Тема недели «Транспорт» Занятие 13. Кораблик(Рисование восковыми мелками и кистью. Акварель)Программное содержание. Учить детей рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей, и закрашивать их восковыми мелками. Учить тонировать лист бумаги акварельными

Тема недели «Зима» Занятие 14. Зимний пейзаж(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Начинать знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Учить рисовать контрастный зимний пейзаж, используя белую и черную гуашь.

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое

Тема недели «Мой город» Занятие 22. Мастера из Города(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Познакомить детей с традиционным промыслом Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву; с изделиями городецких мастеров.

Тема недели «Профессии» Занятие 24. Петух и краски(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Расширять представления детей об изобразительных возможностях красок. Закреплять умение называть основные цвета, учить подбирать нужный цвет при создании определенного

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои

Тема недели «Новый год» Занятие 31. Снегурочка(Рисование гуашью)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с понятием «холодные цвета». Учить детей рисовать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела. Добиваться выразительности образа. Закреплять умение

Тема недели «Мой дом» Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный

Елена Чувилина

Тема: «Новогодняя елочка». Рисование в подготовительной группе.

Образовательные области: художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Задачи: учить описывать картинку, учить рисовать елочки, новогодние игрушки, соблюдать соотношение деталей предмета по величине, развивать внимание и мышление, воспитывать интерес к празднику.

Предварительная работа. Рассматривание новогодних открыток, сюжетных картинок, рисование в альбомах елочек, новогодних игрушек.

Методические приемы: наглядные, словесные, практические.

Материалы. Сюжетные картинки, кисти, краски, бумага белого цвета, стаканчики с водой.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель. Дети, какой скоро будет праздник? (Ответы детей) Рассматривание сюжетных картинок на доске о новогоднем празднике.

2. Беседа по вопросам:

На какой праздник люди наряжают елки? Какими они могут быть? (Большими, маленькими, высокими, низкими, старыми, молодыми, густыми, настоящими, искусственными.)

Откуда живые елочки попадают в дом? (Их выращивают в специальных питомниках.)

Как надо в доме ставить елку, чтобы она не падала? (Поместить в ведро с песком; сделать крестовину.)

Каким ложен быть песок в ведре? (Сырым; елка будет впитывать воду из песка и не засохнет.)

Чем украшают елку?

Почему нельзя елку украшать горящими свечами?

Из какого материала могут быть елочные игрушки? (Из пластмассы, стекла, ваты, бумаги.)

Чем опасны стеклянные игрушки?

Чем украшали елки в давние времена? (Вешали конфеты, баранки, орехи, яблоки, апельсины.)

3. Рассказ воспитателя о предстоящем празднике и украшение елочки.

До Нового года осталось мало времени. Сестры Оля и Таня и брат Витя ждали любимого праздника. В доме уже стояла живая, настоящая елка. Детям хотелось поскорей нарядить елку, но елочные игрушки остались на даче. Вдруг Витя увидел на туалетном столике блестящие, красивые предметы: мамины часы, браслеты, серьги, бусы. «Ура! – радостно закричал мальчик. – Я знаю, чем мы украсим елку!» Девочки подавали ему предметы, а он привязывал к ним нитки и вешал на елку. Скоро новогодняя елка была украшена ярко, весело и необычно!

4. Физкультминутка.

В лесу родилась елочка

В лесу она росла, (Поднимают руки вверх)

Зимой и летом стройная

Зеленая была. (Приседание на месте)

Теперь, она, нарядная (Кружатся на месте)

На праздник к нам пришла,

И много, много радости (Разводят руки в стороны)

Детишкам принесла

5. Рисование новогодних елочек.

Дети рисуют по желанию новогодние елочки и игрушки. Рассматривание рисунков.

6. Рефлексия.

Чем мы сегодня занимались?

Что вам понравилось больше всего?

Что было трудным?

Публикации по теме:

Конспект НОД по лепке в подготовительной группе «Новогодняя ёлка» Конспект НОД по лепке в подготовительной группе «Новогодняя ёлка» Программное содержание: - Формировать умение лепить елку из шариков, путем.

Конспект НОД по рисованию «Новогодняя елка с огоньками и шариками» Тема: Рисование «Новогодняя елка с огоньками и шариками» Задачи: Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку.

Тема: «Салфетка» Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие. Задачи:.

Задачи: Вызвать интерес к рисованию праздничной елочки. Учить вести кисть по ворсу, закрашивая готовое изображение полностью, не оставляя.

Конспект НОД по ручному труду в подготовительной к школе группе «Новогодняя елочка». Цель: создание условий для развития творчества детей.

Конспект занятия по тестопластике на тему: «Елочка новогодняя» Тип занятия: закрепление знаний и способов работы с соленым тестом. Форма.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Елочка» Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе "Ёлочка». Программное содержание: учить детей передавать в рисовании образ ёлочки;.

Ячевская Светлана Владимировна
МДОБУ «Детский сад «Колокольчик» п. Искра
Воспитатель

Конспект ОД для детей старшей группы

«Новогодняя ёлочка»

Задачи:

1. Познакомить с историей появления символа Нового года, традицией украшать Новогоднюю елку.

2. Формировать умение комбинировать различные техники: оттиск ладошки, рисование ватными палочками, отпечаток пробки, обрыванием бумаги по контуру, составления изображения из частей на плоскости.

3. Продолжать знакомить с произведениями местной поэтессы Любовь Гончаровой.

4. Воспитывать уважение к традициям своего народа.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Художественно

Обогащение словаря: ёлочные празднества, коллекционеры.

Предварительная работа: рассматривание ели на картинках, настоящей ели привезённой в детский сад. Изготовление поделок для ёлочки на поселковой площади. Приготовление деталей для украшения ёлочки из цветной бумаги. Чтение стихотворений, рассказов на новогоднюю тему. Заучивание стихотворений местной поэтессы Л. Гончаровой «Ёлка».

Оборудование: гуашь, салфетки, белый картон формат А3, цветная бумага, клей, кисть для клея; детали для украшения ёлочки из цветной бумаги; пробки, ватные палочки. Стихотворение Л. Гончаровой «Здравствуй Новый год». Книга с загадками. Мультимедийный проектор. Музыкальный центр, запись пьесы «Декабрь. Святки», «Времена года» П.И. Чайковского.

Ход образовательной деятельности:

1. Вводная часть

Дети замечают в книжном уголке новые книги и рассматривают их вместе с воспитателем.

Воспитатель: - Ребята, отгадайте загадку.

Красавица, какая

Стоит, светло сверкая,

Как пышно убрана!

Скажите, кто она? (Новогодняя елка )

На интерактивном экране появляются картинки с изображением новогодних ёлок.

Воспитатель: Сейчас ребята расскажут стихотворение местной писательницы Л. Гончаровой «Ёлка».

1 ребёнок:

Ёлка, ёлка, душистая иголка

Много, много радужных огней.

Целый год мы ждали,

Целый год мечтали

С нетерпеньем ждали этих дней.

2 ребёнок:

Ёлка ты нам снилась

Вся в огнях светилась

Детворой была окружена

Наконец мы взяли

В круг огромный встали

И поём «Как ты в лесу росла».

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята, почему именно ёлка стала символом Нового года? Хотите узнать? (Ответы детей).

Обычай ставить ёлку на Новый год мы позаимствовали в Западной Европе. Ель круглый год остается зеленой, раз в году приходит в каждый дом и радует детей и взрослых своим праздничным нарядом... Стали организовываться ёлочные празднества, в магазинах появились ёлочные украшения. Существует традиция в украшении верхушки новогодней елки. На её макушку надевали пятиконечную звезду. Она призвана была напоминать о звездах, горящих на башнях Московского Кремля.

Великолепное убранство лесной красавицы, тоже имеет свою историю. Самый ранний её наряд состоял из свечей и лакомств: яблок, орехов, конфет, пряников. А значит, был одновременно и угощением для детей. Стеклянные украшения придумали в Германии. Известна легенда о бедном стеклодуве, у которого однажды не нашлось денег на съедобное убранство елки и он, чтобы как-то утешить своих детей, сделал их из стекла. Замена оказалась настолько удачной, что скоро вошла в моду, а потом и в традицию.

Российские волшебники стекла дополнили традиционные шары, шишечки и грибочки забавными фигурками героев сказок, - этим "русская ёлка" отличалась от европейских сестер. Также чисто русское украшение - это ёлочные бусы. Ёлочные украшения делали и из других материалов: воска, папье-маше, бумаги, фольги. В наборах ёлочных игрушек появились самолеты, спутники, ракеты, космонавты и прочие реалии того времени. Теперь такие фигурки - предмет внимания коллекционеров. Сегодня хвойное дерево является неотъемлемым символом Нового года для большинства семей и неизменно ассоциируется с праздничным весельем, Дедом Морозом и подарками.

Воспитатель: Ребята, к какому веселому празднику мы с вами готовимся?

Дети: К новогоднему празднику.

Воспитатель: Какое главное украшение на этом празднике?

Дети: Новогодняя ёлка.

Воспитатель: Вы видели ёлочку в музыкальном зале? Кто её нам принёс (Ответы детей). Ребята, хотите ли вы её нарисовать. (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, мы рисовали с вами ёлочку карандашами, кисточкой. А сегодня мы будем рисовать ёлочку ладошками.

Физкультминутка «Ёлочка»

Ждут красавицу колючую «Рисуют» руками елочку.

В каждом доме в декабре. Делают ладошками «дом».

На ветвях зажгут фонарики, Показывают «фонарики».

Искры брызнут в серебре. Руки над головой, пальцы оттопырены.

Сразу станет в доме празднично, Берутся за руки и становятся в хоровод.

Закружится хоровод.

Дед Мороз спешит с подарками, Идут по кругу с воображаемым
Наступает Новый год. мешком за плечами.

Воспитатель: Ёлочку нарисуем так, чтобы она былакакой?

Дети: Пушистой, нарядной, высокой.

Воспитатель: Где ветвей больше у ёлочки, внизу или наверху?

Дети: Ветвей больше внизу.

Во время работы дети стоят вокруг столов, звучит пьеса «Декабрь. Святки», «Времена года» П.И. Чайковского.

Воспитатель: Значит, для рисования верхушки ёлки нам хватит одной ладошки. Намазываем ладошку гуашью и оставляем отпечаток в самом верху листа. Затем следующие дети оставляют отпечаток в следующем ряду. И так до самой нижней кромки листа. В каждом ряду отпечатков ладони все больше.

Дети подходят к мольберту для показа.

Воспитатель: Посмотрите, ветви готовы. Сейчас мы нарисуем иголочки. Предлагаю взять ватные палочки и нарисовать на ветках тонкие иголочки. Дети работают в группах.

Воспитатель: Мы с вами нарисовали ветви, иголочки, а чего же у ёлочки не хватает?

Дети: Нахватает у ёлочки ствола.

Воспитатель предлагает нарисовать ствол отпечатком пробки. Дети выполняют работу.

Воспитатель: Ёлка, которую принёс нам в детский сад Дед Мороз, наряжена?

Дети: Наряжена.

Воспитатель: А ваши ёлочки наряжены? (Ответы детей).

Воспитатель: Предлагает присесть на стульчики и закрыть глаза. Представьте себе яркую, нарядную ёлочку. Представили? Откройте глаза. Спрашивает у детей, как бы они украсили ёлочку.

Дети отвечают: Я бы украсил гирляндами, фонариками, снежинками и т. д.

Воспитатель: Вот давайте мы, сейчас сделаем украшения для нашей красавицы ёлки. Берём заранее приготовленные детали для украшений на ёлочку из цветной бумаги, аккуратно обрываем по контуру. Выкладываем их на нарисованную ёлочку и приклеиваем.

Во время работы, звучит пьеса «Декабрь. Святки», «Времена года» П.И. Чайковского.

3. Рефлексия

По окончании работы воспитатель спрашивает, что нового дети узнали из занятия. Совместно рассматриваются работы и отмечаются наиболее удачные. Дети предлагают оставить их для украшения группы к новому году.