Лекция: «Трудовое воспитание. Памятка для родителей "роль труда в воспитании детей"

Трудовое воспитание в семье – обязанность родителей, от сохранения которой зависит нравственная ценность человека и общества. В настоящее время у некоторых людей может сложиться неправильное представление об этой обязанности. В этом вопросе часто необходима консультация для родителей.

Планируя родительское собрание на тему «Трудовое воспитание в семье», многие педагоги широко цитируют слова Н. К. Крупской, А. С. Макаренко, К. Д. Ушинского.

Мы живем в другое время и ориентируемся на , поэтому, говоря о трудовом воспитании, не всегда уместно опираться на педагогическое наследие прошлого.

В современном обществе упал престиж труда. Честный труд больше не в почете.

Причин падения несколько:

Страна содержит коррумпированную армию чиновников, поэтому труд остальных граждан оплачивается не по достоинству. Низкая зарплата для человека унизительна. Люди не могут содержать свою семью, создать здоровые условия жизни своим детям.
Государство всеми своими действиями способствует росту безработицы.
Пенсионеры получают нищенскую пенсию. Размер их пенсии свидетельствует о пренебрежительном отношении чиновников и политиков к людям труда.
В нашей стране работают почти бесплатно, но по призванию.

Несмотря на все сложившиеся обстоятельства, трудовое воспитание в семье – бесценный опыт, необходимый человеку для всестороннего развития и самореализации. Важна роль труда в жизни семьи.

Моя близкая подруга постоянно оберегала свою дочь от домашних обязанностей. По ее мнению, труд в дошкольном возрасте может лишить ребенка детства. Девочке не поручали никаких дел по дому. Она могла часами сидеть на лавочке или бесцельно гулять на улице. Началась школа – появились проблемы с учебой. После окончания школы ее устроили в училище, которое она так и не окончила. Жизнь этой девочки не удалась. Она не может устроиться на работу, ее увольняют за прогулы. Отдав детей на воспитание бабушке, она не интересуется тем, как они себя чувствуют и есть ли у них еда, одежда, игрушки… Смысл ее жизни заключается в выпивке и развлечениях с подругами и друзьями.

Девочка выросла и семена пренебрежения к труду, посеянные в детстве, проросли в ее взрослой жизни. Не имея средств к существованию, она влезает в кредиты и долги. Родители получили то, что посеяли. Время приобретения трудовых навыков было упущено.

Любовь к разным видам труда воспитывается в семье. Работа бывает не только интересной и приятной, но и тяжелой, утомительной, грязной. Важно приучать детей доводить начатое дело до конца, даже если работа не доставляет удовольствия. В этом проявляется трудовая дисциплина и сила воли.

Любовь к труду рождается в дошкольном возрасте и сохраняется всю последующую жизнь. Труд – это ответственность, которую нужно воспитывать как можно раньше. Различают фактические и нравственные результаты труда. Небрежная уборка квартиры (недобросовестное мытье полов и посуды) никому не будет в радость. Что бы ни делал малыш в помощь другим, это должно быть выражением или воплощением его любви, внимания и уважения к окружающим людям.

Любой ребенок должен понимать, что он является полноценным членом семьи, от которого ждут посильной помощи. Трехлетний малыш может собрать игрушки, положить на место книжки, подать к столу ложки…

С раннего возраста необходимо формировать у малыша навыки самообслуживания: учить умываться, чистить зубы, самостоятельно одеваться, раздеваться, наводить порядок в игрушках. Развивая навыки самообслуживания, взрослые должны знать, что вследствие физиологических особенностей (неразвитая мелкая моторика, период сенсорного развития…) любое дело дается малышу с трудом. До трех лет ребенок только учится чувствовать окружающий мир и ему сложно соблюдать последовательность действий. Важно проявлять спокойствие, терпение и доброжелательность.

Моя маленькая дочь в три года с удовольствием бросала в лунки картошку, поливала в саду цветы, собирала ягоду… Она все делала неуклюже и быстро уставала, но была очень счастлива, так как ей нравилась роль маминой и папиной помощницы. Для нее все дела были игрой. Сажая картошку, дочь обращалась к ней со словами: «У меня есть свой домик. А это твой домик. Здесь будет жить твоя сестренка…». Собирая ягоды, она говорила: «Эти большие ягодки – мама и папа, маленькие ягодки – их дочки, эта ягодка похожа на маму…». Радость совместной работы остается у детей и родителей на всю жизнь.

Важно позволить малышу выполнять то дело, которое он может сделать сам. Нельзя полностью освобождать его от домашних обязанностей. Он может привыкнуть к тому, что родители обязаны его обслуживать. Ошибка родителей – приучать к труду силой. Грубое принуждение, как повинность, может вызвать у дочери или сына отвращение к работе или комплекс неполноценности.

Трудовое воспитание дошкольников

Трудолюбие не возникает само по себе. В дошкольном возрасте ребенок охотно помогает своим родителям. Особую гордость испытывают дети, если взрослые поручают им незнакомую работу. Каждое новое дело воспринимается ими как новый этап взросления, как подтверждение возрастающего доверия взрослых к детям.

По мере взросления, с усложнением обязанностей, малыш может проявлять лень. Важно пробудить детский интерес к любой грязной работе, помочь ему осознать ее значимость.

При борьбе с ленью родители часто обращаются к наказанию. Справедливое наказание способно вызвать чувство вины у ребенка. Несправедливое наказание осознается им как оскорбление. Лучший способ решить проблему с ленью – поговорить с ним по душам. , если наказание унижает человека.

Многие ежедневные обязанности дошкольника должны войти в привычку и выполняться без напоминаний: он обязан сам мыть и убирать посуду после себя, аккуратно вешать свою одежду, завязывать шнурки, заправлять постель, вытирать пыль в своей комнате, складывать свои вещи на отведенное для этого место…

Такие виды работы как уход за аквариумными рыбками, домашними питомцами, комнатными растениями способствуют воспитанию доброты, любви к природе, а главное – доставляют детям удовольствие.

Для дошкольника очень важен ручной труд (изготовление поделок, собирание пазлов, конструирование…), в процессе которого у детей вырабатывается усидчивость, формируются эстетические чувства.

Трудовое воспитание девочки

Многие родители уверены в том, что они знают, . Дальновидная мама заботится о том, чтобы дочь с раннего возраста помогала ей накрывать на стол, мыть и вытирать посуду. Со временем обязанности дочери усложняются – она заботится о младшей сестренке, убирает квартиру, стирает, гладит белье, учится готовить, вязать, шить …

Сначала любое дело мама с дочкой выполняют сообща. При самостоятельном выполнении работы мама не должна скупиться на похвалу. В случае неудачи важно тактично попросить ребенка перемыть пол, перегладить белье, перевязать носок… Нельзя выражать недовольство и унижать его словами: «Надо было сделать это самой. У тебя руки не тем концом вставлены». Прилежание требует времени. Научившись стирать или готовить, девочка начнет ценить труд матери.

Трудовое воспитание мальчика

Сын должен видеть, как отец постоянно работает по дому, не сидит, сложа руки, оставляя домашние дела жене. Труд отца – наглядный урок для сына. Сын без принуждения будет делать любое дело, если для отца оно стало привычным. Отец учит сына пользоваться инструментами, пилить, строгать, забивать гвозди, чинить утюг, часы…

Умный папа научит сына всему, что умеет делать сам, сообразуясь с его возрастом. Дошкольник может подавать отцу инструменты, выполнять посильную работу в доме, в саду, во дворе. Ничем не заменить общение детей и родителей в процессе работы. Такие минуты общения помогают стать ближе друг к другу. Так возникают у детей любимые дела, которыми они занимаются без напоминаний. Именно родители передают детям увлеченность каким-либо занятием.

Замечая красоту, созданную руками матери и отца, наблюдая их явное удовольствие от работы, дети испытывают горячее желание сделать что-то самостоятельно.

Все дети независимо от пола должны приобретать навыки самообслуживания.

Нельзя строго делить обязанности на женские и мужские, убеждать мальчиков в том, что мытье полов (сервировка стола, приготовление еды…) – не мужское дело. Мальчики должны выполнять любую работу, так как не может быть недостойного их занятия.

В нашей семье детей приучали к труду с ранних лет. Мама обращалась к нам за помощью как к взрослым людям. Мне нравилось сажать и полоть огород, кормить и поить теленка, доить корову. Когда нам с сестрой было по 7 лет, в нашей семье родился мальчик. С его появлением мы сразу повзрослели. Нам приходилось укачивать малыша, помогать маме с папой его купать, стирать и гладить пеленки… Я с детства любила наводить порядок на кухне, мыть кухонный гарнитур, газовую плиту, переставлять посуду… После моей уборки кухня преображалась, и мама говорила: «Такое ощущение, что у нас новая газовая плита и новый кухонный гарнитур. Что ты с ними сделала?» Моему счастью не было предела. Я чувствовала пользу своего труда.

В детстве у меня было слишком много обязанностей, и я благодарна родителям за то, что они выработали во мне потребность трудиться. Своих дочек я научила всему, что умею. Главное — в любом деле добиваться совершенства: не просто стирать, а стирать безупречно, при приготовлении любого блюда использовать только полезные продукты, обращать внимание на сервировку стола, создавать уют и комфорт в доме… Все, что мы передаем детям, обязательно им пригодится в жизни. Наша обязанность – сделать так, чтобы труд у детей вошел в привычку. Не зря гласит пословица «Счастье родителей – честность и трудолюбие детей».

Нравственная ценность любого человека измеряется его отношением к труду.

Есть такое понятие «культура труда». Не все родители с ней знакомы. По соседству со мной живет мастер на все руки. Он ремонтирует холодильники, телевизоры, стиральные машины, компьютеры… Однако ему не хватает культуры труда. Это выражается в том, что в его мастерской никогда не бывает порядка, он делает все с душой, но на скорую руку. Аккуратность не культивировалась в его семье. Есть талант и способности, но нет привычки добиваться красоты и совершенства.

В любом воспитании важен пример. Нельзя достичь успеха в семье, где мать работает, а отец ведет праздный образ жизни. Родители обязаны четко определить, что в их семье «можно», «нужно» и «нельзя» делать. От позиции взрослых зависит какую обстановку (расхлябанности или порядка) создадут дети в своей будущей семье.

Понятия «можно», «нужно», «нельзя» необходимо закреплять в раннем детстве. Важно донести до ребенка значимость прекрасных слов «надо» и «нельзя». Эти волшебные слова помогают людям воспитать в себе силу воли. В момент усталости и плохого настроения человек призывает на помощь чувство долга и говорит себе: «Я должен это сделать». Что было бы с людьми, если бы они не были знакомы с этими понятиями? Вся жизнь превратилась бы в сплошной хаос. Все делали бы только то, что им нравится. Важно с детства научить детей сдерживать свои желания, то есть привить им навыки самоконтроля и самоорганизации.

Не освобождайте ребенка от трудовых обязанностей. Не воспитывайте из него потребителя. Не забывайте известную поговорку «Родители трудолюбивы – дети не ленивы».
Помните: у детей должны быть разовые и постоянные обязанности.
Любое новое дело нужно выполнять совместно.
Вырабатывайте у детей привычку к постоянной занятости. Не позволяйте детям приобретать опыт беспорядочной и безответственной жизни.
Соблюдайте последовательность в своих требованиях. Проявляйте тактичность при оценивании результатов детского труда.
Поддерживайте у дочери и сына интерес к труду. Поручая непривычное для них дело, давайте им творческие задачи и избегайте чрезмерной опеки при их решении.
Предлагайте такие дела, в которых чередовались бы сложные и простые, интересные и скучные операции, предоставляйте им роль организатора и исполнителя дела.
Правильно оценивайте возможности детей. Родительские поручения должны соответствовать возрасту ребенка и доставлять удовольствие. Учитывайте его индивидуальные особенности.
Привлекая малыша к домашним обязанностям, воспитывайте в нем привычку заботиться об окружающих его людях.
Уважайте интерес малыша к любому виду труда и не заглушайте его стремления к самостоятельности.
Воспитывайте у детей уважение к чужому труду. Рассказывайте им об особенностях своей профессии и профессиях близких родственников, соседей, друзей.

Трудовое воспитание в семье – это жизненная необходимость, которая помогает человеку реализовать себя или найти свое место в жизни.

Уважаемый читатель! Считаете ли вы трудолюбие главной нравственной ценностью человека?

Высоко оценивая значение труда, великий русский педагог К. Д. Ушинский подчеркивал, что без определенной деятельности, без личного участия в каком-либо труде человек теряет не только физические силы, но и снижается его нравственность. Бездеятельность, по мнению Ушинского, является одной из причин хулиганства среди детей.
Выдающийся советский педагог А. С. Макаренко подтвердил это. Он у самых «трудных» подростков воспитывал глубокое чувство человечности, честности, правдивости. С большим мастерством А. С. Макаренко раскрыл основы трудового воспитания детей, показал его огромное общественное значение, воспитательное воздействие.
Полезный и посильный труд вызывает у детей большое нравственное удовлетворение, создает бодрое, жизнерадостное настроение. В труде рождаются и развиваются сознательность, любовь и уважение к трудящемуся человеку, в труде крепнет дружба. Только на основе общего труда создается, развивается и крепнет настоящий коллектив.
Трудовое воспитание способствует всестороннему развитию детей. Выполняя трудовые обязанности, преодолевая определенные трудности, ребенок становится Солее подвижным и ловким, более выносливым и терпеливым, наблюдательным, учится быстро и точно выполнять порученное дело. Человек, воспитанный в труде, никогда не растеряется в жизни и всегда сумеет побороть затруднения на своем пути.
Чрезвычайно важное значение имеет труд для правильного физического развития, укрепления и улучшения здоровья учащихся. Выполняя посильную работу, дети развиваются и крепнут, их движения совершенствуются; при этом регулируется деятельность сердца, ускоряется кровообращение, создаются благоприятные условия для отдыха и сна.

Трудовое воспитание — одна из важнейших задач семьи.

Детей необходимо привлекать к сельскохозяйственному труду, воспитывать любовь к нему. В саду, огороде, в скверах всегда найдется полезная работа. Дети с успехом могут полоть, производить поливку, убирать овощи, применяя на практике знания, приобретенные в школе.
Дружественная, трудовая атмосфера в семье, примеры сознательного отношения родителей к труду, их любовь к своей профессии — все это факторы правильного трудового воспитания учащихся. В них вырабатывается сознание того, что им необходимо работать, принимая посильное участие в труде взрослых.
Поручая детям ту или иную работу, нужно обязательно подумать, по силам ли она для них. А для того, чтобы порученное дело выполнялось сознательно, дети должны знать, зачем они это делают. Очень важно, чтобы ребенок видел результаты своего труда. Поэтому каждое поручение должно приводить к полезным, осязаемым результатам. Непосильная, а также нецелесообразная, бесполезная работа отрицательно влияет на детей.
В трудовом воспитании важную роль играет привычка, которая вырабатывается в результате повседневно выполняемых действий. Если, например, дети привыкают убирать после себя посуду или застилать утром свою постель, они будут делать это без лишних напоминаний, приказаний и угроз со стороны взрослых.
Создание привычек — важнейший результат правильного трудового воспитания детей. Для этого полезно установить, начиная с дошкольного возраста, обязанности детей. Никто не должен, например, убирать игрушки — нужно приучить детей самих это де- лать; необходимо научить их правильно одеваться и раздеваться, правильно укладывать свои вещи на место, специально отведенное для этого.
«Каждой вещи — свое место» — это должно стать правилом. Но выполнения его нужно требовать не только от детей — оно в одинаковой степени касается всех без исключения членов семьи. Как и во всем, в трудовом воспитании детей важнейшее значение имеет пример взрослых. Правильно делают те родители, которые вместо надоедливых поучений на личном примере приучают детей к порядку, уважению к чужому труду, любви к работе, прививают им прочные трудовые навыки.
Неправильно поступают те, кто, заставляя девочек с раннего возраста убирать постель, мыть посуду, подметать в комнате, готовить обед и пр., освобождает мальчиков от домашних работ, считая, что это — женское дело. В результате мальчики начинают с пренебрежением относиться к домашней работе. Свободное время они проводят на улице и избегают всего, что касается работы по дому.
Задача трудового воспитания детей в семье — приучить их к труду независимо от пола и возраста, научить каждого из них выполнять в семье посильную работу, прививая им нужные навыки. Детей необходимо обучать всякой работе. Отец и мать, которые растят белоручек, не приучают своих детей работать в домашнем хозяйстве (мол, сами научатся, когда станут взрослыми),— неправильно понимают любовь к ребенку. Любить детей — это не значит отстранять их от труда. По-настоящему любят своих детей те родители, которые заботятся о всесторонней подготовке их к жизни.

Важное значение для воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста имеет их участие в домашнем труде. Начиная с четырех-пятилетнего возраста ребенок должен иметь постоянные обязанности по дому, и это следует считать нормой, само собой разумеющимся делом, обязательным для личностного развития ребенка. В домашнем труде воспитываются аккуратность, ответственность, трудолюбие и многие другие полезные качества. Он нужен не только для того, чтобы помогать родителям по дому, но и для успешного учения в будущем. Активное участие ребенка дошкольного и младшего школьного возраста в домашней работе является хорошей школой общей психологической подготовки к самостоятельной будущей жизни.

Еще в дошкольном возрасте родители, как правило, приучают детей к самообслуживанию. Иногда, правда, некоторая естественная беспомощность дошкольников надолго задерживается в сознании отдельных родителей, и они продолжают опекать не только семилеток, но и детей более старшего возраста. Дело доходит до того, что у ребенка нет не только постоянных поручений по дому, но и не сформированы элементарные навыки самообслуживания. Он не может убрать свою постель, самостоятельно одеться, сложить в портфель школьные принадлежности и т. д. Сами того не понимая, родители закладывают в своем ребенке инфантилизм и эгоизм. Воспитание привычки к труду - дело хлопотное. Родителям не приходится ждать легких и быстрых результатов. Прежде всего потому, что любовь к труду воспитывается только в труде, а во-вторых, всякий труд связан с преодолением неумений, с усилием, усталостью, напряжением.

Трудовое воспитание начинается с бытового труда. Безусловно, домашний труд для ребенка - это не радостные развлечения и далеко не все дети выполняют домашние обязанности без напоминания, особенно если в семье один ребенок и его постоянно взрослые пытаются оградить от трудностей.

Но родителям надо понять главное - привлекая детей к выполнению бытовых обязанностей, они воспитывают привычку трудиться, а вместе с ней привычку заботиться о близких, воспитывают в детях чуткость и отзывчивость.

Родители должны внушать детям, что любой труд, направленный на пользу людям, благороден.

У младшего школьника должны быть постоянные обязанности, так как это способствует воспитанию у ребенка ответственности и самоуважения. Домашний труд, формирующий трудовые привычки, не должен быть эпизодическим. Трудовые навыки вырабатываются путем постоянных упражнений и повторений. Плохую услугу своим детям оказывают те родители, которые оберегают детей от домашних обязанностей.

Приучая детей к выполнению трудовых поручений по дому, родители должны понимать, что нельзя принуждать к труду. Вряд ли от работы из-под палки будет прок. Попытайтесь доходчиво объяснить сыну или дочери, как важно для семьи сделанное им дело. И еще одно важное правило - нельзя наказывать ребенка трудом, у него не должно сложиться убеждение, что труд - это наказание.

Основные виды труда, которые воспитывают и развивают ребенка как личность,- это оборудование и уборка дома, ведение домашнего хозяйства, участие вместе с родителями в решении финансовых вопросов, в приготовлении пищи, в изготовлении предметов домашнего обихода, а также уход за растениями, животными и т. п. В сельской местности и в городе, в тех семьях, которые имеют участки земли, это и сельскохозяйственные работы. Уход за собственным домом развивает у ребенка чувство хозяина, формирует у него организованность, совершенствует его практическое мышление. Детям дошкольного возраста самим необходимо участвовать в оборудовании своего места для игры, отдыха, а детям младшего школьного возраста - также места для учебных занятий. У каждого ребенка в доме должен быть свой, хотя бы маленький, рабочий уголок.

Инициатива в организации всего этого вначале должна принадлежать взрослому, но затем, по мере взросления ребенка, переходить к нему самому. Младшие школьники все это могут делать вполне самостоятельно, только в случаях крайней необходимости обращаясь за помощью к взрослым (например, тогда, когда в силу отсутствия физических или иных возможностей ребенок не в состоянии что-либо сделать сам). Взрослый, не отказывая ребенку в необходимой помощи, должен побуждать его к самостоятельному мышлению и действию всеми доступными способами, всячески стимулировать детскую инициативу и самостоятельность в труде.

Участие детей в уборке дома развивает у них аккуратность и чистоплотность. Эти два качества относятся к разряду так называемых психогигиенических, и начинать заботиться об их развитии надо с раннего возраста. Однако в этом возрасте возможности для их воспитания еще ограничены и полностью раскрываются лишь в дошкольном возрасте. Именно в эти годы на воспитание аккуратности и чистоплотности должно быть обращено особое внимание.

Прежде всего необходимо позаботиться о том, чтобы эти два качества у ребенка проявлялись в самообслуживании, в систематическом уходе за собой, за своей одеждой, за игрушками и другими вещами личного пользования. Важная роль в формировании этих личностных качеств принадлежит окружающим людям: родителям, братьям, сестрам, бабушкам, дедушкам. Никакие правильные слова и увещевания не помогут в воспитании аккуратности и чистоплотности, если у самых близких окружающих ребенка людей эти качества не развиты.

Другой аспект воспитания в домашнем труде - экономический.
Он включает участие ребенка в ведении домашнего хозяйства, в связанных с этим расчетах, в расходовании семейного бюджета, в определении доходов и расходов. Приобретение ребенком дошкольного или младшего школьного возраста элементарного опыта экономических отношений в семье способствует формированию предприимчивости, экономности и расчетливости.

Основные пути и средства воспитания в домашних условиях этих качеств личности следующие:

1. Предложение детям разных экономических задач, соответствующих их возрасту, интересам и уровню понимания. Постепенный переход к таким играм, где сюжетом является решение какой-либо экономической проблемы.

2. Привлечение ребенка и предоставление ему самостоятельности в выборе покупок сначала для себя, потом для семьи.

3. Привлечение ребенка дошкольного возраста к участию в коммерческой деятельности там, где семья ею занимается.

4. Привлечение детей к расчетам, связанным с семейным бюджетом.

5. Выделение детям определенной денежной суммы на мелкие расходы, предполагающей экономию средств.

Есть такие виды домашнего труда, которые прямо или косвенно связаны с самообслуживанием. Это - приготовление пищи, ремонт и изготовление деталей одежды, предметов домашнего обихода и личного пользования. Участие детей дошкольного и младшего школьного возрастов в этих видах труда обязательно, так как вырабатывает у них независимость, самостоятельность, способность к самообслуживанию, ведет к оптимальному развитию трудовой активности ребенка.

Давая поручения ребенку, надо подумать, по силам ли оно ему. Умение родителей правильно оценить возможности детей ничуть не менее важно, чем умение привлечь к работе.

Необходимо, чтобы родители должны уважать ребенка. Заранее договариваться с ним о тех домашних делах, которые он должен сделать. Ведь у сына или дочери могут быть и свои важные дела.

Не следует забывать хвалить ребенка за хорошо выполненные поручения. Если родители не удовлетворены результатом выполненной ребенком работы, не следует спешить высказывать ему свое недовольство. Надо попытаться понять причину, подсказать ребенку, как это сделать лучше в следующий раз.

Нужно стараться быть последовательными в своих требованиях.

Прежде чем поручить что-либо ребенку, надо показать ему образец правильного выполнения поручения. Надо научить этому ребенка, несколько раз выполнить это поручение вместе с ним.

Чаще использовать игровые моменты в трудовом воспитании.

Учить ребенка уважать труд других людей, бережно относиться к результатам их трудовой деятельности. Рассказывать детям о своей работе и о работе своих близких, друзей.

Не делать за ребенка то, что он в состоянии сделать сам.

Увидев недостатки, не принимайтесь за работу сами!

Уже в 2–3 года вы часто слышите от малыша одну и ту же фразу - «Я сам!». Это настолько умилительно, когда малыш берется за пылесос или мчится помогать маме развешивать только что постиранное белье. Но как часто бывает - в спешке мы останавливаем детей, мимолетом говорим «не трогай, я сама» или «ты неправильно сделаешь, а мне придется потом переделывать - у меня итак времени нет!». Единожды сказав ребёнку подобные слова, мы можем надолго (если даже не навсегда) отбить у него желание помогать нам и делать всё самостоятельно.

Но, как известно, «труд сделал из обезьяны человека», поэтому из маленького ребёночка труд так же способен сделать полноценную, уважающую других личность, которая может помочь, прислушаться, понять и выполнять порученную ему работу.

Обязанности - по возрасту

Многих мам вообще интересует вопрос, должны ли дети помогать родителям? И ответ будет однозначным - конечно да! Просто у каждого возраста свои возможности, и если 2-х годовалого малыша ещё рано учить выбивать ковры, то в 10 лет ребёнку под силу практически все домашние заботы.

Годовалый ребёнок, еще только недавно научившийся ходить, не может вам ничем помочь по хозяйству, да и не захочет он этого - пока что ему подобные «игры» не интересны. Но чем больше времени он проводит с вами, тем больше хочет подражать вам. И вот уже в 1,5 года малыша нужно учить собирать все свои игрушки в ящик, давать тряпочку для вытирания пыли и вместе с ребёнком возить ею по поверхности стола и мебели, доверять совочек, в который вы можете смести мусор, а малыш, полный гордости, отнесет его, держа крепко двумя ручками, в мусорное ведро.

Когда ребёнок чуть подрастет, примерно к 3-м годам, его нужно учить убирать за собой посуду (не мыть её, а просто очистить стол от ненужных тарелок), протирать стол, вытирать помытые вилки и ложки (если у вас посуда сделана из небьющегося стекла, то разрешайте и небольшие тарелки вытирать). Посильной задачей для ребёнка будет загрузка белья в стиральную машину (при этом учите малыша разбираться в цветах и никогда не соединять белое белье с красным или черным).

Когда ребёнку исполнится 5 лет, он уже может считаться вашим полноценным помощником - единожды показав, как накрывают на стол, вы можете доверить ему это на следующий праздник, ребёнок может мыть за собой тарелочку и чашечку (пока он не достает до раковины, подставляйте ему табуретку), погладить полотенца, нарезать овощи на салат при помощи специальной овоще- и яйцерезки.

Конечно, это чисто условное разделение, но вы должны понимать, что в 2 года доверять ребёнку утюг еще страшно, а в 5 малыш уже должен уметь полностью убирать за собой, поэтому постепенно, начиная с малого, учите ребёнка несложному труду. Когда дети помогают родителям, это облегчает жизнь одним и становится увлекательной игрой для других.

Как научить ребёнка помогать по дому?

Всё делайте вместе - желательно, чтобы мама, папа и ребёнок трудились плечом к плечу. Тогда работать каждому будет веселее и приятнее, зная, что уборку делают все, а не так, как в большинстве семей - мама не разгибается, а папа смотрит телевизор. Вы лишь тогда сможете добиться правильного влияния труда на развитие личности ребёнка, когда будете показывать ему исключительно позитивный и правильный личный пример взаимопомощи, поддержки друг друга и совместной радости от исполненных ролей;
Измените фразу «если ты не уберешь, ты ничего не получишь и мы никуда не пойдем» на «когда ты уберешь, мы сделаем то-то и сходим туда-то». Ребёнок должен понять, что уборка всё равно состоится, но его нужно позитивно настроить на это, а не запугивать и угрожать;
Ребёнка, как и мужа, всегда нужно просить, и не думайте, что это выше вас, и что просить вы никогда не будете. Ребёнок охотнее сделает работу, если вы его попросите, а не прикажете. Это отличный пример для подражания, который ребёнок должен пронести с собой во взрослую жизнь;
С того момента, когда малыш начнет ходить, учите его убирать за собой игрушки, разбросанные вещи - превратите это в игру, придумывайте различные сюжеты, чтобы ребёнку было это так же интересно, как и разбрасывать. Удачной будет игра-соревнование, когда вы говорите «а давай кто быстрее?», но при этом укажите, что кроме быстроты вся уборка должна быть сделана качественно, ведь ребёнок должен знать и понимать, что в жизни есть не только игра, но и определенные обязанности. Дайте детям выиграть - пускай они, и полезное дело сделают, и порадуются от души;
Дабы приучить малышей не капризничать и убирать все свои игрушки, заведите громкий будильник и скажите «как только заиграет мелодия, все неубранные игрушки улетят в мусорное ведро!». Может, это и покажется некоторым жестоким наказанием, зато очень хорошо подстегивает малышей убирать за собой разбросанные игрушки. И единожды поняв, что вы не шутите, дети больше не будут капризничать. Дисциплинированная личность в любом коллективе завоюет уважение;
Вы улучшите настроение малышу, если во время уборки включите детские песни - согласитесь, даже взрослые охотнее убирают под свои любимые мелодии;
Если вы видите, что малыш ещё не может сам сделать то или иное задание, например, сложить все свои вещи в шкаф, обязательно помогите ему. Но не делайте это каждый раз - покажите ребёнку, как и куда складывать, и пускай в следующий раз он попробует сам. Учите его самостоятельности, но при этом помогайте ему, чтобы ребёнок чувствовал вашу поддержку, и среди прочих добрых качеств в нем воспитываласьвзаимопомощь и взаимоподдержка. Однако не спешите каждый раз помогать, иначе ребёнок поймет, что одними только фразами «я устал», «я этого не умею», «у меня не получается» он может увильнуть от обязанностей. В итоге вместо помощника у вас вырастет капризуля;
Не перекладывайте «орудия труда» в разные места - веник, совок, тряпочки для вытирания пыли, пылесос должны занять у вас свое определенное место в квартире, чтобы ребёнок мог взять их в любую минуту;
Поставьте в детской еще одно мусорное ведро, и пускай он складывает туда огрызки от яблок, ненужные бумажки, испортившиеся карандаши, сломавшиеся игрушки. Так вы быстрее приучите ребёнка к чистоте, ведь ему удобнее выбросить мусор в рядом стоящую урну, нежели бежать на кухню. К тому же, это еще один шаг к самостоятельности, ведь ребёнок сам будет выбирать, что ему выбросить, а что оставить;
Если ребёнок еще настолько мал, что ему не под силу справиться с веником или другим предметом, купите ему маленьких кукольных помощников по хозяйству. Пускай ребёнок подражает вам, делает то же, что и вы, но с посильным инвентарем. Важно, чтобы ребёнок запомнил последовательность ваших действий и в точности повторял их, а не просто наблюдал за вами;
Обратите внимание на то, что ребёнка привлекает больше всего - тряпочки и веник или же электрические приборы. Если хозяйские дела - тогда привлекайте ребёнка больше к своим заботам по дому. Если же ему больше нравятся приборы, подключаемые кэлектричеству - поручите папе заняться им. Пока ребёнок помогает папе, вы можете быть спокойны за то, что он не влезет без спросу в розетку, а вполне удовлетворит свое любопытство в гараже с папой, занимаясь своими «мужскими» делами с дрелью и паяльником. Возможно, ребёнок уже избрал себе верный путь дальнейшего развития;
Не менее важной составляющей является похвала, но она должна быть в меру. Поначалу хвалите ребёнка за любые достижения, но когда он всему научится, он должен понимать, что теперь это его обязанности, а не одолжение маме. Говорить «спасибо» нужно в любом случае, но не восхищаться каждый раз после того, как ребёнок вытер пыль. Это должно войти в его повседневный и еженедельный режим, ребёнкунужно понять, что кроме своих прав, у него есть уйма обязанностей, и важно научить его относиться к ним с позитивом, а не с капризами.

Основные ошибки родителей

Воспитание невозможно без родительских ошибок, ведь мы не знаем, как-то или иное наше действие повлияет на дальнейшее развитие нашего ребёнка, на его отношение к нам. Но есть типичные ошибки, которые делают большинство родителей, никогда не заглядывавших в книги о психологии.

Помощь за деньги

Это самая распространенная и губительная ошибка родителей, когда они вместо похвалы приучают ребёнка к материальным наградам. Вытрешь пыль - получишь 10 рублей, побудешь с братиком - куплю куклу, вытрешь пол - заработаешь 5 баллов.

Таким образом, родители превращают жизнь ребёнка в расчетливую игру, где за каждый хороший поступок ребёнок получает либо накопительные баллы, которые потом родители переводят в денежный эквивалент, либо сами деньги или подарки.

А ведь главное, чтобы ребёнок понял: домашний труд - это его обязанности, а не заработок, и дети помогают родителям из чувства уважения к ним и к себе, а не из жажды получить вознаграждение. Самой главной наградой должна быть похвала мамы и её любовь, но никак не деньги. Когда ваш ребёнок вырастет и станет подростком, он вместо того, чтобы поднести вам чашку горячего чая с медом, скажет «чашка чая в постель - 50 рублей!». И не он будет виноват в этом, а именно вы.

Отстань - ты ещё маленький!

Хотя наши дети еще многого не умеют, на то мы и родители, чтобы их научить. И вместо того, чтобы кричать на них и огрызаться за то, что они чисто из любопытства везде лезут своими маленькими носиками - лучше этотинтерес утолить, разрешив ребёнку делать то же, что и вы.

Когда ребёнок не единожды натыкается на стену запретов, в будущем он больше не будет просить у вас показать, как вы варите суп или как вы стираете одежду - он будет знать, что услышит в ответ «ты ещё маленький». А когда действительно придет такой возраст, что ребёнку уже и пора бы вам помогать, вы будете сетовать на то, что он ничего не делает.

Приобретите маленькую табуреточку — пускай малыш берет её, когда хочет посмотреть, как вы шинкуете овощи, как вы вытираете пыль в серванте. Разрешите ребёнку не только наблюдать, но и участвовать.

Если у ребёнка по вашей вине пропадет желание вам помогать, он вырастет ленивой, эгоистичной личностью, которой легче сказать «я не умею», чем добиваться своих целей. Не допустите такого и всегда принимайте помощь ребёнка, в чем бы то ни было.

Разбил - не беда

Да, и у нас бывают «дырявые руки», и мы что-то роняет, рассыпаем, разливаем. Но мы же не кричим на себя за это. Так же и ребёнок не заслужил подобного отношения к себе, ведь он только учится, его ручки ещё не такие умелые, он еще недостаточно понимает возможных последствий. Мыл тарелку и разбил - не страшно, купите новую. Нес совок к мусорному ведру, и он перевернулся - не смертельно, мусор можно собрать снова или пропылесосить это место.

Нет неисправимых вещей (если, конечно, малыш не разбил китайскую старинную коллекционную вазу), и ругать за них не стоит, и бежать вслед за малышом, набрасываясь на него, как коршун, тоже. Ребёнок итак понимает, что он что-тосделал не так, и он уже сжимается от страха за то, что же ему скажет мама. Если вы в этот момент подойдете и поможете ему, скажете добрые слова, подбодрите, то эта неудача будет ступенькой к успеху.

Когда ребёнок помогает маме, и слышит в ответ добрые слова, он приобретает уверенность в себе, растет полноценной личностью, любимым и любящим человеком. Если же в ответ он слышит лишь недобрую брань и истерики, он потихоньку будет замыкаться в себе, съеживаться, всегда чувствовать себя виноватым.

Некачественно? Исправим!

Если даже вас не удовлетворяет качество выполненной ребёнком работы (недомыл тарелку с другой стороны, не протер плинтуса), вы можете переделать его работу, но так, чтобы ребёнок этого не видел. В следующий раз просто скажите малышу, что было бы неплохо, если бы он кроме пола вытер еще плинтус, а тарелки нужно мыть с обеих сторон. Увидев недостатки, не вырывайте у ребёнка из рук мочалку или тряпку и не принимайтесь за работу сами, иначе малыш больше не возьмется за эти дела.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Трудовое воспитание в семье. Родительское собрание.

Почему нужно приучать ребенка к труду с ранних лет? Посильный труд необходим, потому что он способствует всестороннему развитию ребенка.Труд требует от ребенка физического напряжения и содействует пов...