Цель: формирование у детей бережного отношения к окружающей природе.
Задачи:
1) Уточнять, систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе, бережном отношении к ней.
2) Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность детей, их эрудицию.
3) Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении.
Материалы и оборудование : магнитофон или другая аппаратура для воспроизведения музыки, записи мелодий и песен; исписанная бумага, ветки, бутылки; камни, ракушки, муляжи ягод, грибов.
Ведущий : Ребята, вы знаете какой сегодня день отмечают у нас в стране? Сегодня Всемирный день охраны окружающей среды. А что такое окружающая среда? (деревья, цветы, водоемы, земля, воздух, небо). Сейчас я вам загадаю загадки, и все они будут о нашей матушке природе.
Зимой беленький,
А летом серенький.
Никого не обижает,
А всех сам боится. (Заяц)
Недотрога, весь в иголках,
Я живу в норе, под елкой.
Хоть открыты настежь двери,
Но ко мне не входят звери. (Еж)
Белые горошки
На зелёной ножке.
(Ландыш)
Рукой махнул,
Дерево погнул.
Ветер
Меня все просят, ждут, а только появлюсь - так прятаться начнут.
Дождь
Состоит он из морей.
Ну, давай, ответь скорей.
Это – не воды стакан,
А, огромный…(Океан)
Ведущий : Ребята, мы сегодня с вами будем говорить о земной красоте: цветах, о деревьях, о животных. Вспомните как красиво в лесу. А скажите надо ли беречь и охранять природу? А вы знаете эти правила?
Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать
Бегай, прыгай и играй,
Только чур, не забывай …
1 ребенок : Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь:
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.
2 ребенок : Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать.
Зря цветы не надо рвать.
3 ребенок : Из рогатки не стрелять;
Ты пришел в лес погулять!
4 ребенок : Бабочки пускай летают,
Ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
5 ребенок : Ты в лесу всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
В. - Молодцы ребята, с вами можно в лес ходить. А давайте отправимся с вами в лес. Закройте глаза и представьте себе, что мы с вами оказались в сказочно красивом лесу. (Музыка леса ).
Откройте глаза. Вот и оказались мы в волшебном лесу.
Под музыку входит Лесная фея.
Лесная фея : Здравствуйте, ребята! Спасибо, что пришли в гости. Лес – большой друг не только зверям и птицам, но и человеку. Для животных он родной дом и кормилец. И главная работа лесничего – сохранить и уберечь этот дом. Очень хорошо, что у меня такие прекрасные помощники, как вы.
Лесная фея : Ах, в мой лес приходили отдыхать взрослые и ребята и оставили много мусора. А одна я не справлюсь. Вы мне поможете?
Игра «Собери мусор»
Лесная фея : Как быстро мы навели порядок без вас бы я не справилась. Посмотрите, как деверья весело зашуршали кронами, как цветы еще ярче стали, звери мои теперь не бояться пораниться об осколки стекла и железные банки. А, слышите, как весело побежал ручей? Спасибо, вам ребята.
Ведущий : Лесная фея, можно мы здесь погуляем, а ты нам покажешь красоту своего дома?
Лесная фея : Конечно. Пойдемте, я вам покажу поляну с озорными ромашками.
Танец «Ромашки»
Ведущий : Ах, как красиво у вас здесь дорогая фея. А что это за звуки в твоем лесу?
Лесная фея : Это звуки леса. Птиц, ветра, дождя. Слышите вдалеке журчит ручей. А смогут ли ваши дети определить, по звуку кто говорит в моем лесу?
Ведущий : Конечно, смогут.
Музыкальная пауза «Угадай, чей звук»
Дети угадывают:
шум дождя,
пение птиц,
вьюга,
шум ветра,
стук дятла,
мычание коровы,
кукушка,
хруст снега,
мурчание кота,
лай собаки
журчание ручья.
Лесная фея : Какие внимательные. Все звуки угадали. А вы знаете кто живет в моем лесу? А можете показать кто как по нему передвигается?
Игра «Прыгает, плывет, летит» . Кузнечик, сорока, заяц, кит, бабочка, рыба, орел.
Ведущий : Ребята, пока мы играли, я под дубком нашла волшебный мешочек.
Лесная фея : Да, это же мой мешочек. Я думала, что потеряла его. А он нашелся. За это я вам на память о лесе подарю из моего волшебного мешочка чудесные подарки. Но сначала поиграйте со мной.
Игра «Чудесный мешочек»
Ведущий : Как можно назвать то, что находилось в мешочке одной фразой? Правильно, дары природы.
Лесная фея : Кто из вас знает какая бывает природа? Сможете отличить живые объекты от неживых?
Игра «Живая или неживая природа»
Ведущий называет объект живой или неживой природы. Если назван объект живой природы, дети двигаются. (Например: названо дерево - поднимают руки, «растут», если животное - прыгают и т.д.) Если назван объект неживой природы - дети замирают на месте. (Белка, ландыш, камень, мухомор, гора, кукушка, река, черника, ветер).
Ведущий : Спасибо, Лесная фея, за подарки и развлечения. Нам очень понравилось у тебя в гостях, но пора возвращаться домой в детский сад. Мы никогда не забудем правила, которые помогают сохранить нашу природу.
1 ребенок : Будем лес любить, оберегать.
Будем взрослым в этом помогать,
Беречь леса, поля и реки,
Чтоб сохранилось все навеки!
2 ребенок : В гармонии, дружбе
С природой будем жить.
Давайте же будем
Природу любить!
Главная цель праздника - стимулировать активную деятельность мирового сообщества, направленную на сохранение баланса в природе и окружающей среде.
Праздник отмечается с 1972 года. Тогда впервые было заявлено на весь мир о серьезных проблемах окружающей среды. Участники исторической Стокгольмской конференции решили учредить этот праздник, чтобы способствовать продвижению идеи бережного отношения к природе.
Мероприятия к Всемирному дню охраны окружающей среды проводятся в большинстве стран мира как на государственном уровне, так и на уровне небольших коллективов, школ, библиотек, дворов, кварталов.
К этой дате сотрудники областной библиотеки для юношества организовали и провели цикл мероприятий «Живой природы душа говорит».
Так, 3 июня в дворике библиотеки под открытым небом для учащихся ШКОЛЫ № 2 была проведена экологическая игра-путешествие «Пусть цветет наша земля». Мероприятие проводилось с целью расширить и обогатить знания детей о природе родного края, воспитывать бережное отношение ко всему живому. Во время поездки участники посетили такие станции: 1-я станция: эрудит-конкурс «Веселые, пернатые, хвостатые» 2-я станция: викторина-игра «Занимательное естествознание» 3-я станция: цветочный вернисаж «цветов Таинственная сила» Во время мероприятия дети узнали о растения, птиц и зверей, занесенных в Красную книгу. Это означает, что их уже, к сожалению, никто никогда не увидит.
Надеемся, что участие детей в таких мероприятиях, сделает их чуткими ко всему живому на земле.
4 июня для детей пришкольного лагеря № 6 была проведена беседа «Прогулка по тропе Лешего». Цель этого мероприятия - расширить представление детей о разнообразии природы, научить детей устанавливать взаимосвязи с животным и растительным миром, воспитывать чувство уважения к окружающей среде. Беседу дополнила интересная викторина о природе.
5 июня для воспитанников Черниговского центра социально-психологической реабилитации детей была проведена экологическая викторина «Угадай растение», во время которой дети продемонстрировали незаурядные знания по растительного мира нашей планеты.
в Конце мероприятия детям предложили принять участие в мастер-классе по изготовлению бумажных бабочек, которые будут жить на лепестках сказочной ромашки.
Ученики пришкольного лагеря СОШ № 18 с большим интересом принимали участие в природознавчій викторине «Умейте любить природу», которая провела их тропами растительного мира.
5 июня читальный зал библиотеки гостеприимно принял учеников пришкольного лагеря СОШ № 24. Детей пригласили принять участие в экологической путешествии «Природа на твоей ладони». Во время мероприятия дети продемонстрировали свои знания об удивительном мире природы, а также узнали много нового и интересного о животный и растительный миры. Присутствующие с удовольствием посмотрели книжные издания о природные сокровища, предоставленные отделом сохранения и реставрации библиотечных фондов.
Давайте вспомним, что мы все живем на одной планете, и загрязняя природу, мы вредим в первую очередь самим себе и своим потомкам. Поэтому с такой прекрасной случаю сделаем хотя бы один шаг на улучшения состояния окружающей среды. Каждый для себя должен найти его сам. Кое-кто откажется от поездки на транспорте, кто-то посадит дерево, а другой, наконец, уберет мусор в своем дворе.
Любить мир, в котором мы живем! В зеленых лаврах, в синий светотени В сиянии солнца и вишни в цвету, В огне роз, у моря мерцании Увидит каждый может красоту.
Сценарий праздника Дня защиты детей и Дня окружающей среды.
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Пришло лето, наступил Июнь! Сегодня мы с вами здесь собрались, чтобы весело и дружно отметить первый день лета. Этот день посвящен Международному Дню защиты детей и сохранению мира на земле. Этот день посвящен Вам, дорогие ребята.
Решение о его проведении было принято еще в 1925 году на Всемирной конференции, посвященной вопросам благополучия детей, в Женеве. История умалчивает, почему этот детский праздник было решено отмечать именно 1 июня., Но по одной из версий, в 1925 году Генеральный консул Китая в Сан-Франциско собрал группу китайских детей-сирот и устроил для них празднование Дуань-у цзе (Фестиваля лодок-драконов), дата которого как раз пришлась на 1 июня. По счастливой случайности, день совпал и со временем проведения «детской» конференции в Женеве. В России в 1950 году 1 июня был проведен первый Международный день защиты детей, после чего этот праздник проводится ежегодно.
Флаг Международного дня детей.
В этот чудесный праздник, для детей поселка Яйлю Алтайский биосферный заповедник приготовил подарок. Для его вручения и поздравления передаем слово директору заповедника Игорю Вячеславовичу Калмыкову.
Поздравление И.В. Калмыкова
Ведущий: Друзья, а знаете ли вы какой еще один очень важный праздник отмечается в июне? (дети отвечают) Конечно, Всемирный день окружающей среды 5 июня! А знаете ли вы что это за праздник? Как его празднуют? (дети отвечают)
Этот день провозглашен на 27-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН. Он отмечается ежегодно во всём мире 5 июня. Дата этого Всемирного дня была выбрана в знак начала работы Стокгольмской конференции по проблемам окружающей человека среды, которая проходила в 1972 году. Генеральная Ассамблея призывает государства и различные природоохранные организации ежегодно в этот день проводить мероприятия, подтверждающие их стремление к сохранению и улучшению окружающей среды.
Поэтому веселиться нам сегодня нужно в двойне! Вы готовы? Не слышу! Вы готовы? (дети громко кричат «да»)
Игра со всеми:
Ведущий: Ребята, я буду задавать вам вопросы, а вы мне должны будите показывать на них ответы.
Как живете? – Вот так! (выставляют большой палец вперед)
Как идете? – Вот так! (идут на месте)
Как плывете? – Вот так! (имитируют плавание)
Как бежите? – Вот так! (бег на месте)
Как грустите? – Вот так! (грустят)
А шалите? – Вот так! (кривляются)
А грозите? – Вот так! (грозят друг другу пальчиком)
В этот день вольно или невольно начинаешь задумываться, что же мы делаем для своей планеты, что каждый из нас делает для того, чтобы защитить окружающую среду? Говорят, что поведение человека в природе – это зеркало его души.
Давайте, заглянем в своё «зеркало» и узнаем кто мы!
Я буду зачитывает вопросы и соответствующие ответам цифры, вы должны будите складывать цифры, которые соответствуют вашему ответу, затем мы подведем итоги. Итак…
1) Вы гуляете по лугу и увидели очень красивый и редкий
цветок. Ваши действия:
a) полюбуетесь и пройдете мимо - 0
b) сорвёте и поставите в красивую вазу – 2
c) сорвёте и, понюхав, выбросите – 3
2) Ваши друзья пригласили вас на прогулку за берёзовым
соком. Ваши действия:
a) Откажитесь идти с ними – 0
b) Пойдёте с друзьями – 2
c) Узнаёте сначала всё у биолога или прочитаете всё о берёзовом
3) Вы увидели маленьких птенцов в гнезде. Ваши действия:
a) Полюбуетесь и пройдете мимо – 1
b) Позовёте друзей и покажите – 2
c) Пройдете мимо, не обратив внимание – 0
4) Природой называется – всё то,
a) что нас окружает – 0
b) что сделано руками человека – 1
c) что не сделано руками человека – 1
А теперь подсчитаем очки. У кого какой получился результат (кто-то из толпы говорит получившееся число и ведущий зачитывает соответствующую характеристику ).
От 0 до 1 – вы настоящий друг природы
От 2 до 4 – вы любите природу, но мало знаете её
Свыше 5 – вам нужно серьёзно пересмотреть своё отношение
к природе и задуматься над её законами и взаимосвязями.
Но таких, у кого результат больше 5, я смотрю, среди нас и нет. Это очень хорошо! Какие вы молодцы!
А сейчас вы покажете мне как вы умеете разгадывать загадки ! Умеете? Тот кто первый даст правильный ответ получит сладкий приз! Но есть одно очень важное правило: ответ принимается только у того, кто первый поднял руку! Итак, готовы? (призы – брелоки с животными 13 шт)
Кто без нот и без свирели
Кто же это? (Соловей)
Мать, отца не знаю,
Но часто называю.
Детей знать не буду,
Чужим сбуду. (Кукушка)
Живёт в лесу,
Ухает, как разбойник,
Люди его боятся,
А он людей боится. (Филин)
В яме спит зимою длинной,
Но чуть солнце станет греть, 91
В путь за мёдом и малиной
Собирается … (медведь)
Его обижают и звери и птицы,
Он каждого кустика в клетке боится
Зимой под елкой он так замерзает,
Что летом шубёнку свою не снимает.
У кого глаза на рогах,
А дом на спине? (Улитка)
Он в своей лесной палате
Носит пёстренький халатик.
Он деревья лечит,
Постучит – им легче (Дятел)
Серый,
страшный и зубастый
Произвел
переполох.
Все
зверята разбежались.
Напугал
зверят тех...(Волк)
Колюч
он, но не ёлочка,
В
иголках, но не сосенка.
В
клубок свернуться может.
Конечно,
это...(Ёжик)
Веток
хруст в лесу
То
тут, то там.
Ищет
жёлуди...(Кабан)
Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зеленый.
Любит снежные луга. (олень)
Работящие зверки
Строят дом среди реки.
Если в гости кто придет,
Знайте, что из речки вход! (бобры)
Что за зверь,
Скажите, братцы,
Может сам в себя забраться? (норка)
Ведущий: Наше путешествие продолжается! Какие вы умненькие и сообразительные вы уже показали, а вот какие вы шустрые и ловкие?!
Игра называется «Репка» « Тянут-потянут, вытянуть не могут. »
Мне нужно две команды с одинаковым количеством участников. Придумайте себе название!
(Задание: Первый участник бежит до финиша и обратно, второй присоединяется к нему, держась за талию, и теперь они бегут вдвоем. Затем присоединяется третий и т. д. вся команда).
«По щучьему велению» « Слез Емеля с печки, обулся, оделся, взял ведра и пошел на речку » (реквизит: 2 БОЛЬШИХ ВЕДРА И 2 МАЛЕНЬКИХ ВЕДЕРКА ИЛИ СТАКАНА)
(Участвуют эти же команды. Возле команд ставятся два больших одинаковых ведра, каждой команде дается по маленькому ведерку/стаканчику. Первый участник берет ведерко/стаканчик, бежит до озера, наполняет ведерко/стаканчик водой и бежит обратно, выливает воду в большое ведро, передает эстафету следующему игроку. Команда, которая быстрее пробежит, и у которой воды в ведре будет больше, та и победила.) ( приз – кулек с конфетами на команду)
Ведущий:
Какие
вы шустрые и активные! Ребята, если вы
со мной согласны говорите « ДА
»
-
настроение каково, во?
- все такого
мнения?
- все без исключения?
- всё
мы сумели?
- везде мы успели?
- один
за всех?
- а все за одного?
- здоровье
в порядке?
- а весело ли вам живётся?
Вы умеете играть?
Ведущий: А сейчас мне понадобится 4 команды по 5 человек. У меня есть 4 карточки капитаны команд должны вытянуть по карточке. Что будет написано на карточках, так и будет называться ваша команда (вода, огонь, воздух, земля). (реквизит КАРТОЧКИ 4 шт)
Итак, первое задание. Я буду для каждой команды задавать 2 вопроса касающиеся их стихии, команды должны будут ответить на эти вопросы правильно, за каждый ответ 1балл.
§ Назвать жука, живущего в воде и показать его. (Плавунец, водолюб)
§ Назвать цветочное растение с красивыми типа резных махровых колокольчиков причудливой формы. Они бывают белыми, синими, лиловыми, розовыми. Его название созвучно вашей стихии. (Водосбор)
§ Простонародное название одного из видов клопов, появляющихся ранней весной и показать его. (Красноклоп обыкновенный, он же «пожарник», он же «солдатик»)
§ Простонародное название одного из видов бальзаминов – распространённый и любимый домашний цветок. («Огонёк», он же «Ванька-мокрый»)
§ Без какой части растения человечество перестанет существовать? Покажите! (Зелёный лист)
§ Часть внутренних органов птицы, участвующие при дыхании. (Воздушные мешки)
§ Назвать ягоду, созревающую одной из первых, её название связано с этой стихией. (Земляника)
§ Маленький зверек из отряда насекомоядных, чьи свежевырытые холмики земли мы часто встречаем в поле. И её название связанно с этой стихией. (Землеройка). Покажите!
Второе задание: Артистический конкурс.
Стихи, песни, инсценировки, посвящённые своей стихии
Ведущий: А сейчас поиграем на внимательность! Игра со всеми .
Вы должны будите закончить предложение
–Вышел
зайчик погулять, лап у зайца ровно
……(четыре)
– У меня собачка есть, у
нее хвостов аж ….(один)
– Есть веселая
примета, выпал снег, встречай….(зиму)
–Вьюга
воет, словно дрель, на дворе
стоит….(февраль)
– День рожденье на
носу, испекли мы….(торт)
–
У Иринки и Оксанки трехколесные
есть….(велосипед)
Ведущий: Ребята, вы не устали? Как насчет еще одного конкурса? Отлично! Тогда я жду 5 добровольцев!
Игра: Ящик с предметами
(реквизит : ЯЩИК С ПРЕДМЕТАМИ ЕСТЕСТВЕННЫХ ОБЪЕКТОВ (КАМУШКИ, ВЕТКИ, ШИШКИ, ПЕРЬЯ, ЛИСТЬЯ И ДР. И ОДИН ИСКУССТВЕННЫЙ ОБЪЕКТ).
В ящике с плотной крышкой, но с двумя противоположными отверстиями для рук, помещаются предметы, которые ощупью должны распознать участники игры, кто угадает, получает приз (призы 5 ручек с символикой заповедника)
Ведущий: Ребята, а вы знаете какие-нибудь экологические частушки? (если кто-то знает, то пусть поют, они же остаются для участия в конкурсе, если нет, то приглашаются 3 человека. Выдаются написанныена листочках частушки. Кто артистичнее и веселее их споет, тот и победил. Голосуют зрители.) (реквизит: ТРИ ЛИСТКА С ЧАСТУШКОЙ )(призы – киндер-сюрприз 3 шт, победителю + приз от заповедника)
Частушки о грибах:
Шоколадная папаха, белый шелковый мундир.
Посмотрев, опёнок ахнул: «настоящий командир».
Не играйте вы, опятки, до темна с Ванюшей в прятки,
Окажите Ване честь – в кузовке местечко есть!
Сколько лет тебе, сморчок? Ты по виду – старичок.
Удивил грибок меня: Возраст мой – всего два дня.
Ведущий: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадай-ка!»
Приглашается 2 человека, они вытягивают бумажку с названием растения, животного, птицы и пр., а ребята, по наводящим вопросам, стараются угадать: высокое или низкое, цветёт или нет, какого цвета, где обитает и т.д. На все вопросы два участника отвечают «да» или «нет».
(реквизит: ЛИСТОЧКИ С НАДПИСЯМИ: МЯТА, МЕДВЕДЬ ,АИСТ, ГАДЮКА, СОЛНЦЕ).
(Играют, соответственно, 5 раз. Но если интерес не пропадет, то участники могут сами придумывать природный объект и игра может продолжаться долго). (Призы –блокноты – мин. – 10шт .)
Ведущий: У нас есть еще для вас загадки, но непростые. Я буду зачитывать вам описание объектов со слов ваших сверстников. Описаний пять, ваша задача попытаться понять, что имели в виду дети. (призы – плитки шоколада - 5 шт)
Детские высказывания:
1. «У меня очень много игрушек сделанных из неё».
2. «Она бывает разноцветной, и её очень трудно сломать».
3. «Предметы, сделанные из неё, мало весят».
4. «Если её поджечь, то появится много чёрного дыма, который
плохо пахнет».
5. «Её нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не
разлагается». (Пластмасса)
1. «Её изобрели китайцы».
2. «У нас её получают из дерева».
3. «Она легко горит».
4. «Из неё получается очень много мусора».
5. «На ней обычно рисуют и пишут». (Бумага)
1. «Его делают из песка».
2. «Чаще всего оно прозрачное».
3. «Когда падает, оно разбивается».
4. «Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто».
5. «Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара».
1. «Этого почти не видно».
2. «Этого очень много где работают фабрики и заводы».
3. «От этого у людей бывают астма, бронхит, рак».
4. «Это могут собрать на свои листья зелёные растения».
5. «В городе, где этого очень много, не растут лишайники».
(Газовые отходы)
1. «Всегда чёрного цвета».
2. «Этого много в городе, особенно где есть заводы и фабрики».
3. «Это очень вредно».
4. «У человека вызывает болезни, а одежда его делается
грязной».
5. «Этого много при горении». (Сажа)
Ведущий: Ребята, сегодняшний наш праздник состоялся потому что есть вы – наши чудные детки и есть природа, которая дает нам жизнь. Оглядитесь вокруг, что нас окружает? Природа, лес!
Давайте мы все вместе прочитаем стихотворение о ней.
Девочки читают стих первыми, у них листочки помеченные красным солнышком, а мальчики читают стих вторыми, у них нарисован зеленый листик. Слова, отмеченные и солнышкои и листиком читаются всеми вместе. Итак готовы? (реквизит: РАСПЕЧАТАТЬ СЛОВА ДЕВОЧЕК+ВСЕХ, СЛОВА МАЛЬЧИКОВ+ ВСЕХ И ОТМЕТИТЬ ИХ, НАРИСОВАВ КРАСНОЕ СОЛНЫШКО И ЗЕЛЕНЫЙ ЛИСТИК СООТВЕТСТВЕННО)
Девочки:
Здравствуй, лес. дремучий,
Полный сказок и чудес.
Ты шумишь листвою
Ночью темней, грозовою?
Что нам шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи.
Ты же видишь, мы свои.
Мальчики:
Посмотри, мой юный друг,
Что находится вокруг.
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, озеро, трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса,
Человек и время года –
Это все вокруг природа.
Все вместе:
Все, что нужно, год от года
Нам дает сама природа,
И поэтому все мы
Жить не можем без воды,
Без растений и животных
Без красивых гор высоких,
Без лесов, полей и рек
Жить не может человек.
Ведущий: Дорогие друзья, вот и подошел к концу наш долгожданный праздник. Пусть этот день будет началом праздника солнечного лета! Лета, в котором будут и песни, и игры, и сказки, и загадки, и походы, и приключения! Каждый день летнего календаря красный, потому что каждый день лета – это радость и отдых! Желаем вам, ребята, крепкого здоровья, успехов, радости и содержательного отдыха во время летних каникул.
Перечень необходимых призов:
Флаг Международного дня детей
Призы: брелоки с животными – 13 шт.
реквизит: 2 БОЛЬШИХ ВЕДРА И 2 МАЛЕНЬКИХ ВЕДЕРКА ИЛИ СТАКАНА
Призы – 2 кулька с конфетами на команду – 2 команды)
(вода, огонь, воздух, земля). (реквизит КАРТОЧКИ 4 шт)
(призы победителям – 5 шоколадных батончика, остальным – 15шт чупа-чупсы)
(реквизит: ЯЩИК С ПРЕДМЕТАМИ ЕСТЕСТВЕННЫХ ОБЪЕКТОВ (КАМУШКИ, ВЕТКИ, ШИШКИ, ПЕРЬЯ, ЛИСТЬЯ И ДР. И ОДИН ИСКУССТВЕННЫЙ ОБЪЕКТ).
П ризы - 5 ручек с символикой заповедника
(реквизит: ТРИ ЛИСТКА С ЧАСТУШКОЙ)
П ризы – киндер-сюрприз 3 шт, победителю + приз от заповедника
реквизит: ЛИСТОЧКИ С НАДПИСЯМИ: МЯТА, МЕДВЕДЬ,АИСТ, ГАДЮКА, СОЛНЦЕ).
Призы –блокноты – мин. – 10 шт.
призы – плитки шоколада - 5 шт
(реквизит: РАСПЕЧАТАТЬ СЛОВА ДЕВОЧЕК+ВСЕХ, СЛОВА МАЛЬЧИКОВ+ ВСЕХ И ОТМЕТИТЬ ИХ, НАРИСОВАВ КРАСНОЕ СОЛНЫШКО И ЗЕЛЕНЫЙ ЛИСТИК СООТВЕТСТВЕННО)
→ Экология >" url="http://scenarii.ru/scenario/index1.php?raz=6&prazd=32&page=1">26.07.2017 | Посмотрели сценарий 1456 человек
Берендей.
О, мой лес, мой дивный лес,
Полный сказок и чудес!
В заботах и трудах проходит жизнь моя,
Надеюсь, что узнали вы меня.
Защитник леса, друг зверей,
Я царь из сказки...
Дети. Берендей.
Берендей.
Молодцы, мои друзья!
Всех приглашаю в гости...
Сценарий экологического мероприятия для летнего лагеря «Всё меньше окружающей природы, всё больше окружающей среды»
26.07.2017 | Посмотрели сценарий 2372 человека
Ведущий 1.
5 июня - Всемирный день охраны окружающей среды.
Каждый цветок и травинка любая,
Птицы, что в синее небо взлетают,
Вся та природа, что нас окружает,
Нашей защиты, дружок, ожидают.
Звучит звук набата на фоне тревожной музыки.
Чтец 1.
Что...
Сценарий для летнего лагеря. День экологии. Экологический калейдоскоп (Игра-путешествие)
28.05.2013 | Посмотрели сценарий 12874 человека
Природа… Как часто повторяем это слово! С некоторых пор оно стало символом нашей борьбы за выживание, за благополучие всего живого на планете.
Общение с природой – неотъемлемая часть духовной жизни человека. Вот что говорят, например, о лесе...
Сценарии для летнего лагеря. Лесная школа (сюжетно-ролевая игра)
28.05.2013 | Посмотрели сценарий 4336 человек
На период подготовки к игре создается «Штаб сотрудников школы». В него входят старшие ребята, «директор» со своими «заместителями» и «учителя». Они разрабатывают программы занятий, составляют расписание «уроков», оборудуют место работы «школы», ...
Экологический субботник “Пикник на лесной полянке”
28.05.2013 | Посмотрели сценарий 4270 человек
Ведущий: Дорогие ребята! Все мы знаем, что Земля – наш общий дом. С самого рождения нас окружает природа – деревья, травы, воздух и вода. Мы живём в этом мире, и то какой он есть и каким он станет в будущем, зависит только от нас. Природа очень...
Экологическая сказка "Чистый город"
27.07.2011 | Посмотрели сценарий 4165 человек
На берегу великой Волги
Построен город был большой.
Звался Астраханью он.
Весь в зелёных насажденьях!
Ах, какое наслажденье!
По чудным улицам гулять,
Чистым воздухом дышать.
Говорят, что Астрахань у нас – чистый город!
Но и здесь полно мусора...
"Эта хрупкая планета"
19.06.2011 | Посмотрели сценарий 5689 человек
Мы речь свою ведем о том,
Что вся Земля – наш общий дом –
Наш добрый дом, просторный дом,
Мы все с рожденья в нем живем.
Еще о том ведем мы речь,
Что мы наш дом должны беречь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется Земля.
Ведущий 1. Наша...
Экологическая игра "Веселый муравейник"
02.06.2010 | Посмотрели сценарий 11881 человек
Ведущий: Ребята, сегодня у нас состоится эколого-биологическая игра “Веселый муравейник”, посвященная Всемирному Дню защиты окружающей среды. Скажите, пожалуйста, что такое - экология? (Ответы детей). Правильно, ребята, экология – наука об окружающей...
Сценарий «Всё меньше окружающей природы, всё больше окружающей среды»
Ведущий 1.
Каждый цветок и травинка любая,
Птицы, что в синее небо взлетают,
Вся та природа, что нас окружает,
Нашей защиты, дружок, ожидают.
Звучит звук набата на фоне тревожной музыки.
Чтец 1.
Что случилось? Что забылось? Что сломалось?
Все яснее понимаешь: быть беде!
На земле уже природы не осталось,
И живем мы...
Чтец 2.
В окружающей среде,
В окружающей среде
Не понюхаешь цветок,
Не поплаваешь в воде.
Чтец 3.
Все яснее понимаем год от года:
Так не может продолжаться на земле –
Ожидает нашей помощи природа.
Вместе . Или... жить нам в окружающей среде.
Ведущий 2.
Что в нашей жизни может быть милей?
Чем эти рощи в дымке синей
И золотой разлив полей.
Что может в жизни быть чудесней?
Чем этих небес бирюза,
Чем ручеек, что льется песней,
Чем детства ясные глаза.
Что в нашей жизни может быть красивей?
Чем эта моря тишина.
Чтец 4.
Птицы, рыбы и звери,
В души людям смотрите.
Вы их жалейте, люди,
Не убивайте зря.
Ведь небо без птиц - не небо
А море без рыб - не море
И земля без зверей - не земля.
Чтец 5.
Пусть всегда будут реки,
Пусть всегда будет рыба,
Пусть всегда будет море,
А в пустыне верблюд.
Пусть всегда будут рощи,
Пусть всегда будут птицы,
Пусть в тайге будут звери,
А у дома цветы.
Чтец 6.
Мы леса и поля обижаем,
Стонут реки от горьких обид.
И себя мы прощаем,
И себя мы прощаем,
Но грядущее нас не простит...
Чтец 1. Если я сорву цветок...
Чтец 2 . Если ты сорвешь цветок...
Чтец 3.
Если все, и я, и ты,-
Если мы сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты.
Чтец 4 . И не будет красоты.
Чтец 5. И не будет доброты.
Чтец 6.
Если только я и ты,
Если мы сорвем цветы
Ведущий 1.
Все, что мы видим с тобою всегда, -
Вместе. Это природа!
Ведущий 2.
Море и поле, речка и луч,
Синь небосвода,
Ведущий 1.
Запах ромашки и лес, и гора
Земли и воды
Ведущий 2.
Звери лесные и люди добра, -
Вместе. Это природа.
Ведущий 1.
Рыбы и розы, снега и дожди,
Солнца восходы.
Ведущий 2.
Будь же внимательным,
Не прогляди чудо природы!
Звучит музыка.
Чтец 1.
Кромсаем лед, меняем рек теченье,
Твердим о том, что дел невпроворот.
Чтец 2.
Но мы еще придем просить прощенье
У этих рек, барханов и болот.
Чтец 3.
У самого гигантского восхода,
У самого мельчайшего малька –
Сейчас нам не до этого пока.
Чтец 4.
Аэродромы, пирсы и перроны,
Леса без птиц и реки без воды.
Чтец 5 . Все меньше окружающей природы,
Вместе . Все больше окружающей среды.