: дать элементарные представления о времени года - зима.
учить видеть и наблюдать изменения в природе, приобщать детей к культуре русского народа, познакомить с народными традициями; воспитывать любовь к родному краю, к традициям и обычаям русского народа.
Воспитатель
На смену какому времени года приходит зима?
Как узнать, что наступила зима?
Сколько зимних месяцев?
Какой месяц начинает зиму?
Где появляется лед?
Установите разницу между словами «льдина» и «льдинка».
Каким бывает первый снег? Белым и рыхлым
Объясните значение следующих слов: снежок, снегирь, снегопад, снегоход, снегоочиститель, сугроб, каток.
Назовите птиц, которые остаются зимовать?
Чем питаются птицы зимой?
Звери готовятся к зиме по-разному. А вы знаете, как готовятся к зиме белки (медведи, зайцы, лисицы)?
Расположите слова в порядке возрастания качества: стужа, холод, мороз.
Воспитатель
Зиму подразделяют на подсезоны:
Первозимье - 25 дней - с 27 ноября;
Коренная зима - 55 дней - с 22 декабря;
Перелом зимы - 31 день - с 15 февраля.
Зима включает три календарных месяца - декабрь, январь, февраль и составляет 90-91 день (в високосный год). По фенологическим сезонам года зима включает 111 дней с 27 ноября по 17 марта. Зима приходит с северо-востока. По астрономическому календарю она начинается в северном полушарии с декабрьского солнцестояния (22-23 декабря) и длится до мартовского равноденствия (21-22 марта). Метеорологи делят зиму на два периода: мягкая и холодная зима. Зиме присущ камень алмаз, отражающий прозрачность льда, слепящие искры снежинок.
Народный календарь определяет зиму с заморозков, а окончание - по капелям, беря за основу явления живой природы. Поэтому наступление зимы определяется разным периодом времени.
В некоторых календарях указывают такие названия: Предзимье, Глухозимье, Предвесенье.
Зиму в народе называют: Зима. Зимка, Зимочка, Зимушка, Зимонька, Зимишка (хилая), Зимища (строгая, долгая), Седая Чародейка.
Воспитатель
Запомни наизусть
Встреча зимы И.Никитин
…Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям.
Есть раздолье у нас-
Где угодно гуляй;
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.
Нам не стать привыкать-
Пусть мороз твой трещит:
Наша русская кровь
На морозе горит!..
Воспитатель
Четыре художника. Зима
Побелели поля и пригорки. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.
Ходит Зима по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно, а сама поглядывает по сторонам - то тут, то там свою волшебную картину исправит.
Вот бугорок среди поля. Проказник-ветер взял да и сдул с него белую шапку. Нужно ее снова одеть, а вон меж кустов серый зайчишка крадется. Плохо ему, серенькому: на белом снегу сразу заметит его хищный зверь или птица, никуда от них не спрячешься.
«Одену-ка я косого в белую шубку, - решила Зима, - тогда уж его на снегу не скоро заметишь».
А Лисе Патрикеевне одеваться в белое незачем. Она в глубокой норе живет, под землей от врагов прячется. Ее толь ко нужно покрасивее да потеплее нарядить.
Чудесную шубку припасла ей Зима, просто диво: вся ярко-рыжая, как огонь горит! Поведет лиса в сторону пушистым хвостом - будто искры рассыплет по снегу.
Заглянула Зима в лес: «Уж его-то я разукрашу: Солнышко как глянет, так и залюбуется».
Обрядила она сосны и ели в тяжелые снеговые шубы; до самых бровей нахлобучила им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри друг возле друга, стоят чинно, спокойно.
А внизу под ними, словно детишки, разные кустики да молоденькие деревца укрылись. Их Зима тоже в белые шубки одела.
И на рябинку, что у самой опушки растет, белое покрывало накинула. Так хорошо получилось! На концах ветвей грозди ягод висят, точно красные серьги из-под белого покрывала виднеются.
Под деревьями Зима расписала весь снег узором из разных следов и следочков. Тут и заячий след: спереди рядом два больших отпечатка лап, а позади - один за другим - два маленьких; и лисий - будто по ниточке выведен: лапка в лапку, так цепочкой и тянется...
Живет зимний лес. Живут заснеженные поля и долины. Живет вся картина седой чародейки Зимы. Можно ее и Солнышку показывать.
Раздвинуло Солнышко сизую тучку. Глядит на зимний лес, на долины. А под его ласковым взглядом все кругом еще краше становится.
Вспыхнули, засветились снега. Синие, красные, зеленые огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях. А подул ветерок, стряхнул иней с ветвей -и в воздухе тоже заискрились, заплясали разноцветные огоньки.
Воспитатель
Давайте вспомним, с кем сравнивает автор зиму? Как он ее описывает? (Художница Зима, седая чародейка Зима.)
Какие образные выражения автор использует для описания зимней природы? (Снежная шапка на холме, деревья одеты в тяжелые снеговые шубы, на глаза нахлобучены меховые шапки, белое покрывало на рябине.)
Как позаботилась Зима о животных?
Снег зимой бывает разным. Вы согласны с этим? Подумай те, каким бывает снег в ясный морозный день.
Каким становится снег, когда начинается оттепель?
Как автор описывает зимнюю картину, которую увидело солнышко, выглянув из-за туч?
Физкультминутка
Звучит медленная музыка.
Воспитатель
Представьте, что вы снежинки, медленно летите по воздуху и плавно опускаетесь на землю.
Воспитатель
Закончи пословицу
Пословицы о зиме
Больше снега - больше хлеба.
В зимний холод всякий молод.
Готовь летом сани, а зимой телегу.
Зима без снега, лето без хлеба.
Зима лодыря морозит.
Зима морозная - лето жаркое.
Зимнее солнце что мачеха: светит, да не греет.
Зимний денек с воробьиный скок.
Зима не лето - в шубу одета.
Лето бежит вприпрыжку, зима бредет, понурив голову.
Солнце зимой морозит.
Зимой солнце сквозь слезы улыбается.
Воспитатель
Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути. (Снег)
Снег на полях, лёд на водах,
Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зима)
Видно, речка замерзала
И укрылась одеялом,
А раскрыться вряд ли сможет,
Если солнце не поможет.
Но когда весна придёт,
Одеяло пропадёт. (Лед на реке)
На деревья, на кусты
С неба падают цветы.
белые, пушистые,
Только не душистые. (Снег)
Он вошёл - никто не видел,
Он сказал - никто не слышал.
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес. (Мороз)
Хоть сама - и снег и лед,
А уходит - слезы льет. (Зима)
Что за звёздочки сквозные
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь - вода в руке? (Снежинки)
Без рук, без топорища
Построен мостище. (Лёд)
Дунул ветер, и мороз
Снег нам с севера принёс.
Только вот с тех самых пор
На стекле моём... (Морозный узор)
Бел, да не сахар,
Нет ног, а идёт. (Снег)
Кручу, урчу,
Знать никого не хочу. (Метель)
Дел у меня немало - я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня (Зима)
Отдыхают мужики,
На них белы колпаки,
Не шиты, не вязаны.
(Деревья в снегу)
Рисует художник
Пейзаж на стекле,
Но эта картина
Погибнет в тепле. (Мороз)
Летит – молчит,
Лежит – молчит,
Когда умрет,
Тогда заревет. (Снег)
Поглядели мы в окно,
Аж, глазам не верится!
Все вокруг белым - бело
И метет... (Метелица)
Воспитатель
Игра Крута гора
Коллективная, подвижная игра. Способствует развитию крупной моторики и координации движения.
Перед игрой делается из снега горка. Играющие ходят вокруг нее и поют:
Стоит крута гора среди нашего двора,
Супротив терема высокого,
Супротив кольца широкого,
Не пройти, не проехать,
Что ни конному, что ни пешему.
Потом по очереди прыгают через горку. Кто ее заденет, выбывает из игры.
Воспитатель
Скороговорка
Быстро и четко произнести 3 раза.
Зяб – перезяб в звонких березях.
Воспитатель
Сказка «Зимовье зверей»
Какие герои собрались «от зимы лета искать»? Бык, баран,
свинья, гусь, петух
Как они решили спастись от зимы? Дом строить
Кто предложил строить дом? Бык
Поддержали его братцы-товарищи?
Почему они его не поддержали братцы-товарищи?
Как в дом попал баран? Разбегусь и вышибу из
твоей избы бревно
Как в дом попала свинья? Столбы подрою, да твою
избу сворочу
Как в дом попали гусь и петух? Мох из твоих стен
повыщиплю.
Всю землю на чердаке с
потолка сгребу.
Почему лису привлекла избушка? Петух песни стал
распевать
Что придумала лиса? Позвать медведя и волка
Как они решили поступить?
Что произошло с медведем?
Что спасло зверей-товарищей? Дружба
Конспект беседы о Зиме для детей старшей группы в детском саду
Программные задачи:1. Обобщить и уточнить знания о зиме как времени года, зимних приметах
2. Закрепить названия зимних месяцев
3. Развивать познавательный интерес
4. Помочь детям увидеть, почувствовать красоту зимней природы
Ход беседы:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим об одном времени года. Догадайтесь, о каком?Загадка
«Запорошила дорожки, разукрасила окошки.
Радость детям подарила и на санках прокатила»
Воспитатель:
О каком времени года идет речь
Дети:
О зиме
Воспитатель:
Как вы догадались?
Дети:
Ответы детей
Воспитатель:
Посмотрите на картинку. Что вы видите?
Дети:
Снег идет, деревья «голые», на земле сугробы и т.д.
Воспитатель:
Как можно охарактеризовать зиму? Какая она?
Дети:
Снежная, морозная, холодная, белая, долгая и т.д.
Воспитатель:
Молодцы, ребята. Подойдите к столу, на столе лежат карточки с зимними явлениями. Каждый из вас должен взять карточку и пояснить что происходит зимой.
Дети берут карточки и полным предложением говорят о том, что там нам нарисовано.
Зимой медведь, суслик и еж впадают в спячку.
Зимой дети могут лепить снеговика.
Зимой звери меняют шубку.
Зимой вода в реке замерзает.
Зимой бывает снегопад.
Зимой мороз рисует на окнах узоры.
Зимой бывает метель.
Зимой люди одевают теплую зимнюю одежду.
Зимой день короче, чем ночь.
Зимой можно кататься на санках, коньках и лыжах.
Зимой наступает новый год.
Воспитатель: Молодцы! Зима, как и другие времена года включает в себя три месяца. Назовите три зимних месяца.
Дети: Декабрь, январь и февраль.
Воспитатель: О зиме написано много красивых стихотворений, послушайте одно из них. Его написал И. З. Суриков
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно...
Божьи дни коротки,
Солнце светит мало, -
Вот пришли морозцы -
И зима настала.
Труженик-крестьянин
Вытащил санишки,
Снеговые горы
Строят ребятишки.
Уж давно крестьянин
Ждал зимы и стужи,
И избу соломой
Он укрыл снаружи.
Чтобы в избу ветер
Не проник сквозь щели,
Не надули б снега
Вьюги и метели.
Он теперь покоен -
Все кругом укрыто,
И ему не страшен
Злой мороз, сердитый.
Воспитатель: Домашнее задание: Нарисуйте «Зимушку», а завтра на занятии каждый из вас расскажет о своем рисунке.
Обобщающая беседа о зиме.
Цель: Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в неживой природе, закрепить знания об особенностях существования растений зимой, обобщить знания об образе жизни и поведении животных зимой, формировать эстетическое отношение к зимним явлениям.
«Вы узнаете зиму?»
Кругом глубокие снега,
Куда я взгляд ни кину,
Метёт и кружится пурга –
Вы узнаете зиму?
Заснули реки подо льдом,
Застыли, недвижимы,
Горят сугробы серебром –
Вы узнаете зиму?
На лыжах мчимся мы с горы,
Нам ветер дует в спину,
Нет веселее той поры! –
Вы узнаете зиму?
Мы принесли густую ель
На праздник наш любимый,
Повесим бусы мы на ней –
Вы узнаете зиму?
По каким признакам вы узнали зиму? Назовите зимние месяцы. Как изменилась природа зимой? Сравним с природой осенью. Какая была погода осенью, а какая зимой?
Обобщающие знания о погоде зимой: Зимой бывают самые короткие дни и самые длинные ночи, солнце стоит невысоко и греет мало, небо часто серое, на нём облака, тучи, из которых идёт снег. В сильные морозы снег падает крупинками, иголочками. Когда теплеет, то снежинки слипаются в хлопья, на деревьях, проводах выступает иней. В ветреную погоду бывает позёмка, метель, вьюга. Реки, озёра покрываются льдом. Мороз рисует на окнах причудливые узоры.
Как зимуют растения?
Деревья и кусты стоят без листьев. Зимой они не питаются, не растут, как бы погружаются в глубокий сон, потому что зимой мало влаги, света, питательных веществ, которые необходимы растениям. Под снегом зимуют семена трав, луковицы цветов.
Почему мы не встречаем зимой насекомых?
Они спят, запрятавшись в трещины коры, под листья и в землю. Некоторые бабочки улетели в тёплые края, как перелётные птицы.
Почему зимой мало птиц?
С похолоданием исчезли насекомые, стало мало другого корма для птиц (семян, ягод), поэтому часть птиц улетела, а те, какие остались, перебрались ближе к жилью человека, потому что здесь легче найти корм и теплее. Люди подкармливают птиц, помогают им выжить в холодное время года.
Как живут зимой звери в лесу?
По-разному. Зайчик и белка поменяли свои шубки на зимние. Белка питается своими осенними запасами. Лиса мышкует. Медведь и барсук, накопив за лето и осень толстый слой жира в теле, спят в берлогах и норах. Ёжик тоже спит.
О домашних животных заботятся люди: утепляют их зимовья, дают корм.
Как изменился труд людей зимой?
Зимой люди расчищают снег. Работают снегоуборочные машины. На полях люди делают снегозадержание.
Нравится ли вам зима? Чем?
Дети перечисляют зимние забавы.
Как можно сказать о зиме?
Зима – волшебница, кудесница, кружевница, красавица, искусница. Зима своей красотой вдохновляет художников писать картины, композиторов – сочинять музыку, поэтов – стихи.
Запись музыки Чайковского «Времена года».
Стихотворение С.Д.Дрожжина:
Пройдёт зима холодная,
Настанут дни весенние,
Теплом растопит солнышко,
Как воск, снега пушистые.
Листами изумрудными
Леса заколыхаются,
И вместе с травкой бархатной
Взойдут цветы душистые.
Ирина Харланова
Беседа «Зимушка-зима»
Беседа с детьми «Зимушка-зима »
Цель : Закрепить и систематизировать представления о зиме, как времени года. Пополнять словарный запас детей. Воспитывать интерес и любовь к природе, внимание, усидчивость.
Воспитатель : Какое сейчас время года?
(Зима)
Воспитатель :Правильно, зима. Зимой выпадает снег, дует ветер, бывает холодно. Чтобы нам не замерзнуть, мы одеваем теплую одежду. Что вы одеваете на прогулку?
(Шапки, куртки, варежки, шарфы и т. д.)
Воспитатель : Молодцы! Точно не замерзните. А вы любите зиму ? Что вам нравится делать зимой?
(Высказывания детей)
Воспитатель :Зимой дети играют в снежки, катаются на санках, на лыжах, на коньках. Давайте, как будто покатаемся на лыжах.
(Дети имитируют катание на лыжах)
Воспитатель : Молодцы! Давайте поиграем.
Белый пух
Сыплет белый, снежный пух, (Плавно опускаем кисти рук сверху вниз)
Устилает все вокруг. (Машем руками в разные стороны)
Пух на шапках (Показываем на названные вещи)
Пух на шубках,
Пух на бровках,
Пух на губках.
Как щекотно - ух! (Щекочем себя и встряхиваемся)
Ну-ка сдуем пух! (Ладошки перед собой, дуем на них)
Публикации по теме:
На дворе самое загадочное и прекрасное время года, поэтому мы с детьми не с проста вдохновились им и устроили небольшой конкурс внутри группы.
Будто легкие пушинки, Тихо падают снежинки, Кружат, вьются, как живые, Озорные, кружевные. Но хотя мороз и злится, Нам гулять – одна потеха.
Вот и наступила зима. Прекрасное, чудесное, сказочное, загадочное время года. Все кругом белым-бело, снежинки- балеринки танцуют свой волшебный.
Конспект НОД «Зимушка-зима» Зимушка- зима. Конспект непосредственной образовательной деятельности в первой младшей группе. (Раздел: ознакомление с окружающим. Интеграция.
Скоро наступит зима и поэтому пора готовить материал по теме. Я решила сделать очередной лэпбук, который назвала: "Зимушка - зима". Чем.
Проект «Ах ты зимушка-зима!» Проект «Ах ты зимушка, зима!» Авторы: воспитатель Бойко Л. А. Организация: МБДОУ№ 6 «Улыбка» Населенный пункт: г. Пролетарск, Ростовская область.
Проект «Ах ты, зимушка-зима» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Павлофедоровка» Кировского района. Проект.
Проект «Зимушка - зима» Тема проекта: «Зимушка - зима». Вид проекта: комплексный (образовательный + творческий) Тип проекта: исследовательско-творческий Участники.
Тема: Характерные признаки зимних месяцев: декабрь, январь, февраль.
Образовательные области:
Приоритетная : формирование целостной картины мира
В интеграции : коммуникация, познавательно-исследовательская деятельность, музыка.
Цель : создание условий для изучения характерных признаков зимы в неживой природе, зимних явлений в природе.
Задачи:
1) Обучающие:
Изучить различать зимние явления природы; учить определять по признакам зимние месяцы; познакомить со старинными названиями зимних месяцев;
Учить высказывать свою точку зрения, поддерживать беседу; выражать положительные эмоции при прослушивании музыкального произведения
2) Развивающие : развивать умение обобщать, классифицировать, коммуникативные навыки.
3) Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к природе, эстетические чувства.
Планируемый результат: уметь поддерживать беседу по вопросам,высказывать свою точку зрения определить признаки зимнего времени года,сравнивать природные явления, рассуждать и давать необходимые пояснения.
Методы и приемы :рассматривание иллюстраций,наглядностей,беседа,объяснение создание проблемной ситуации,поощрение.
Предварительная работа:
1) Беседа о зиме;
2) Заучивание стихов о зиме.
Материалы и борудование для педагога : фланелеграф, иллюстрации с изображением зимушки-красавицы;
ЦОР: мультимедийная презентация "Зимние месяцы".
Оборудование для детей : мяч, иллюстрации зимнего пейзажа и признаков зимы,клей,детали снеговика из бумаги.
Виды детской деятельности: продуктивная,игровая деятельность,коммуникативная,музыкально-художественная,трудовая.
Формы работы с детьми :коллективная,индивидуальная.
Содержание организованной деятельности детей.
Вводная
Воспитатель: ребята, давайте с вами поиграем. Встаньте в круг, я буду бросать каждому из вас мяч и называть времена года, а вы в ответ должны назвать мне цвет, относящийся к этому времени года.
(Дети играют).
Основная
Воспитатель: Молодцы! А какое время года у нас сейчас?
(Ответы детей: Зима)
Воспитатель: 1) После какого времени года к нам приходит зима? (Ответы детей: после осени).
2) Как вы думаете, чем пахнет зима? (Ответы детей: снегом, елками, холодом.)
3) Какие признаки зимы вам знакомы? (Ответы детей: выпал снег, стало холодно, дни стали короче, а ночи длиннее),
Воспитатель: К нам сегодня в гости пришла "Зимушка-красавица" (привлечение внимания детей к картине "Зимушка-красавица"), и принесла Вам загадки:
На поля и на луга
До весны легли снега
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год (Декабрь)
Воспитатель: (Слайд № 1). Ребята, вы знаете, что в давние времена Декабрь называли "студень". Как вы думаете почему? (Ответы детей). В декабре очень студено и холодно и поэтому мы тепло одеваемся. Что мы одеваем? (Ответы детей).
Щиплит уши, щиплит нос
Лезет в валенки мороз
Брызнет в воду, упадет.
Не вода уже, а лед. (Январь)
(Слайд №2) Январь называли "сечень", так как он делит зиму на 2 половины, он идет после месяца Декабря и перед месяцем Февралем, то есть находится посередине.
Снег мешками валит с неба
С дом стоят сугробы снега,
То бураны и метели
На деревню налетели (Февраль)
(Слайд №3)Месяц февраль называли "лютый" так как выпадает очень много снега, и часто дуют сильные метели, бураны, вьюги.
Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали!
Физминутка: "Снежок"
Раз, два, три, четыре (наклон вперед за снегом)
Мы с тобой снежок лепили (показывают как лепят снежок)
Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают какой)
И совсем, совсем не сладкий (грозят пальцем)
Раз - подкинем, два - поймаем,
Три - уроним и сломаем.
Воспитатель: А сейчас какой у нас зимний месяц? Кто ответит? (Ответы детей: январь). Кто расскажет стихотворение про месяц Январь? (ребенок читает стишок).
Открываем календарь
Начинается январь.
В январе, в январе
Много снега во дворе.
Снег на крыше, на крылечке,
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки,
В небо дым идет столбом.
Дидактическая игра: "Признаки зимы"
Ход игры
На столе вразноброс лежат картинки с признаками всех времен года. Ребята, посмотрите, что вы видите на столе? (ответы детей). Наша с вами задача найти картинки с признаками зимы и прикрепить их на фланелеграф. Дети поочередно выходят и прикрепляют картинки с признаками зимы на фланелеграф (музыкальное сопровождение).
Воспитатель: Так что же нам приносит зима? (Ответы детей: ветер, снежинки, сосульки, сугробы, метель, бураны, вьюга, мороз.) Скажите, пожалуйста, на что похожи снежинки? (Ответы детей: звездочки, цветочки). Молодцы!
Воспитатель: Ребята а знаете что такое оттепель?(Предполагаемый ответ детей).Оттепель это когда греет солнышко и снег начинает таить,снег становится мокрый и липкий и тогда с него легко лепить снежки.А после оттепели ударит мороз и на снегу сразу же образуется твердая корочка-лед.на деревьях и проводах образуется пушистая снежная бахрома-изморозь,все становится красивым.Чем тише морозная погода,тогда снежинки падают медленно и красиво.А если погода ветренная то снежинки смешиваются и образуются хлопья.
Посмотрите у меня есть конверт с пословицами от Зимушки-красавици,я сейчас вам их прочитаю, а вы скажите как вы их поняли.
Новый год к весне поворот.
Береги нос в большой мороз.
Мороз велик да стоять не велит.
И в сильный мороз работа согреет.
Молодцы!
Подведение итога:
Воспитатель: А теперь скажите чем мы сегодня с вами занимались? (ответы детей: играли, разгадывали загадки) Про какое время года говорили? Про какие месяца? Интересно было?Какие новые слова вы узнали? А теперь давайте сделаем подарок для «Зимушки -красавици".Все вмести мы склеим картину со снеговиком.