из него известны с глубокой древности. Еще в Древнем Египте существовало искусство бисероплетения, и при раскопках археологи находили изделия из этого материала. (слайд 2).В легенде о возникновении стеклоделия рассказывается: «Однажды, в очень далекие времена, финикийские купцы везли по Средиземному морю груз добытой в Африке природной соды. На ночлег они высадились на песчаном берегу и стали готовить себе пищу. За неимением под рукой камней обложили костер большими кусками соды. Поутру, разгребая золу, купцы обнаружили чудесный слиток, который был тверд как камень, горел огнем на солнце и был чист и прозрачен как вода. Это было стекло».(слайд 3).
Из Древнего Египта и Сирии производство стекла, бус и бисера распространилось в Римскую империю, где в I в. до н. э. в Александрии был изобретен способ выдувания различных предметов с помощью тростниковой или металлической трубки.
Получение стеклянной трубки постоянного диаметра, длины и заданной толщины требовало от мастера большой сноровки, ловкости и отличного глазомера. Затем тонкие стеклянные разноцветные трубочки разрезали ножницами гильотинного типа на мелкие кусочки, на сите отсеивали их от осколков и обрабатывали во вращающемся барабане увлажненной шлифовальной смесью из толченого угля с известью или огнеупорной глиной
Таким способом изготовляли и стеклярус, Который представляет собой отрезки стеклянной трубочки длиной 3 мм и более. В начале нашей эры стеклоделие появилось в Риме, в Греции, Испании, Португалии, Германии. После падения Римской империи, центр стеклоделия в конце V в. переносится на Восток - в Византию. Но особого расцвета достигает стеклоделие в Венеции, куда переселилось много греческих и византийских мастеров.
На протяжении многих веков Венецианская республика строго охраняла секреты производства стекла. Законы, издаваемые верховным органом республики сенатом, сулили мастерам-стеклоделам не только исключительные привилегии, но и смерть за разглашение секретов стеклоделия.
Венеция на многие века стала единственным центром бисерного производства. Она снабжала бисером Восток и Запад, где его обменивали на золото, пряности, шелка; у народов Африки его использовали как разменную монету.
Начало чешского стеклоделия относится к средним векам. Техника стеклоделия проникла сюда из соседних стран, но вскоре в Чехии научились варить стекло, которое по своей чистоте, прозрачности, блеску и твердости превосходило все ранее известные изделия из стекла.
В России в 1635 г., начал работать первый русский стекольный завод в селе Духанино, под Москвой, но производство так и не стало массовым.
На протяжении нескольких веков бисер ввозили в Россию из Венеции и Германии. В XV в. привозной бисер применялся русскими рукодельницами наравне с драгоценными камнями и жемчугом.
В наше время, как и много лет назад, основным поставщиком бисера в страны Европы и Азии остается Чехия.. В последнее время производство бисера налажено в Японии и на Тайване.
Ни один показ мод сегодня не обходится без демонстрации изделий из бисера.В коллекцияхВ. Юдашкина, П. Раббано, Дж. Армани этот материал очень распространен.
Различают несколько видов бисера: Чистый бисер(слайд4), утопленный бисер(слайд5), мозаичный бисер (слайд 6), цветистый бисер(слайд7),.
Как Вы думаете, какие инструменты понадобятся нам для бисероплетения?
Ножницы, проволока, леска, нитки…
Какие вещи можно сплести из бисера?
Цветы(слайды 11, 12), украшения для дома(слайды 13-16), бижутерию(слайды17,18).
— Совсем скоро наступит весна, весело зазвенит капель, прилетят скворцы и на клумбах появятся первые весенние цветы.
Какие цветы первыми распускаются в наших садах и парках?
Крокусы, примулы, тюльпаны, нарциссы, маргаритки, анютины глазки…
— А мы с Вами сегодня попробуем ускорить приход весны и выполним из бисера яркий весенний цветок –анютины глазки .(показ плаката с изображением цветка анютины глазки)
Правила техники безопасности при работе с бисером:
— рабочее место должно быть хорошо освещено.
До начала работы бисер нужно разложить по цветам.
— для работы бисер насыпают на прозрачную салфетку.
Из каких частей состоит цветок?
Лепестков, тычинок, стебля, листьев.
Как окрашены лепестки анютиных глазок в природе?
Они могут быть двух цветными, в одном цветке лепестки могут быть окрашены по разному, например фиолетовый и желтый.
Все эти части цветка мы должны будем выполнить из бисера.
Для работы мы разделимся на две группы:
1 группа : В нее входят дети, владеющие навыками бисероплетения. Учащиеся выполняют из бисера зеленого цвета листья цветка. Инструкционная карта в приложении.
2 группа: учащиеся работают под руководством учителя.
Учитель:
— Мы с Вами познакомимся с одним из способов бисероплетения –«низание по кругу».
Выполнение цветка.
Учитель поясняет каждый этап работы и выполняет все операции вместе с детьми.
Лепесток.
Возьмите проволоку длиной 30 см., нанижите на ее серединку 12 бисерин желтого цвета., соедините в кольцо, скрутите проволоку несколько раз.
Нанижите на один конец проволоки 21 бисерину, соедините в кольцо и опять скрутите проволоку под бисером.
Нанижите на один конец проволоки 29 бисерин, соедините в кольцо и опять скрутите проволоку под бисером.
Следующий лепесток выполняется самостоятельно, меняется цвет бисера на синий.
На следующем этапе учащиеся делятся на пары: один человек плетет еще один лепесток, а второй выполняет пестик.
Пестик.
На середину проволоки, длиной 20 см. нанижите крупную бусину, затем на каждый конец проволоки нанижите по 8 бисерин контрастного цвета(красный).Пропустите концы проволоки сквозь бусину и скрутите их под ней.
Сборка цветка.
Скрутите вместе концы проволок у 2 лепестков одного цвета, затем прикрутите пестик и три лепестка другого цвета. Обкрутите стебель цветка нитью зеленого цвета, кончик нитки закрепите клеем. Затем прикрутите листочки, выполненные учащимися 1 группы.
4 Итог урока .
Какие трудности встретились вам при выполнении цветка?
Какой этап работы показался вам самым интересным?
Довольны ли вы результатом работы?
— Я благодарю Вас за сегодняшний урок. Работая вместе, мы за 45 минут получили потрясающие цветы.
Давайте соберем их в один букет, и он будет напоминать нам о наступающей весне, когда под теплыми солнечными лучами распустят свои венчики настоящие первоцветы.
Инструкционная карта
Выполнение листика цветка анютины глазки в технике
«Низание по кругу ».
Для работы понадобится бисер зеленого цвета разных оттенков, проволока длиной 50 см.
Каждая девочка выполняет по 3-4 листика.
Выполняется аналогично лепестку:
1 петля- 10 бисерин
2 петля- 17 бисерин
3 петля- 23 бисерины
4 петля- 31 бисерина
5 петля- 40 бисерин
6 петля- 50 бисерин
оПИСАНИЕ
На середину проволоки набирают бисер для первой дуги, складывают низку петелькой и скручивают проволоку под бисером несколько раз (рис. 1 ).
На один конец проволоки набирают рекомендуемое количество бисера для второй дуги, укладывают низку над первой дугой и скручивают проволоку под бисером несколько раз (рис. 2 ).
Таким образом выполняют нужное количество рядов.
Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
детско-юношеский центр «Импульс»
Конспект урока
Тема: «Основы бисероплетения»
для учащихся 1-4 классов
Объединения « Коллекция идей»
(Художественно-эстетического направления)
Декоративно-прикладное искусство
выполнила:
педагог дополнительного образования
Сапожникова Лидия Александровна
г. Хабаровск.
2014г.
Цель: Ознакомление с бисером. История бисера. Материалы для бисероплетения. Простые способы плетения.
Задачи:
Обучающая:
Ознакомить учащихся с бисером. Разновидности бисера. Фурнитура для использования при бисероплетении.
Простые способы плетения бисера.
Развивающая:
Развивать моторику пальцев, что способствует умению концентрироваться, сформировывает движения пальцев рук, влияет на уровень развития речи, умению логически рассуждать, обладанием хорошей памятью.
Воспитательная:
- Воспитывать художественный вкус
Воспитывать положительную самооценку
Воспитывать аккуратность, бережливость, внимательность.
Методы обучения:
Словесный
Наглядный (показ образцов, рассмотрение, наблюдение, работа по наглядному показу (схеме))
Практический (работа по схеме)
Методическое обеспечение:
- Наглядные изделия из бисера (бисерные украшения, деревья, бабочки, цветы, стрекозы..и т.д.)
Книги и журналы по бисероплетению
Схемы простого плетения из бисера
Оборудование и материалы:
Проволока 0,3мм
Вид бисера 11/0; 8/0. цвет (зеленый)
Ножницы
Плоская емкость для бисера
Ход урока
Педагог:
Здравствуйте ребята! Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с бисероплетением.
Бисероплетение – это популярный вид творчества среди детей и подростков. Работа с бисером очень увлекательна, способствует развитию творческих способностей, художественного и эстетического вкуса, сенсорно-моторных навыков и памяти, фантазии и воображения.
2. Бисер – это мелкие круглые или многогранные, слегка сплюснутые бусинки с отверстиями для продевания нитки, проволоки или лески.
Размеры бисера.
Чем мельче бисер, тем больше его номер. Например, бисер 15/0 значительно меньше бисера с номером 6/0. Но бисер одного номера у разных производителей зачастую отличается по величине.
Цвет и форма.
Наиболее распространен круглый бисер, но бывает и треугольный, и цилиндрический, и шестиугольный.
Бисер бывает и прозрачный и непрозрачный. Изнутри и снаружи бисеринки могут быть покрыты медью, серебряной, золотой или цветной краской. Бисер матируют, придают металлический блеск, делают радужную окраску или перламутровую.
Для плетения используют:
Проволоку, леску, нитки, резинку. Нитки могут быть нейлоновые, хлопчатобумажные, шелковые, но плести из них можно с условием, что они достаточно прочны. Проволока – податливый материал, ей легко придать любую необходимую форму. Поэтому чаще всего ее используют для изделий с жестким каркасом, например, для плетения фигурок, изделий для декора интерьера, например бисерных деревьев.
3. История бисера:
Родиной бисера был Древний Египет. Стеклянные бусы, амулеты, посуду до сих пор находят в древних гробницах. Именно с Египтом связаны и первые упоминания о бисере. Его название происходит от арабского слова «бусра» или «бусер», что означает «фальшивый жемчуг». Когда Египет был завоеван римлянами, производство стеклянного бисера распростронилось по Римской империи, а после и по всей Европе. На Руси в 16 веке открылся первый русский стекольный завод под Москвой¸ где начали создавать изделия из стекла в том числе и бисер, разноцветный стеклярус для украшения царских нарядов.
4. Приготовим рабочее место и повторим технику безопасности.
Для того, чтобы бисер не укатывался и было легко нанизывать, нам понадобится коврик из ворсистой ткани (лучше всего однотонной) размером 30х20 см. Разложим бисер по небольшим плоским коробочкам или крышечкам (например от пластиковых контейнеров)
Техника безопасности:
Особое внимание уделяем месту для занятия рукоделием. Чтобы не устала спина, сидеть надо в удобном положении. Работать лучше за столом при дневном свете. Если освещения мало, включить освещение .
- Физкультминутка.
Педагог:
Перед тем, как начать работу, сделаем физкультминутку:
Мы устали, засиделись
Нам размяться захотелось
То, на стену посмотрели,
То в окошко поглядели,
Вправо, влево поворот,
А потом наоборот.
Приседанья начинаем,
Ноги до конца сгибаем,
Вверх и вниз, вверх и вниз,
Приседать не торопись.
И в последний раз присели,
И на место тихо сели.
Педагог: Ребята, мы размялись, теперь приступим к работе:
- Простые приемы бисероплетения.
Способ «скрутка»
Веточка листьев из зеленого бисера
Нам понадобится проволока длиной 30-40 см.
Набираем 7 бисеренок зеленого цвета, складываем проволоку пополам, пальцами левой руки плотно сжимаем бисерины, а правой начинаем равномерно скручивать оба конца на длину «ножки».
Педагог показывает выполнение бисерного скручивания.
Затем на один из концов набираем еще 7 бисерин и точно так же обратным ходом скручиваем «ножку». Дойдя до ствола, делаем еще два, три оборота вместе с ним. Снова набираем на длинный конец бисерины и скручиваем сначала «ножку», а потом центральную ветвь до расположения следующей боковой «ножки»
- Практическая работа:
Ученики выполняют задание.
Педагог обходит учеников, проверяет выполнения задания.
Корректирует выполнение задания.
По окончанию урока педагог отмечает старательность выполнения работы и аккуратность учеников.
Педагог: Ребята, вы все очень хорошо работали, уберите свои рабочие места, соберите бисер в коробку, проволоку сложите в специальный мешочек. Урок окончен, всем спасибо.
До свидания!
Итог урока :
Ученики познакомились с бисером, его историей.
Освоили простые приемы бисероплетения, способ «Скрутки».
Подготовили веточки листьев из бисера для дальнейшей работы по изготовлению бисерного дерева.
Когда Египет был завоеван римлянами, производство стеклянного бисера распространилось по Римской империи, а после и по всей Европе. На Руси в 16 веке открылся первый русский стекольный завод ¸ где начали создавать изделия из стекла в том числе и бисер, разноцветный стеклярус для украшения нарядов.
Русские мастера делали мозаичные стекла, кольца, браслеты, бусы, вышивали картины, иконы, украшали пасхальные яйца и сувениры.
Венеция главный центр и поставщик бисера в Европе. Весь мир украшала Венеция своим бисером сумочки, чехольчики, шкатулки, подушечки, одежда и даже оплётка для посуды тоже была из бисера.
Бисерные работы можно найти и у туземцев Америки, Африки, и Океании. Американские индейцы до сих пор отделывают парадное одеяние бисерной вышивкой. Их орнамент геометрический, или сильно стилизованный изображениями растений.
В современном мире центрами производства бисера считаются такие страны как Чехия, Тайвань и Индия. Новая эра в истории бисера и бисероплетения началась с основания производства бисера в Японии.
Историкам не известно кто именно придумал это Чудо – Бисер. Где, в каких измерениях, в какие времена зародилось пространство Бисерных Чудес. Бисер – это очень красивый, прочный и стойкий материал. Он не портится от времени, как ткань, не слишком чувствителен к свету, то есть не выгорает так сильно, как бумага, ткань или краска, и не ломается. Современные бисеринки могут создаваться не только из стекла, но и из самых разных материалов: драгоценных и полудрагоценных камней, металлов, дерева, пластмассы…
Конспект урока по декоративно-прикладному искусству на тему «Плетение комнатного цветка «Пуансеттия».
Автор: Чубик Валентина Вячеславна, педагог дополнительного образования
Место работы: Центр внешкольной работы "Аулет", детский дворовый клуб "Кайнар", г.Кокшетау
Цель:
формирование у обучающихся знаний и умений по изготовлению комнатного цветка из бисера «Пуансеттия».
Задачи:
Обучающая:
- познакомить с игольчатым плетением, плетением петлями, параллельным плетением и французским плетением из бисера; объяснить этапы изготовления цветов;
- учить создавать из простых элементов более сложные;
Развивающая:
- развивать образное мышление, творческую самостоятельность, память, воображение, внимание, мелкую моторику, вызвать желание фантазировать.
Воспитательная:
- воспитывать, личностные качества аккуратность, усидчивость, ответственность.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, парная.
Оборудование и наглядные пособия: компьютер, электронная презентация, ножницы, готовые изделия, бисер, проволока, технологические карты.
Ход урока.
1. Организационный момент. (3 мин.)
- приветствие;
- проверка посещаемости;
- проверка подготовленности к уроку.
2. Валеологическая минутка. (2 мин.)
Цель: создание обстановки психологического комфорта на уроке, снятие напряжения.
Учитель предлагает детям представить, что они листочки, которые качаются на слабом дуновении ветра. Дети садятся удобно, закрывают глаза, расслабляют мышцы рук и ног, покачивая ими. Затем учащиеся открывают глаза и улыбаются соседу по парте. Успокоившиеся после перемены ребята включаются в урок.
3. Формулирование темы и цели урока. (5-7 мин.)
Учитель:
А занятие я хочу начать со стихотворения С. Я. Маршака. (Звучит тихая музыка)
Нет в мире ничего нежней и краше,
Чем этот сверток лепестков,
Раскрывшейся благоуханной чашей,
Как он прекрасен, холоден и чист
Темно – зеленый, по краям зубчатый,
За лепесток заходит лепесток.
И все они своей пурпурной тканью
Струят неиссякаемый поток.
Цветы – странные создания природы. Они распускались на нашей планете, задолго до появления самых отдаленных предков человека.
Разве не удивительно, что через полторы сотни миллионов лет цветы оказались воплощением изящества и красоты для людей?
– Наверно вы догадались, о чем пойдет речь на занятии? (ваши предположения)
– Правильно о цветах и не просто о цветах, а о цветах выполненных своими руками.
– Скажите, а какую роль цветы играют в жизни человека? (ответы ребят)
Много радости приносят людям цветы. Они дарят хорошее настроение, будят фантазию, оживляют и украшают наш дом.
4. Вводное слово учителя. (5 мин.)
Учитель:
Сейчас мы готовы платить порой немалые деньги, чтобы подержать в руках это недолговечное совершенство в виде соцветия астры или бутона розы.
С их помощью мы выражаем добрые чувства и движения души – любовь, признательность, верность. И сейчас я хочу показать вам цветы, выполненные из бисера (использование видиоролика)
В руках человека цветы оказались неиссякаемым источником новых необычных форм и неожиданных сочетаний красок. В мире выведены десятки тысяч сортов и разновидностей цветов. Примерно также дело обстоит и с декоративными цветами, вернее с конструкциями, которые нередко напоминают формы настоящих живых цветов. Люди, увлеченные искусством изготовления декоративных цветов, не пытаются копировать природу. Из бисера, лески и проволоки умелые пальцы могут извлечь, десятки разнообразных изделий, которые условно могут быть названы цветами
Назначение их, впрочем, совершенно такое же – они призваны радовать наш глаз, вызывать добрые чувства.
–Скажите, а где могут быть использованы цветы из бисера? (ответы ребят)
5. Объяснение нового материала. (7-10 мин.)
Способы и приемы плетения цветов из бисера
Основные техники, которые применяются для плетения это игольчатая, петельная, параллельная и французская. Рассмотрим каждую технику более подробно.
Игольчатое плетение
Простая техника бисероплетения. Игольчатое плетение применяется для того, чтобы делать одинарные столбики из бисера. Прекрасно подойдет для тычинок цветка.
1. Возьмите тонкую проволоку, и насадите на нее необходимое количество бисера.
2. Сдвиньте бисер к середине проволоки и сложите проволоку пополам.
3. В зависимости от величины тычинки, пропустите проволоку от 2й или 4-й бисеринки на проволоки до самого конца сквозь весь столбик из бисера.
4. Оба конца проволоки переплетите между собой.
Плетение петлями
Плетение петлями очень простая техника бисероплетения. Ее можно использовать для плетения маленьких лепестков или листиков. Этот способ плетения широко используют для деревьев из бисера. Так как маленькие петельки очень похожи на листики дерева. Выполняется плетение петлями следующим способом.
1. Берем проволоку нужной длины и нанизываем на нее бисер, чтобы он сидел свободно.
2. Скручиваем петли, оставляя на петле нужное количество бисера.
3. После каждой петли проволоку несколько раз перекручиваем, чтобы хорошо зафиксировать петлю.
Параллельное плетение
Параллельное плетение бисером это более сложная техника. Вы можете делать как плоские, так и объемные цветы в этой технике. Параллельное плетение используется для плетения лепестков цветов и листьев. Особенность этой техники заключается в том, элемент плетется сверху вниз, выполняется каждый ряд последовательно.
Рассмотрим параллельное плетение на примере лепестка.
Формула 1-1-2-4-4-4-3-2. Это означает, сколько бисерин необходимо для каждого ряда лепестка. В нашем случае у нас 8 рядов. Возьмем проволоку 12”(30см).
Ряд 1. Нанизываем на проволоку 1 бисеринку. Сдвинем ее до середины проволоки. Сложим проволоку пополам.
Ряд 2. На правую часть проволоки нанизываем 1 бисерину. Протягиваем через бисерину с левой стороны левую часть проволоки.
Ряд 3. На правую часть проволоки нанизываем 2 бисерины. И через весь ряд протягиваем левую часть проволоки.
Ряд 4. Нанизываем на правую часть проволоки 4 бисерины и вторую часть проволоки протягиваем через весь ряд. Отцентрируем четвертый ряд относительно третьего. Ряды 5 и 6 выполняем также как и 4 ряд.
Ряд 7. Набираем на правую часть проволоки 3 бисерины и пропускаем через них другой конец проволоки. Центрируем ряд относительно предыдущего ряда.
Ряд 8. Набираем на один конец проволоки 2 бисерины и пропускаем через них второй конец проволоки. Скручиваем концы проволоки, чтобы зафиксировать бисерины. Наш лепесток готов.
Если необходимо соединить лепестки между собой в нижних 6, 7, 8 рядах. Плетем последующие лепестки по схеме, когда доходим до 6-го ряда со стороны соединения цепляем нашу рабочую проволоку, которая вышла из 5-го ряда бисера, через боковые петли предыдущего лепестка. Проделываем это соединение также в 7 и 8 рядах.
Французское плетение
Французское плетение бисером очень распространенная техника. Она используется также как и параллельное плетение для изготовления листиков и лепестков. Это достаточно простое плетение, которое часто используется для плетения цветов.
1. Делаем стержень листка. На проволоку набираем необходимое количество бисера. В нашем примере 9 штук. На конце проволоки делаем петлю, которая будет препятствовать выпадению бисера со стержня.
2. На конце столбика бисера, на стержне закрепляем длинный кусок проволоки, на которую нанизываем 1 круговой ряд бисера согласно схеме (11 бисеринок). Обматываем проволоку вокруг стержня, плотно прижимая бисер к стержню.
3. Набираем 2 ряд бисера (11 бисеринок). Обматываем проволоку вокруг стержня, плотно прижимая бисер к стержню.
4. Набираем 3 ряд бисера (15 бисеринок). Обматываем проволоку вокруг стержня, плотно прижимая бисер к стержню.
5. Набираем 4 ряд бисера (15 бисеринок). Обматываем проволоку вокруг стержня, плотно прижимая бисер к стержню.
6. Разматываем верхнюю петлю на стержне и вплетаем ее в последний ряд. Остаток обрезаем.
Этапы работа над цветком.
1. Плетение лепестков.
2. Плетение тычинок.
3. Плетение листиков.
4. Сборка цветка.
5. Плетение нужного количества цветов и составление букета.
6. Физминутка. (2 мин.)
«Цветы»
Раз –два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)
К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)
Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)
Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)
Влево качнулись- низко прогнулись. (наклоняются влево)
Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)
Ветерок убегай! (грозят пальчиком)
Ты цветочки не сломай! (приседают)
Пусть они растут, растут,
Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики).
7. Практическая работа. Изготовление комнатного цветка «Пуансетия».
7.1 Вводный инструктаж. (2 мин.)
Правила техники безопасности при работе с бисером
1. Опасности в работе: повреждение пальцев проволокой; травма руки ножницами; травма глаз.
2. Что нужно сделать до начала работы: положить инструменты и приспособления в отведенное для них место.
3. Что нужно делать во время работы: быть внимательной к работе; класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя; передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед. Нельзя резать на ходу. При работе с ножницами необходимо следить за движением и положением лезвий во время работы.
4. Что нужно сделать по окончании работы: посчитать количество иголок и булавок в игольнице. Их должно быть столько, сколько было в начале работы; убрать рабочее место.
5. Следим за осанкой, не горбимся.
7.2 Выполнение практической работы и текущий инструктаж. (10-15 мин.)
- Назовите этапы работы над цветком? Просмотр презентации.
- Какие традиции надо соблюдать в работе? Аккуратность, терпение, добросовестность, правильность.
Плетение изделия технологической карте.
При возникновении затруднений у отдельных обучающихся, возможна организация взаимопомощи обучающихся.
7.3 Целевые обходы учителя.
-контроль организации рабочего места.
-контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасной работы.
-оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.
-контроль объема и качества выполнения работы.
7.4 Заключительный инструктаж (2 мин.)
Ребята проговаривает, какие в целом были допущены ошибки при выполнении задания и совместно с учителем ищут пути решения.
8. Рефлексия (5 мин.)
«Комплимент»:
Комплимент – похвала.
Комплимент деловым качествам.
Комплимент в чувствах, в котором учащиеся оценивают вклад друг друга в занятии.
Такой вариант окончания урока даёт возможность удовлетворения потребности в признании личностной значимости каждого.
9. Подведение итогов (2 мин.)
Конспект занятий бисероплетения 1 год обучения
Тема «Параллельное низание. Двурядное
(крокодил 2 занятие в данной технике)
- Закрепление способов плетения – двурядное параллельное низание.
- Обучить детей плести крокодила, выполнять новую деталь ноги.
- Воспитывать внимание, аккуратность.
- Развивать эстетический вкус, координацию движения рук.
Оборудование: образец подвески крокодил, схема выполнения, тетради, бисер, леска, карандаши.
План занятия
- Организационный момент
- Новый материал:
1) Работа в тетради;
2) Работа с бисером.
- Самостоятельная работа.
- Итог занятия
Конспект занятия
- Организационный момент
Преподаватель: Здравствуйте!
Сегодня мы продолжим тему параллельное двурядное низание. Будем выполнять подвеску крокодильчик. Чем отличается двурядное низание от однорядного при выполнении работы?
Ученик: Каждый ряд выполняется два раза при двурядном низании, выполняется на леске.
Пр: А изделия по виду чем отличаются.
Уч: Они более объемные.
Пр: Можно ли выполнять цветок двурядным, а змею однорядным?
Уч: Можно, но они будут выглядеть не так привлекательно.
Показ образца
Пр: Для изготовления крокодила понадобится бисер зеленых оттенков или желтый, спина выполняется темным цветом, живот светлым цветом.
Еще какие–нибудь цвета нам понадобятся?
Уч: Нос – черная бусинка. Глаза – две бусинки … Лапы – четыре бусинки другого цвета.
- Новая тема
1) Работа со схемами в тетраде.
Пр: Чтобы изготавливать изделия кроме бисера и лески нам понадобится что?
Уч: Схема.
Пр: Приготовьте тетради … Рассмотрим схему …. Что можем сказать о выполнении первого ряда?
Закончили голову набрали 3 бусинки и выполняем лапы 3 бусинки темного цвета четвертая другого цвета выполняем на одной леске теперь бусинку другого цвета оставили через 3 вернулись обратно к плетению.
На другой леске выполняем тоже. Второй ряд для живота по три бусинки не выполняется. Перерисовываем схему до конца.
2) Работа над изделием.
Пр: Одеваем черную бусинку на середину лески. Теперь две бусинки в замочек темного цвета, потом две бусинки в замочек светлого цвета. Выполняем голову по схеме дальше. Затягиваем крепче.
Выполнили три бусинки. Закончили голову. Выполняем лапы … Выполняем работу дальше
- Самостоятельная работа учащихся.
Дети выполняют работу по схеме.
- Итог занятия
Пр: Закончили работу, закрепляем леску, каждую двумя узелками. Посмотрели на выполняемые работы. Игрушка не должна сильно разъезжаться если она расходится значит леску затягивали слабо в следующий раз постарайтесь затягивать крепче …
Очень замечательные получились крокодилы. Молодцы!
Тема «Косое мозаичное плетение»
- Закрепить знания детей о видах мозаичного плетения.
- Обучить детей косому мозаичному плетению.
- Воспитывать любовь к труду.
- Развивать внимание эстетический вкус.
Оборудование:
изделия выполненные различными видами мозаичного
плетения, схемы выполнения простого мозаичного плетения и косого мозаичного
плетения, леска, бисер, тетрадь, карандаш.
План занятия
- Организационный момент
- Новый материал:
- Работа в тетради;
- Работа с бисером.
- Самостоятельная работа.
- Итог занятия
- Организационный момент. Показ образцов
Преподаватель: Здравствуйте! Сегодня мы продолжим тему Мозаичное плетение. Это вид плотного плетения. Прямым мозаичным плетением можно выполнить.
Ученики: Фенички, пояса для ваз.
Пр: Как выполняется прямое мозаичное плетение?
Уч: Бусинка одевается и просовывается леска в следующую бусинку.
Пр: Правильно. Каким видом мозаичного плетения сделано это изделие? /показывается ежик/
Уч: Шнурок.
Пр: Как выполняется?
Уч: Как и прямое только по кругу.
Пр: Какие изделия можно выполнить таким видом мозаичного плетения?
Уч: Ручка, ваза, зверюшки …
Показываются: шкатулка, роза.
Пр: Этот вид мозаичного плетения как называется?
Уч: Круговое.
Пр: Какие изделия можно выполнить таким способом?
Уч: Цветы, кулоны, вазы, шкатулки, пуговицы …
Показываются бусы.
Пр: Какой вид плетения … Это вид мозаичного плетения называется косое, потому что ряды ложатся как лесенка, каждый ряд выше предыдущего. Что можно сплести таким способом?
Уч: Цепочка, фенечки, пояс для вазы.
- Новый материал.
Пр: А теперь рассмотрим и сравним схемы.
Это схема прямого мозаичного плетения …
А это косое мозаичное плетение …
Набираем первый ряд 4 ромба, а потом в конце ряда делаем разворот из 3 бусинок, набрали и просовываем леску в первую бусинку по направлению к плетению. Дальше
выполняем плетение, как простое мозаичное: то есть одеваем бусинку и просовываем в бусинку, первая … вторая… третья … На плетении осталась еще одна бусинка но ряд мы не доплетаем, а выполняем разворот из 2 бусинок и плетем в низ как мозаичное плетение.
1) Работа в тетраде.
Ряд выполняем до конца и делаем разворот из 3 бусинок … Выполняем рисунок в тетради. С одной стороны количество бусинок в ряду уменьшается, а с другой прибавляется и получается благодаря этому смещения каждого нового ряда на одну бусинку.
2) Работа с бисером.
Теперь попробуем выполнить изделие набираем четыре ромба, но не так как обычно бусинку одеваем бусинку одеваем не в замочек, а вместе. Теперь одели 3 бусинки на одну леску (вторая нам будет пока не нужна …)
Выполнение работы учащимися.
3. Самостоятельная работа учащихся.
Пр: А теперь можете преступить каждый к своей работе.
Индивидуальная работа.
4. Итог занятия.
Сегодня мы познакомились со способом косое мозаичное плетение. На следующем занятии мы научимся при помощи этого способа выполнять другие изделия.
Так же каждый из вас трудился над своим изделием …
Занятие закончено.
Конспект занятий бисероплетения 2 год обучения
Тема «Угловое мозаичное плетение. Листья»
- Закрепление умений работать в технике мозаичное плетение.
- Обучение подвиду мозаичного плетения угловому.
- Воспитывать аккуратность, трудовую культуру.
- Развивать логическое мышление, исполнительские и конструктивные умения, творческие способности.
Оборудование:
схемы косое мозаичное плетение, угловое,
образцы изделий выполненных этим видом плетения.
План занятия
- Организационный момент
- Изложение нового материала.
- Практическая работа
- Анализ и оценка работы.
Конспект занятия
- Организация занятия
Показ образцов
Пр: Сегодня мы познакомимся еще с одним видом
мозаичного плетения. Нам понадобятся тетради и бисер двух цветов – следует
выбрать правильное сочетание если лист – это лепесток цветка оттенки белого –
голубые, бело красные, желто коричневые, если это лист оттенки –
зеленро-желтые, деталь для украшения может быть совершенно разных оттенков но
близка по сочетанию.
- Изложение нового материала.
1)
Работа в тетради.
Начинаем выполнение с середины листа, выполняем 1 ромб светлым цветом №1, следующий цвет номер 1, а бусинка вместе цвет №2; дальше выполняем 4 ромба цветом №2 темным.
Обратите внимание ромбы выполняются не как в способе плетения ромбом бусинка одевается не замочек, а леска вместе. Зарисовали в тетради.
Следующий ряд выполняем как косое мозаичное плетение. Делаем разворот из 3 бусинок, цветом №2 дальше прилетаем обыкновенным мозаичным плетением 4 бусинки цвет №2 и одна бусинка цвет №1.
Самостоятельная работа
Теперь приступили к выполнению первой половины лепестка.
Индивидуальная работа с учащимися.
Выполнили первую половину приступаем к выполнению второй. Сейчас мы должны что сделать?
Уч: Разворот.
Пр: Как выполняем?
Уч: Из 3 бусинок.
Пр: Но мы должны присоединить к 1 ряду первой половине. Набираем 2 бусинки цвет №2 (темнее) и просовываем леску во 2 бусинку 1 разворот по направлению вверх и просовываем в 1 бусинку из одетых по направлению вверх. Дальше лист выполняется также.
Индивидуальная работа с учащимися.
Пр:Закончили выполнение листьев, а теперь давайте пофантазируем, поконструируем новые изделия. У меня есть два образца бус …
Можно придумать очень хорошо получаются цветы с положением листов друг на друга. А еще?
Пр: Большую возможность эти листочки дают для создания брошей, заколок … А на какие лепестки настоящих цветов очень похож этот лепесток?
Пр: Что еще можно выполнить используя листья?
3. Практическая работа
Пр: Молодцы, а теперь приступаем к выполнению своей работы.
Индивидуальная
работа.
4. Анализ и оценка работы
Пр: Какие виды мозаичного плетения мы знаем?
Уч: Прямое, шнурок, угловое, косое, круговое …
Пр: Правильно
Работали все хорошо. Быстро продвигается работа и скоро будет закончена у …
… выполняет сложную работу.
… выполняет очень аккуратно.
… выполняет медленно надо поторопиться.
Вы работали хорошо. Молодцы. До свидания.
Конспект занятий бисероплетения 2 год обучения
Тема «Ажурное плетение. Изготовление пасхальных яиц .
/урок
обобщения и систематизации знаний/
- Систематизировать и обобщить знания об ажурном плетении.
- Помочь учащимся свободно владеть этой техникой, научить имеющиеся знания применять на практике.
- Формировать познавательный интерес.
- Воспитывать эстетический вкус, чувство цвета.
- Развивать умения и навыки самостоятельно овладевать знаниями, умением воспользоваться наглядными образцами и представить результат своего изделия, развивать творческую инициативу.
План занятия
- Организационный момент
- Закрепление ранее изученного материала.
- Самостоятельная работа.
- Итог занятия.
Оборудование: изделия выполненные в различных техниках, карточки с заданиями, кукла, альбом с образцами, бисер, иголки, ножницы, леска.
Конспект занятия
- Организационный момент
Пр: Здравствуйте! Продолжаем работать по теме ажурное плетение.
- Закрепление ранее изученного материала .
Пр: В каких видах изделий можно использовать ажурную технику?
Уч: Салфетки, вазы, воротники и ошейники …
Пр: Сколько видов ажурной сетки знаете?
Чу: Ромб, фонарик, квадрат, со связками пример …
Пр: В какой ажурной сетке нельзя конкретно назвать вид ячейки? Почему?
Уч: Со связками, так как можно прихватывать 1,2 … бусинок.
Уч: Некоторые виды многорядного плетения
Пр: В чем преимущество ажурного плетения.
Уч: В экономичности материала и времени.
2) Работа с карточками
Практический материал
Проблемно поисковый
Индуктивный
Пр: А теперь используя свои знания работаем по карточкам.
Подобрать цвет /Пасхальные яйца/
Создать эскиз технический платье для куклы и вазы. При работе с эскизами можно использовать альбом с образцами техник плетения.
Итог по работе с карточками по подбору цвета.
По какому принципу подобраны цвета?
Уч: Светлости, насыщенности, … контрастности, родственности.
Пр: Хорошо справились с заданиями.
- Самостоятельная работа.
Пр: Теперь приступаем к работе. Проверка рабочего места. Техника безопасности
Итог по карточкам (эскизам)
Пр: Посмотрим какие получились эскизы платья
Подходит ли техника? … Молодцы хорошо справились.
- Итог занятия.
Пр: В какой технике работала …? Какая сетка ажурного плетения самая сложная старинная или современная техника?
Какое количество изделий в этой технике выполнили? Спасибо за работу.
Будем надеяться, что вы выполните
еще много изделий в этой технике.
Конспект занятий бисероплетения 2 год обучения
Тема «Ажурная сетка с ячейкой ромб»
- Проверить знания детей о бисероплетении, закрепить их.
- Укрепить навык работы со схемой.
- Содействовать образованию коллектива.
- Совершенствовать навыки коллективной и индивидуальной работы.
- Развивать внимание, аккуратность, эстетический вкус.
Оборудование: куклы – бусинка (2), ребусы для команд (2), схемы плетения бус (2), бисер, ножницы, леска, застежки.
План занятия
- Организационный момент
- Разминка
1) устная игра «Озвучь куклу».
2) Практическое сплести бусы.
- Самостоятельная работа.
- Итог занятия.
Конспект занятия
- Организационный момент
Пр: Здравствуйте! Сегодня мы с вами подведем итог, проверим какие знания на занятиях бисероплетения вы получили. Разделимся на две команды. Куклы – бусинки.
- Разминка
Пр: Тянем жребий какая команда 1,2.
- устная игра «Озвучь куклу».
Команда по очереди озвучивает свою куклу. Если ответ правильный называет букву, затем ход переходит. Зашифрованы слова, что необходимо для изготовления изделия из бисера.
1. Какие плотные способы плетения знаете? (гобеленовое, мозаичное, монастырское.
2. Какие виды бисера знаете (рубленный, бархатный, обыкновенный, стеклярус)
3. Какими способами выполнено изделие: львенок, змея,
4. Какими способами выполнено изделие ваза.
5. Какие виды ажурного плетения знаете? (4)
6. Какой вид плотного плетения больше всего подходит для передачи цветового рисунка (гобеленовое)
7. Какой вид плотного плетения подходит для обплетения формы животного (мозаичный)
8. Кто считается основателем бисерного промысла на Руси? (Ломоносов).
9. Какие способы плетения используются для изготовления сувениров (параллельное низание, мозаичное).
10. Как называются цепочки в которых используются разные виды цепочек (смешанные)
- Практическое сплести бусы.
Капитаны команд Эля, Катя. Вам предстоит изготовить бусы используя схемы самостоятельно.
- Распределить работу.
- Выполнение:
Сплести 1 цветок,
Сплести две цепочки от застежки,
- Самостоятельная работа.
Самостоятельная работа.
- Итог занятия.
Итог занятия. Кто выполнил первым … Качество выполнения.
Молодцы, хорошо справились с работой.