Цель : показать значение семьи в жизни человека .
Задачи :
Образовательные:
Закрепить у детей представление о членах семьи , родственных отношениях в семье ;
- учить слушать и понимать содержание произведения, отвечать на вопросы по тексту;
Обогащать словарный запас новыми словами, многозначными словами;
Уточнять, активизировать словарный запас детей по теме.
Развивающие:
- Развивать фонематический слух , внимание, память, мышление, воображение, связную речь;
- развивать диалогическую речь ;
- развитие интереса к истории своей семьи , семейным традициям, родословной;
Воспитательные:
Воспитывать у детей чувство гордости и любви, уважение, заботу о членах семьи ;
Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание заботиться о своем здоровье ;
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и окружающим.
Современные коррекционные технологии: личностно-ориентированные, игровые, здоровьесберегающие, технология нравственного воспитания.
Материал: мяч , прищепки, желтый круг из бумаги.
Предварительная работа: беседы о семье, рисование на тему «Моя семья»
Ход занятия:
1. Дети под музыку входят в зал и становятся в круг.
Приветствие :
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться не лень :
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся -
Утро доброе начнётся.
ДОБРОЕ УТРО! (хором) .
Воспитатель: Какие вы приветливые и добрые! Ребята, а вы помните, что значит слово «здравствуй» ?
Дети : Это значит пожелать здоровья !
М. Р.: Верно! Здоровье – это сила !
Здоровье – красота !
Здоровье – это счастье
На долгие года!
Если вы со мной согласны,
Отвечайте «да!»
Мы – сильные? (Да)
Мы – красивые? (Да)
Мы – счастливые? (Да)
Дети отвечают громко «да!» и поднимают руки вверх. Затем садятся на стулья.
2. А сейчас давайте послушаем и отгадаем загадки о самых близких и дорогих нам людях.
Излучает она свет,
От улыбки – ямочка…
Никого дороже нет,
Чем родная … (мамочка)
Всё хозяйство: лебеда
Да хохлатка Рябушка,
Но яичницей всегда
Нас накормит … (бабушка)
Надарила безделушек-
Семь матрёшек и бобрёнка…
Но дороже всех игрушек
Для меня моя … (сестрёнка)
В этом слове семь букв «Я» .
Отгадай-ка, друг! ( семья )
Угадай-ка, кто же это?
Пейджер, трубка, галстук, шляпа.
Жду, друзья от вас ответа.
Молодцы! Конечно … (папа)
Мочит в тёплом молоке
Он кусочек хлебушка,
Ходит с палочкой в руке
Наш любимый …. (дедушка)
Должен вам признаться я :
Есть приятель у меня,
Но надежней во сто крат
Мой защитник, старший … (брат)
Воспитатель: Послушайте, пожалуйста, потешку и подумайте, как можно назвать одним словом людей, о которых идет речь? ( Семья .)
Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.
Сам - на лошадке,
Жена - на коровке,
Дети – на телятках,
Внуки – на козлятках.
Что вы можете сказать об этой семье ? Почему вы решили, что семья большая , дружная, трудолюбивая? Дедушка Егор и его жена – старшие члены семьи . Они воспитали своих детей, а теперь помогают детям растить своих внуков. Их все в семье почитают . Знаете, что означает это слово? (Уважают, советуются, проявляют почтение, внимание) . Все члены семьи очень близкие друг другу люди. Они вместе живут и вместе ведут хозяйство, помогают друг другу в трудную минуту и в обычных делах.
Пальчиковая гимнастика «Моя семья »
Этот пальчик – дедушка.
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик – папочка.
Этот пальчик – мамочка.
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья .
Игра «Какая ваша семья »
(дети стоят в кругу и передают друг другу массажный мяч, называя, слова.)
Названные комплименты располагаются в виде прищепок, прикрепляемых к желтому кругу из бумаги
Дети : родная, дружная, счастливая, трудолюбивая, хозяйственная, спортивная, культурная, крепкая, жизнерадостная, гостеприимная, здоровая .
Воспитатель: Как вы думаете, что разрушает семью ?
Дети : Ссоры, обиды, конфликты, непонимание, невнимание, непослушание, лень, неправильные поступки.
Физкультминутка «Кто живет у нас в квартире?»
Игра «Хорошо или плохо?»
В семье вас любят , заботятся о вас. А ваши поступки могут радовать или огорчать близких вам людей. Я называю поступок, а вы скажете, порадует или огорчит этот поступок ваших близких.
Вы съели на завтрак всю кашу
Вы подрались с другом
Разбросали по комнате все игрушки
Помогли маме вымыть посуду
Нагрубили бабушке
Нарисовали и подарили папе красивый рисунок
Перед сном пожелали всем «спокойной ночи»
Порвали новую книжку
Хорошо вели себя
Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить ваших близких. И надеюсь, что впредь вы будете совершать только хорошие поступки.
- Семья – это главное в жизни человека. Это самые близкие и родные люди, без которых не может быть нас. Это те, кто нас любит и о нас заботится.
Итог занятия «Как у бабушки Наташи»
Как у бабушки Наташи (держать за концы воображаемый платочек, надетый на голову, говорить шепеляво, по-старушечьи)
Ели вкусную мы кашу (соединить ладони перед собой - сделать «тарелку» , показать ее всем стоящим справа и слева).
Каша пшенная с дымком (над раскрытой ладонью левой руки - «тарелки» , указательным пальцем правой руки рисовать воображаемый дымок, идущий от горячей каши, дымок поднимается вверх, поэтому и текст произносят нараспев, Каша пшенная с дымком (повторить те же движения, но уже правая рука - «тарелка» , левая - «дымок» ,
С хлебом (правая рука перед грудью, локоть отведен в сторону, внутренняя сторона ладони смотрит вниз - «ломоть хлеба» ,
С маслом (левой ладонью накрыть правую ладонь - «слой масла» ,
С молоком (соединить запястья, кончики пальцев рук и поднятые вверх большие пальцы рук - «кружка» ).
Взяли мы большие ложки (сжать кулаки, большие пальцы подняты вверх, развести в стороны - две «ложки» ,
Съели все до самой крошки (попеременно то правой, то левой «ложкой» есть «кашу» , поднося «ложки» ко рту!
Вот какая каша (снова сделать «тарелку» и показывать ее всем стоящим справа и слева)
У бабушки Наташи (снова взяться за концы воображаемого платочка, говорить по-старушечьи!
Воспитатель : дети, возьмите друг друга крепко за руки. Я желаю вам, чтобы у каждого из вас была дружная, счастливая и крепкая семья .
Упражнение «солнечный зайчик» (психогимнастика)
Давайте представим с вами, весенний теплый денек. Солнечный зайчик заглянул каждому из вас в глаза. Закройте их. Он пробежал дальше по лицу, нежно погладьте его ладонями на лбу, на носу, на ротике. На щечках. На подбородке, поглаживайте аккуратно голову, шею, руки, ноги. Он забрался на живот – погладьте животик.
Солнечный зайчик не озорник, он любит каждого из вас, а мы рады с ним подружиться.
НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
«МОЯ ЛЮБИМАЯ СЕМЬЯ»
(в средней группе)
Цель: Закрепить знания детей о своей семье.
Задачи:
- Вызывать у ребёнка чувство радости и гордости за свою семью, воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи;
- Формировать навыки составления небольших рассказов о своей семье, отвечать на вопросы, образовывать уменьшительно – ласкательные существительные;
- Активизировать словарный запас детей по теме «Семья»;
- Развивать у детей фонематический слух, умение эмоционально и выразительно читать речевые игры, регулировать силу, интонацию голоса.
Оборудование:
Портреты Дедушки, Бабушки, Папочки, Мамочки, брата, сестры; мини – ковролин «Притворщик»; вязанные пальчики «Семья»; перчатка Пяточку, перчатка «Семья» - воспитателю, карточки с изображением предметов со звуком «м».
Предварительная работа:
Рассматривание семейных фотографий, чтение стихов, изготовление подарков маме, папе, семейные праздники, проектная деятельность по теме «Моя семья».
Ход занятия:
Организационный момент:
На ковре дидактическая игра с мячом «Какая она моя мама?»
Входит Пятачок, плачет: «Ничего я не знаю».
Воспитатель: Ребята, кто это к нам пришёл?
А почему ты плачешь?
Пятачок: Все просят рассказать про свою семью, а я не знаю что это такое.
Воспитатель: Не плачь, Пятачок! Ребята, поможем Пятачку? (Ответы детей.) Мы тебе расскажем о семье и покажем на пальчиках. Присаживайся. (Дети садятся на стульчики.)
Воспитатель: Отгадайте загадку:
Кто вас детки крепко любит,
Кто вас нежно приголубит?
(Ответы детей. Портрет мамы на флонелеграфе.)
Воспитатель: Молодцы. Конечно же, это мама. Как можно ласково назвать маму? (Ответы детей: мамочка, мамуля.)
Воспитатель: Кто расскажет о своей маме? (Рассказы 1-2 детей.)
Воспитатель: А эта загадка о ком?
Он всегда весёлый
Увлекается футболом,
Ходим на рыбалку вместе
Кто же это?
(Ответы детей, Портрет папы на флонелеграфе.)
Как ласково называем папу? (Ответы детей: папочка, папулечка.)
Воспитатель: Кто расскажет о своём папе? (Рассказы 1-2 детей.)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот у нас уже мама, папа, а кто ещё есть у тебя, Даша? (Ответ ребёнка – брат, Портрет брата на флонелеграфе.)
Даня, Артём, а у вас? (Ответ ребёнка – сестра.)
(Портрет сестры на флонелеграфе. Рассказы 1-2 детей о брате, сестре.)
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, кто уже у нас есть? (Ответы детей: мама, папа, брат, сестра.)
Динамическая пауза:
У Маланьи, у старушки
Жили в маленькой избушке
7 сыновей – все без бровей
Вот с такими глазами
Вот с такими носами
Вот с такими ушами
Вот с такой бородой
И такой головой.
Они не пили, не ели
На Маланью все смотрели
И делали вот так.
Воспитатель: Давайте спросим у своих ладошек, где они были?
Игра:
Ладушки, ладошки
Где были? У бабушки.
(Портрет бабушки на флонелеграфе.)
Воспитатель: Как ласково назовём бабушку? (Ответы детей: бабулечка.)
Воспитатель: У кого есть бабушка? Какая она? (Рассказы 1-2 детей.)
Воспитатель: Молодцы! А я знаю вот такую песенку:
Бабушка рядышком с дедушкой (Портрет деда на флонелеграфе.)
Как лаково зовём дедушку? (Ответы детей: дедулечка.)
У кого есть дедушка? (Рассказы 1-2 детей)
Воспитатель: Дети, посмотрите, чьи портреты у нас?
(Ответы детей: мамы, папы, дедушки, бабушки, брата, сестры.)
А одним словом? (Ответы детей: Семья!)
Правильно, ребята! Семья – самые близкие люди, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают друг другу.
Воспитатель: А сейчас, ребята, давайте покажем Пятачку умелые пальчики. Пятачок, ты тоже проходи.
(Дети подходят к столам, на столах лежат на подносах вязанные «пальчики».)
Пальчиковый игротренинг:
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Ну, а этот пальчик – я
Вот и вся моя семья.
Пятачок: А теперь я знаю, знаю!
Дедушка, бабушка, папочка, мамочка, я – мы живём вместе, любим друг друга, заботимся друг о друге – это и есть Семья! Правильно, ребята! (Ответы детей.)
Воспитатель: Ребята, нарисуем семью и покажем Пятачку? Но у нас нет ни кисточек, ни красок, ни карандашей, ни бумаги. Но у нас есть мягкий конструктор и умелые пальчики, которые умеют всё делать (на столах лежат на каждого ребёнка мини – ковролин «Притворщик»).
А из этого можно сделать портрет семьи? (Ответы детей.)
(Дети выполняют работу. К каждому подхожу: «Кто у тебя на портрете?» готовые работы вешаем на ковролин. Дети вешают и объясняют кто это.)
Пятачок: Можно я! Я скажу: «Папочка, мамочка, дедушка, бабушка, я – вот и вся моя Семья!»
Воспитатель: Правильно сказал Пятачок? (Ответы детей.)
Пятачок: Ой, побегу, расскажу своему другу Винни о семье. До свидания, до свидания.
(Пятачок теряет картинки, на которых изображены предметы, в названиях которых есть звук «м». Проводится дидактическая игра «Назови и покажи».)
Воспитатель: Ребята, как хорошо, что у каждого из вас есть семья. Самое главное это дружная семья, все любят друг друга, заботятся друг о друге.
Как мы с вами позанимались? Кто мне скажет?
Молодцы, ребята! Мне очень понравилось, как вы сегодня рассказывали, показывали работу пальчиков, сделали хорошие портреты семьи и помогли Пятачку.
Ольга Юдина
Конспект занятия в младшей группе: «Моя любимая семья».
Конспект занятия в младшей группе : «Моя любимая семья »
Цель : Формирование представлений о семье .
Задачи :
1. Воспитывать уважение и заботливое отношение к семье .
2. Расширять и пополнять словарный запас детей новыми прилагательными и глаголами, закреплять использование их в речи.
3. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, создать хорошее настроение, эмоционально- положительный фон.
4. Объединить детей и дать им понятие о том, что любовь к Родине начинается с любви к своей семье , своим близким.
Ход занятия.
Воспитатель : Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
Гости здесь у нас с утра,
Поздороваться пора.
Дети : Здравствуйте!
Воспитатель : Ребята, что за домик тут стоит, а в окошке свет горит? Давайте его рассмотрим
Пальчиковая игра «Дом»
У дома есть крыша (Руки треугольником над головой)
У дома есть дверь (Ладони перед грудью)
А в двери есть замок (Скрестить пальцы ладоней в кулаке.)
Кто его открыть бы смог? (Покрутить скрещенными в замок пальцами) Тук- тук- тук. Тук-тук-тук! Открывайте, я ваш друг! (Кулачком стук по
Раскрытой ладони)
Воспитатель : Что никто не открывает, постучим ещё разок : тук-тук-тук.
(Из домика выходит бабушка)
Бабушка : ИГРА «Здравствуйте, ребята»
Здравствуйте, ребята!
Вы, ребята, котята? (Нет)
Здравствуйте, ребята!
Вы, ребята, козлята? (Нет)
Здравствуйте, ребята!
Вы, ребята, поросята? (Нет)
А кто вы? У вас есть имя, фамилия?
Дети : Да.
Бабушка : Ну-ка, ну-ка не молчите, а скорей их назовите.
(Дети называют своё имя и фамилию, передавая клубочек друг другу)
Бабушка : Вот мы и познакомились. Теперь я точно знаю, что вы не котята и не козлята, а дети, у которых есть имя и фамилия.
У меня, ребята, есть волшебный сундучок (Достаёт) . Сундучок мой не простой, он с большим секретом. Нет в нём ни злата, ни серебра, нет в нём алых ленточек и разноцветных платочков, а живут в нём загадки, игры и забавы Сейчас я загадаю вам интересные загадки, а вы попробуете их отгадать.
Кто милее всех на свете?
Кого очень любят дети?
На вопрос ответьте прямо…
(Всех милее наша мама) .
Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить,
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята,
(Это наш любимый папа )
Кто любить не устаёт ,
Пироги всегда печёт,
Вкусные оладушки?
(Это наша бабушка.)
Он трудился не от скуки
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед-
Мой родной, любимый (Дед)
Кто весёлый карапуз
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка-
Это младший мой (Братишка.)
Кто любит и меня и братца ,
Но больше любит наряжаться ?
Очень модная девчонка-
Моя старшая (Сестрёнка)
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас всегда?
Наша дружная (СЕМЬЯ )
Семья-это взрослые и дети , которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.
Презентация своего семейного альбома детьми.
Стихотворение «Моя семья » .
Семья- это МЫ ! Семья- это Я !
Семья- это папа , и мама моя,
Семья- это бабушка , дедушка мой.
Семья – это праздник за круглым столом.
Семья- это счастье
Семья- это дом .
Где любят и ждут и не помнят о злом!
Подвижная игра «Помирились»
Плохое настроение у нас в семье с утра
И потому в семье у нас не ладятся дела
(дети идут по крагу, взявшись за руки, опустив голову вниз)
У дедушки у нашего весь день болит спина
(наклоны вперёд, руки за спину)
У бабушки у старенькой кружится голова
(круговые движения головой)
Папуля гвоздь хотел забить
По пальцу вдруг попал
(стучим кулачками друг о друга)
У мамы ужин подгорел, в семье у нас скандал
(смотрим на раскрытые ладони)
Давайте будем их мирить
Семью свою нужно любить
(идут по кругу, взявшись за руки)
Друг другу улыбнёмся и за руки возьмёмся.
(взяться за руки и улыбнуться друг другу)
Дружно все обнимемся и тогда помиримся!
(обнимаются)
Бабушка : Ребята, я думаю, что все вы любите своих близких и стараетесь их не расстраивать, не огорчать, совершать только хорошие поступки и никогда не делать плохих. Давайте это проверим? В моём волшебном сундучке есть смайлики. Я каждому из вас дом один весёлый смайлик, один грустный. Затем буду называть различные поступки : если этот поступок порадует близких - то поднимите весёлый смайлик, ну а если огорчит - грустный.
Разбросали по комнате игрушки.
Принесли дедушке журнал.
Во время прогулки поссорились с другом.
Нарисовали маме красивый рисунок.
Помогали бабушке делать уборку.
Плохо вели себя, капризничали в магазине.
Научились сами одеваться без помощи взрослых.
Всегда говорите своим знакомым «спасибо» , «здравствуйте» , «пожалуйста» , «до свидания» .
Бабушка : Молодцы, ребята! Вижу, вы знаете, какие поступки могут огорчить или порадовать ваших близких. Надеюсь, что вы будете совершать только хорошие поступки.
Берегите своих родных, цените их заботу о вас, любите их , помогайте, дарите семье радость . В моём сундучке есть волшебные картинки, давайте рассмотрим их и подумаем, что можно ещё подарить семье .
Улыбка – смех, веселье, хорошее настроение.
Пчёлка – здоровье, сладость.
Звёздочка – звёздное небо, добрые, сладкие сны.
Снежинка – зимние развлечения, катание на санках, лыках.
Цветок – любовь, заботу, хорошее настроение.
Солнышко – тепло, свет, радость!
Очень хорошо, ребята.
А сейчас я хочу предложить вам нарисовать солнышко на «волшебных экранах» .
(Показать способ рисования солнышка на жёлтом песке)
Пальчиком рисуем круг
Лучики бывают разные6 прямые и волнистые, короткие и длинные.
(Дети создают рисунок по своему замыслу)
Что же у вас получилось? Какие красивые ваши солнышки! Вокруг стало всем тепло и уютно, Это, наверное, потому, что солнышки, которые вы нарисовали, ярко светят и всем улыбаются. Спасибо вам, дети! А мне пора прощаться. Я надеюсь, мы с вами ещё встретимся. До свидания!
(Бабашка уходит)
Воспитатель : Молодцы, ребята! Вы мне сегодня очень понравились я рада, что все вы любите своих близких , заботитесь о них. Самое большое счастье в жизни человека, когда у него есть дружная и любящая семья . А о том, как вы любите своих мамочек , папочек, бабушек и дедушек вы обязательно им сегодня дома скажите.
Публикации по теме:
Конспект интегрированного занятия по речевому развитию во второй младшей группе «Моя семья» Цель: Продолжать формировать представления детей о семье, её членах. Задачи: Образовательные: Дать понятия «родственники», «семья». .
Конспект интегрированного занятия по семейному воспитанию во второй младшей группе «Вот она какая, семья моя большая» Цель: формировать представления о семье и её членах. Задачи: - воспитывать доброжелательные и заботливые отношение к своим близким; - воспитывать.
Задачи: - Расширять представления о празднике «День матери». - Воспитывать доброе, уважительное, внимательное отношение к маме, как хранитильнице.
Конспект интегрированного занятия в младшей группе «Моя семья» Цель: Формирование у детей представления о семье. Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей. Задачи: Образовательные:.
Светлана Коваленко
Конспект индивидуального логопедического занятия «Моя семья»
Цель занятия : систематизировать представления о семье , семейных и родственных отношениях; воспитывать добрые чувства и любовь к членам своей семьи , проявлять о них заботу.
Задачи :
Закреплять умения образовывать существительные множественного числа по теме : «Моя семья » .
Обогащение словарного запаса ребенка по теме : «Моя семья » .
Автоматизация правильного произношения всех поставленных звуков в спонтанной речи;
Работа над слоговой структурой речи ;
Развитие фонематического восприятия;
Связной речи и грамматического строя;
Развивать мелкую моторику рук;
Воспитательные :
Формирование взаимопонимания, отзывчивости, любви к семье ;
Воспитание бережного отношения к матери, семейным ценностям, уважительного отношения к окружающим;
Оборудование : ватман с изображением силуэта дерева; мячик; магнитофон; диск с записью музыки П. И. Чайковского «Вальс цветов» ;
Ход занятия:
Организационный момент :
Здравствуй те я рада Вас видеть сегодня на нашем занятии .
«Собрались все вместе в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возмёмся.
И друг другу улыбнёмся.
Посмотрю на ваши лица, с кем здесь можно подружиться?»
Развитие мелкой моторики
Этот пальчик –дедушка,
Этот пальчик -бабушка,
Этот пальчик папочка,
Этот пальчик мамочка,
Этот пальчик –я
Вот и вся моя семья .
Упражнения для язычка
Мама испекла блинчики. Положить «широкий» язык на нижнюю губу так,чтобы он краями касался уголов рта. Удерживать его в спокойном,расслабленном состоянии (под счет до «пяти –десяти»
Мама испекла пирожки с разной начинкой. Рот открыт,губы в улыбке. Положить «широкий» язык на нижнюю губу. Поднять и свернуть в трубочку язык – «пирожок с капустой» . Поднять кончик языка за нижними зубами – «пирожок с брусникой» .
Дразнилки. Губы в улыбке,»широкий»язык на нижней губе. Произносить : «Пя-пя-пя,бя-бя-бя»
Бабушка поднимается по лестнице,ей тяжело : «О-о-о-о-! У-у-у-у-ух!»
Учим маленького брата говорить слоги : «Ка-га,ка-га,ку-гу. Кто –кты-,кта –кту» .
Речевая зарядка
Произносить предложение «Мама,папа (брат) и я (вдох) – вот и вся моя семья !»
Физкультминутка :
Речевая подвижная игра : «Ты похлопай и потопай»
Ребенок одновременно хлопает и топает на каждый слог называемого слова
(по изучаемой теме) .
Молодцы, вот мы и отдохнули.
У семьи , как и у дерева, тоже есть корни, ствол, ветви и ветки. Корни семьи – это прадедушка и прабабушка. Возьми пожайлуста фотографии прадедушки и прабабушки и вместе с мамой папой приклейте фотографии к корням дерева. От них начинается ваша семья .
Молодцы. У дерева есть крепкий и высокий ствол, а от него влево и вправо отходят ветви, на них расположены твои мама и папа, тетя и дядя.
А на вершине дерева, на самых ее молоденьких веточках находишься ты.
Вот такое дерево, где изображены все твои родственники, вся семья , называется генеалогическим.
У меня для Вас есть интересная игра : «Один – много» давайте встанем с вами вкруг. Я буду кидать каждому из вас мячик и называть членов семьи , а вы будите кидать мне мячик обратно и называть членов своей семьи , если их будет много. Например : мама-мамы, папа- ….
Дидактическая игра «Подбери признак» (согласование имен существительного с прилагательными) : мама (какая) . бабушка (какая) -,дедушка (какой) . ,папа (какой7) -…
Повторить потешку «У меня семья большая »
У меня семья большая ,да веселая
Два у лавки стоят,
Два учиться хотят,
Два Степана у сметаны объедаются
Две Дашки у кашки питаются,
Две Ульки у люльки качаются
Итог занятия . Перечислить всех членов семьи ? Какие игры вам больше всего понравились?
Литература :
1. Е. А. Пожиленко Артикуляционная гимнастика
2. З. Е. Агранович Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям
Публикации по теме:
Тема: Индивидуальное занятие. Постановка звука «Л» Цели: Коррекционно-образовательные: - формирование правильного произношения звука [Л];.
Конспект логопедического занятия на тему: «Автоматизация звука [Р] в речи. Коррекционные задачи: 1. Автоматизировать звук [Р] в слогах,.
Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [л] Цель: автоматизировать звук [л] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях. Задачи: Образовательные: - закреплять правильное произношение.
Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [Р] в словах. Учитель-логопед Антюхова Юлия Александровна Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [Р] в словах. Цель:.
Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения Тема: «Автоматизация звука [ш] в слогах, словах и предложениях. Цель: автоматизировать звук [ш] в слогах, словах и предложениях Образовательная.
Конспект индивидуального логопедического занятия с ребенком 5 лет по постановке звука [Л] Конспект индивидуального логопедического занятия по постановке звука [Л] Тема: постановка звука [Л]. Время занятия: 15 минут. Цель: ребёнок.
Конспект занятия по изобразительному искусству
«Моя любимая семья»
Цель: Создать условия для формирования умения рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребёнка и взрослого.
Задачи:
Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка.
Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании красками. Учить самостоятельно выбирать сюжет.
Развивать творчество, воображение.
Воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи.
Материал: Бумага белая формата А3, акварель, кисть, салфетка, простой карандаш.
Оборудование: музыкальное сопровождение, иллюстрации о семье, фотоальбом.
Ход:
1.Организационная часть.
Педагог: Здравствуйте, ребята. Хочу начать наше занятие стихотворением. Послушайте, пожалуйста.
У каждого на свете
Должны быть папа с мамой –
У тех, кто всех послушней,
И непослушных самых.
У каждого на свете
Должны быть братья, сёстры.
Чтоб жизнь была весёлой
И от улыбок пёстрой.
У каждого на свете:
Детишек, птиц, зверья,
Должны быть те, кто дорог –
Родимая семья!
У каждого на свете
Должны быть папа с мамой,
Семья большое счастье –
Подарок самый-самый!
2. Основная часть.
Ребята, как вы думаете, кто для вас самый дорогой, любимый человек? (мама)
А ещё кто? (папа, бабушка, дедушка, брат, сестра)
Папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра. Как одним словом можно назвать? (семья).
В семейном кругу мы с вами растём!
Основа основ – родительский дом!
В семейном кругу все корни твои!
И в жизнь ты выходишь из семьи!
Ребята, а что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было радостное настроение? Правильно! Семья - это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, поэтому ни в коем случае нельзя обижать, ссориться с родными, а нужно всегда помогать, дарить подарки, получать хорошие оценки, трудиться, любить друг друга.
Посмотрите на эту фотографию и скажите, кто изображён на ней? (семья)
Давайте поиграем в игру «Угадай -ка».
Кто на фотографии самый высокий? (папа)
Кто самый низкий? (младшая сестра)
А кто среднего роста? (мама, брат). Я сегодня предлагаю вам сделать сюрприз для своей семьи! Порадовать своих близких людей – нарисовать и подарить им семейный портрет «Мама, папа и я».
Чтобы правильно изобразить человека, надо соблюдать пропорции тела. Для изображения человека вы можете воспользоваться схемой. Фигура человека состоит из скольки частей? В первой части мы располагаем, что? (голову и шею).
Под головой мы проводим горизонтальную линию. Это что? (плечи).
Следующие 2 части, это что? (тело).
Рисуем вторую горизонтальную линию. Что тут будет располагаться? (туловище).
Следующие 2 части, это что?(ноги).
Где рисуем руки?(от плеча).
Когда будете рисовать семью, не забудьте. Что папа самый высокий. Мама среднего роста. А ребёнок низкого роста.
Папу располагаем слева, маму по середине листа, ребёнка справа.
А сейчас давайте разогреем и подготовим наши пальчики для работы. Готовы?
Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка»
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка
Этот пальчик – папочка
Этот пальчик – мамочка
А вот этот пальчик – Я
Вместе дружная семья!
Самостоятельная деятельность детей.
3. Анализ работ.
Педагог: Ребята, что мы рисовали сегодня? Давайте сделаем выставку наших картин. Посмотрите, какие замечательные картины у нас получились, ведь все они сделаны с любовью. И на портретах члены семьи дружные и веселые. Почему, как вы думаете?
Что больше всего вам понравилось рисовать? Что было сложно?
Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга.
Я хочу вам пожелать, чтобы в вашей семье всегда были мир и дружба, уважение и любовь друг к другу.